Как помыть голову лежачему больному в домашних условиях видео: средства для мытья головы и ухода за телом для лежачего больного — Про Паллиатив — Оформление в психоневрологический интернат, дом престарелых

Как помыть голову лежачему больному в домашних условиях видео: средства для мытья головы и ухода за телом для лежачего больного — Про Паллиатив

Содержание

«Как помыть дома лежачего больного?» — Яндекс Кью

Фонд помощи хосписам «Вера»

О сообществе

Фонд помощи хосписам «Вера»

Отвечаем на вопросы о помощи в конце жизни, которые раньше некому было задать. Просто, понятно и не страшно.

Рекомендации по лечебному уходу за детьми с ДЦП в домашних условиях

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЛЕЧЕБНОМУ УХОДУ ЗА ДЕТЬМИ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМИ ПАРАЛИЧАМИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Лечение детей с церебральными параличами продолжается много лет и не ограничивается пребыванием ребенка в стационаре, санатории или приемом отдельных процедур в поликлинике. Повседневная организация жизни больного ребенка способствует правильному развитию его движений, психики и речи. Первыми помощниками врача в организации лечебного ухода в домашних условиях являются родители. Врач должен объяснить им, в результате чего возникла патология, как проводить занятия с ребенком и почему важна активная терапия в раннем возрасте, когда нервная система обладает большими компенсаторными возможностями и еще не выработался и не закрепился патологический двигательный стереотип, который трудно преодолеть.

Родители должны знать, насколько важен тесный контакт с ребенком, начиная с рождения. В процессе повседневного ухода создастся положительный эмоциональный комплекс на лицо, голос, прикосновение матери, ребенок чувствует безопасность, комфорт. Общение с матерью способствует его психическому развитию, приобретению опыта, познанию окружающего. При недостаточном контакте со взрослыми ребенок становится апатичным, снижается мотивация, появляются стереотипные движения, формируется вторичная задержка психического развития. При общении с другими детьми и взрослыми он приобретает жизненный опыт, учится подражать, устанавливать социальные контакты. Родителям следует объяснить, что наряду с постоянной заботой о ребенке нужно максимально развивать в нем самостоятельность, необходимую для социальной адаптации в зрелом возрасте. Родители не должны изолироваться от друзей, родственников, соседей, которые охотно помогут в уходе за ребенком и сделают их жизнь более полноценной. Мать, находящаяся после рождения ребенка в течение 1,5—2 лет дома, может оказать существенную помощь в проведении терапевтических мероприятий. С этой целью ее необходимо обучить методам лечебного ухода и тренировки двигательных, психических и речевых навыков, доступным в домашних условиях.

Как одеть ребенка. Одежда для детей с церебральными параличами должна быть простой, свободной, не вызывающей дополнительных затруднений при одевании. Одевать ребенка, особенно раннего возраста, удобнее всего в положении на животе на коленях у матери, при котором максимально выражена флексия конечностей. Если ребенка одевают в положении на спине, голову и плечи следует приподнять, положив под них жесткую подушку, что создает условия для выведения рук вперед и сгибания бедер. При выраженном экстензориом тонусе ребенка можно одевать в положении на боку; при этом уменьшается приведение бедер, облегчается сгибание стоп и одевание штанишек, обуви. Лежа на боку, ребенок видит, что с ним происходит, действия взрослых стимулируют его к самостоятельной активности. В более старшем возрасте желательно одевать ребенка в положении сидя перед зеркалом, чтобы он мог наблюдать за этим процессом. Мать при этом называет части тела, предметы одежды и производимые действия. Если ребенок самостоятельно не сидит, его сажают спиной к себе и слегка наклоняют, при этом выдвижение рук вперед и разведение ног становится более свободным. Ребенка можно также посадить на маленький стул спереди от сидящей матери, лицом к спинке стула или в угол комнаты. При недостаточном равновесии в положении стоя ребенок в процессе одевания может держаться за шведскую стенку, перекладину или спинку утяжеленного стула. Самостоятельное одевание детей с гиперкинезами облегчается посредством опоры стопами о стену; такая поза более стабильна и уменьшает гиперкинез. Начинают одевание с более пораженной стороны. Не следует распрямлять конечности насильно. Спастически согнутую руку вначале выпрямляют потряхивающими движениями, а затем продевают в рукав. Ребенок не должен во время одевания держать что-либо в руке, это усиливает ее сгибание. Прежде чем одеть ботинок, ногу сгибают, так как в выпрямленном состоянии стопа ригидна. В процессе одевания ребенок должен научиться соотносить части тела с одеждой. Мать сопровождает свои действия инструкцией: «Просовывай руку через рукав, голову через ворот, одень ботинок на ногу» и т. д. Когда ребенок начинает говорить, его просят сопровождать все действия словами. Родители должны знать, что формирование навыка самостоятельного одевания – длительный процесс, связанный с устойчивым контролем головы, сохранением равновесия, координированными движениями рук. Даже у здоровых детей автоматизм одевания вырабатывается в течение 4-5 лет.

Как накормить ребенка. Трудности кормления детей с церебральными параличами связаны с дискоординацией дыхания, сосания и глотания, нарушениями контроля головы, реакций равновесия, зрительно-моторной координации, невозможностью удерживать туловище в вертикальном положении, недостаточной функцией оральных и артикуляционных мышц, чрезмерной выраженностью тонических шейных и лабиринтного рефлексов. При кормлении грудного ребенка необходимо следить за тем, чтобы он не запрокидывал голову во избежание разгибания туловища еще до того, как соску или ложку поднесут ко рту. Не следует насильно исправлять положение головы при помощи руки, положенной под затылок. Это усилит разгибательную позу. Чтобы препятствовать запрокидыванию головы, мать заводит свою руку сзади вокруг плеч ребенка, выдвигая их вперед и внутрь. Удобно для кормления положение спереди от матери лицом к ней. Ребенка: располагают на специальном сидении либо под спину подкладывают клин, подушку. Такая поза симметрична, что исключает влияние АШТ-рефлекса, обеспечивает хороший зрительный контакт с матерью и освобождает ее руки для кормления. Ребенка с достаточным контролем головы можно кормить, держа на коленях; при этом мать одну ногу ставит на подставку, чтобы согнуть бедра ребенка и тем самым предупредить разгибание ног. Если во время еды ребенок сидит на стуле, следят, чтобы спина была выпрямлена. При «круглой» спине подбородок выдвигается вперед, затрудняя глотание. В положение сидя бедра и колени должны быть под прямым углом, ноги слегка разведены. Во время кормления дополнительно контролируют область рта. Руку располагают таким образом, чтобы подбородок находился между указательным и средним пальцами, большой палец-на челюстно-лицевом суставе. Давление указательного пальца способствует открыванию рта, давление среднего пальца на диафрагму рта облегчает глотание. При другом расположении пальцев давление на подбородок наряду с облегчением глотания предотвращает разгибание головы. Чтобы заставить ребенка с церебральным параличом принимать полутвердую пищу с ложки, нужно оказывать давление ложкой на язык. Это препятствует его выталкиванию вперед и способствует захвату пищи верхней губой. Как только ложка вынута изо рта, следят, чтобы ребенок закрыл рот. При обучении питью из чашки ребенок должен сидеть с небольшим наклоном головы и туловища вперед; кружку подносят спереди и чуть снизу, а не сверху. Чтобы избежать запрокидывания головы в конце питья, в пластмассовой кружке вырезают треугольник, в который во время наклона кружки входит нос. Удобно пользоваться чашкой с двумя ручками. Обучая ребенка самостоятельно есть, следят за правильной позой, контролируя положение плеч, головы, и учат его супинировать кисть, поворачивая ее у основания большого пальца. У детей с церебральными параличами часто открыт рот, слюна вытекает изо рта. Если мать в течение дня периодически оказывает давление пальцем между носом и верхней губой, ребенок постепенно научится закрывать рот и проглатывать слюну. Аномальный способ приема пищи, начиная с рождения, препятствует формированию предречевых и речевых навыков.

Как носить ребенка. Если ребенок в положении на спине находится в разгибателыюн позе, то прежде чем поднять его, ему придают симметричную сгибательную позу сидя, держа под мышки и разводя своими локтями его колени. Затем ребенка берут па руки, лицом к себе, ноги вокруг талии. Как только он научится удерживать равновесие, поддержка матери должна быть минимальной. Детей с преобладанием сгибательного тонуса следует носить спиной к себе на боку с разведенными ногами и руками пли лицом вниз, привлекая внимание интересными предметами, игрушками. Такое положение помогает разогнуть голову, верхнюю часть туловища и конечности. Ребенка также можно носить вертикально спиной к себе, разводя руками его бедра. Старших детей, у которых преобладает флексорная поза, могут носить двое взрослых: один из них разводит бедра и ротирует их кнаружи, при этом большими пальцами надавливает на ягодицы, стимулируя активное разгибание спины и головы. Разгибание можно активизировать и другим способом ношения. Ребенка с мышечной гипотонией следует носить с приведенными ногами, стабилизируя нижнюю часть туловища рукой. Это способствует более активному разгибанию головы и спины. Ношение на руках должно быть сведено до минимума, так как оно ограничивает самостоятельность ребенка. В то же время следует максимально стимулировать активное передвижение, поскольку только таким путем больной ребенок приобретает собственный опыт, жизненно необходимый для выработки навыков. Положение в кровати в период бодрствования и сна – важный этап лечебных мероприятий, особенно в раннем возрасте. Расположение кровати ребенка зависит от характера двигательных нарушений. При преимущественном повороте головы вправо все стимулы (окно, свет, игрушки, цветы) должны располагаться слева, родители также подходят слева, и наоборот. В противном случае ребенок фиксируется в патологической позе, развиваются спастическая кривошея, деформации позвоночного столба и бедер. Дверь должна находиться спереди от кровати, чтобы ребенок, следя за входящими взрослыми, не запрокидывал голову. В период бодрствования детей с первых дней жизни следует приучать лежать в кровати в различных положениях, не обязательно комфортабельных. Важна также правильная поза во время сна. Если в положении на спине преобладает экстензорный тонус, под голову подкладывают подушку. Это уменьшает разгибание бедер и стоп. При выраженном флексорном тонусе ребенка лучше класть в кровать без подушки. В случаях, когда переразгибание головы и верхней части туловища сопровождается запрокидыванием рук, пояс верхних конечностей следует обернуть пеленкой так, чтобы руки были приведены и находились немного спереди от туловища. В течение дня таких детей укладывают в гамак, надувной круг, на губчатые поверхности (толстый поролон), которые придают ребенку легкое полусогнутое положение. В положении на боку значительно снижается тоническая активность, поэтому ребенок может согнуть голову, повернуть ее, приблизить руки к средней линии, манипулировать с предметами. Если поза асимметрична, больного кладут на тот бок, где больше выражена внутренняя ротация ноги. Начиная с периода новорожденное™, детей следует приучать лежать на животе, поскольку именно это положение оптимально для развития реакций выпрямления и равновесия. Многократное изменение позы ребенка в течение дня оказывает положительное влияние на формирование психомоторных функций. Обучение гигиеническим навыкам. Лучший способ привития навыков опрятности – регулярное высаживание ребенка на горшок через строго определенные интервалы времени. Больные дети, сидя на горшке, плохо удерживают равновесие из-за недостаточного разведения бедер, неполной опоры па стопы, общего мышечного напряжения. Для предотвращения падения горшок помещают в деревянную коробку, внутрь перевернутого табурета. Основание горшка должно быть широким, задняя часть приподнята в виде спинки, вокруг краев горшка можно расположить пористую резину пли пенопласт, повысив тем самым устойчивость ребенка в позе сидя. Следует подчеркнуть, что для правильного психосексуального развития мальчики с самого начала воспитания навыка опрятности должны мочиться стоя. Для этого можно использовать специальный горшок с поднятыми сторонами, держась за которые, ребенок чувствует себя более устойчиво и преодолевает страх падения. Доставать горшок, снимать и надевать штаны удобнее, держась одной рукой за перекладину. Взрослые должны обязательно похвалить ребенка, когда он проявил навык опрятности, и не очень ругать, если этого не случится. Грубость взрослых порождает у ребенка беспокойство и, вызывая эмоциональный стресс, разрушает навык.

Купание. Во время купания у детей с церебральными параличами возможны дистонические атаки, резкое разведение рук в момент погружения в воду, нарушение равновесия. Для облегчения купания применяют приспособления, удерживающие ребенка в полулежачем положении или стабилизирующие позу сидя. Маленьких детей с выраженным рефлексом Моро моют над ванной, держа под живот лицом вниз, или медленно опускают в воду в позе сидя с легким наклоном вперед. Тяжелобольных моют на деревянных щитах. Детей с гиперкинезами фиксируют широкими повязками. Во время купания с ребенком необходимо играть, стимулируя двигательную активность и способствуя развитию узнавания частей тела. Можно создавать различные обучающие ситуации, чтобы ребенок понял разницу между сухим и мокрым, горячим и холодным, большой струей и маленькой и т. д. Ребенку показывают, как стирать полотенце, мыть куклу. Купание должно доставлять радость ребенку и родителям.

Тренировка функциональной активности рук. Нервно-психическое развитие тесно связано с формированием исследовательской, опорной, защитной и манипулятивнон функций рук. У детей с церебральными параличами уже с первых месяцев жизни нарушено тактильное и кинестетическое восприятие частей своего тела и окружающих предметов. В дальнейшем это приводит к задержке психического и речевого развития. Родителям объясняют необходимость стимуляции разнообразных движений рук, начиная с периода новорожденности. С целью тренировки функции рук наряду с упражнениями, приведенными в разделе «Коррекция двигательного развития», можно рекомендовать и другие приемы, которые целесообразно использовать в домашних условиях.

1. Ребенок в положении на спине. Приблизив его стопу к руке, дают ее ощупать, при этом голова не должна запрокидываться, так как это приведет к разгибанию ног.

2. Мать держит ребенка па руках лицом к себе с разведенными вокруг туловища ногами и, взяв его руки, прикасается к ярким бусам и другим различным по форме и консистенции предметам, которые висят у нее на шее.

3. Мать лежит на спине, валик под головой, чтобы приблизить свое лицо к лицу ребенка, которого она кладет себе на живот. В таком положении тренируется подъем головы и выпрямление спины. Одной рукой ребенок опирается на руку матери, другой ощупывает ее лицо, при этом мать называет части тела.

4. Мать лежит на спине с согнутыми ногами, ребенок сидит с разведенными ногами, опираясь стопами о пол. Она берет его руки и стимулирует ощупывание лица, сопровождая действия словами. Ребенка учат также захватывать кисти матери, выпрямляя руки впереди себя. Тренируют реакции равновесия посредством ответного толкания руками друг друга, покачивая ребенка в одну и в другую сторону.

5. Ребенок сидит па полу с разведенными ногами напротив матери, она прижимает его ноги к полу в области коленных суставов. Эта поза особенно полезна детям, у которых затруднено сидение с разогнутыми ногами. Взяв ребенка за руки, она учит его раскрывать ладони, прикасается к различным частям тела.

6. Чтобы манипулировать руками, ребенок должен сохранять равновесие. Если эта функция нарушена, его можно посадить в надувной круг или круг из поролона, сидя в котором он играет с предметами, не опасаясь упасть.

7. Функции рук и реакции равновесия тренируют, когда ребенок находится на наклонной плоскости.

8. Ребенок сидит на стуле лицом к углу комнаты, с обеих сторон которого расположены панели с крючками. Он вешает кольца или другие предметы, ротируя при этом туловище. Упражнение тренирует захват и зрительно-моторную координацию. Совмещение одинаковых рисунков способствует развитию понимания цели.

9. Упражнения с вертикальными палками подавляют АШТ-рефлекс и учат захвату независимо от положения головы. Палки фиксируются по сторонам от сидящего ребенка на уровне вытянутых рук. Мать стабилизирует его бедра, способствуя сохранению равновесия и предотвращая разгибание ног: а) голова по средней линии, тренируют захват и отпускание одновременно обеих палок и поочередно каждой из них; б) голова повернута в сторону руки, которая захватывает и отпускает палку; в) голова повернута в сторону, противоположную руке, осуществляющей захват. Палку можно раскрасить различными цветами и просить ребенка взять рукой ту или иную часть ее. Располагая палки спереди, стимулируют выдвижение рук вперед.

10. Для тренировки автоматической опоры на руки и захвата, а также реакций равновесия ребенка помещают в коробку, которую мать двигает по комнате.

11. Ребенок держится за полотенце или палец взрослого, которые последний двигает во всех направлениях. Постепенно ребенок учится делать эти движения своей рукой.

12. Движения руки вперед и назад тренируют через кольцо.

13. Сидя на стуле, ребенок снимает и надевает через голову плавательный круг. Это упражнение подготавливает его к самостоятельному надеванию вещей через голову. Поднимая пластмассовое кольцо с пола до пояса, ребенок учится надевать трусы и брюки.

Игра. В игре ребенок познает себя и окружающий мир с его сложными взаимоотношениями, приобретает опыт, учится на своих ошибках. У него формируются понятия размера, массы, формы, пространства, консистенции, приятного и неприятного и т. д. Для детей с церебральными параличами игра имеет еще более важное значение, чем для здоровых, поскольку ее можно использовать как средство для тренировки двигательных, речевых и психических навыков. Увлеченность игрой, положительный эмоциональный фон способствуют расслаблению ребенка, уменьшению гиперкинезов, содружественных реакций. Иногда в игре значительно быстрее, чем при целенаправленной тренировке, вырабатываются и закрепляются двигательные стереотипы, необходимые для преодоления имеющегося дефекта. Во время игры ребенок двигается, гримасничает, лепечет, подражает, т. с. создаются условия для его всестороннего развития. Необходимо объяснять родителям, что игры являются важным компонентом лечения ребенка, особенно в первые годы жизни. Основные принципы игры для детей с церебральными параличами такие же, как для здоровых. Однако родители должны проговаривать с ребенком вес производимые действия, настойчиво вырабатывать ассоциации между действием и словом, стремиться к получению определенного результата и чувства удовлетворения. Имитация в игре разнообразных жизненных ситуаций важна для дальнейшей социальной адаптации ребенка, ограниченного возможностями общения. Во время игры больные дети испытывают трудности, связанные с нарушениями мышечного тонуса, координации движений, дефектами речи, слуха, зрения. Такой ребенок нуждается в постоянной помощи и руководстве взрослых. Для игры выбирают оптимальную позу, при которой облегчены разнообразные движения рук. Наряду со многими приспособлениями и поддержками, описанными в главе «Коррекция патологических поз», в домашних условиях можно применить и ряд более простых приемов:

14. В положении на животе манипулятивная деятельность рук облегчается, если под грудь положить валик или если ребенок опирается па ноги матери.

15. Если во время игры ребенку трудно сохранить равновесие сидя, то на обе йоги выше колен следует положить валик. Это поможет держать ноги выпрямленными.

16. В положении стоя на коленях и на ногах позу ребенка во время игры может контролировать мать своими ногами.

17. Для детей с гиперкинезами можно использовать кольцо, стабилизирующее положение рук во время игры.

18. Кольцо, внутри которого находятся мать и ребенок во время игры, препятствует запрокидыванию головы.

19. Следят, чтобы во время игры ребенок с гемипарезом находился в симметричном положении, иначе усиливаются содружественные движения в пораженной руке. Во время сидения нужно равномерно опираться на обе ягодицы и на оба предплечья,

20. Подносить игрушку детям с гемипарезом надо по средней линии несколько ближе к пораженной стороне. Это уменьшает синкинезии в паретичной руке.

21. Больному с гемипарезом не следует давать для игры в футбол маленький легкий мяч. При ударе по нему паретичной ногой усиливается разгибательный тонус в ноге и сгибательный в руке. В то же время толкание тяжелого мяча, который оказывает сопротивление разгибанию пораженной ноги, является хорошим упражнением: нога сгибается и туловище при этом подается вперед.

22, В позе стоя во время игры следят, чтобы опора па стопы была равномерной. Во время игры и ходьбы у детей с церебральными параличами часто нарушается равновесие, что нередко приводит к падению. С целью предотвращения травм головы рекомендуется надевать детям специальный шлем с козырьком на поролоновой основе. Лямка, удерживающая подбородок, способствует закрыванию рта и уменьшению слюнотечения.

Стимуляция речи . Постоянный речевой и эмоциональный контакт матери с больным ребенком, тренировка статических и локомоторных навыков, обучение жеванию, самостоятельной еде способствует выработке у ребенка нормального типа дыхания, координированных движений рта и языка, создают предпосылки для развития речи. Разговаривая с ребенком, мать должна придать ему комфортабельную позу, способствующую улучшению контроля головы и выпрямлению туловища, во время занятий – есть напротив ребенка, чтобы он мог наблюдать за выражением ее глаз, движением губ. Надавливание ладонью на нижнюю часть грудной клетки способствует более устойчивому удержанию головы. Для стимуляции координированных движений губ и языка можно использовать ряд приемов: постукивать по нижней и верхней губе, двигать язык ребенка из стороны в сторону и показывать ему собственным языком, как это делается, взявшись пальцами за нижнюю челюсть, открывать и закрывать ребенку рот, чтобы вызвать цепь звуков «абаба», «бабаба». Такие упражнения должны быть непродолжительными и приятными для ребенка, не надо заставлять его форсировать звук, так как это приведет к нарастанию спастики. Чтобы рот ребенка был закрыт во время сна, бодрствования и жевания, многократно в течение дня надавливают на верхнюю губу или постукивают по нижней, не акцентируя на этом его внимания. Закрывание рта необходимо для тренировки дыхания через нос, правильной координации глотания и дыхания. В повседневной жизни следует максимально поощрять произношение любых звуков, даже если они фрагментарны, невнятны и непонятны для окружающих. Если родители угадывают каждое желание ребенка по его жестам, это подавляет потребность в речевом общении, и важная сенситивная фаза развития речи не формируется. Следует терпеливо ждать звукового ответа, поскольку у детей с церебральными параличами он может возникать значительно позже, чем в норме. Важно помнить, что ребенок с церебральным параличом не может правильно произносить звуки вследствие сенсомоторных нарушений. Поэтому родители основные усилия должны направить на тренировку двигательных возможностей ребенка, а не на отработку изолированных звуков, слогов. Эти подготовительные для формирования речи мероприятия следует включать в повседневную жизнь ребенка с раннего возраста. Созданию так называемого внутреннего языка, как основе будущей речи, способствует широкое общение больных детей с окружающими людьми. Чтение книг, объяснение картинок, описание предметов, игрушек, частей тела более полезно для развития ребенка, чем прослушивание радио, пластинок, магнитофонных записей и просмотр телевизионных передач. Личный контакт матери с ребенком, постоянное речевое общение – залог успеха формирования речевой функции.

Как мыть голову в постели

Возможно, одной из самых больших проблем в уходе за прикованным к постели человеком является соблюдение личной гигиены.

Уход за волосами является неотъемлемой частью этого. Это влияет на чувство благополучия, самооценку и идентичность человека. Шампуни без ополаскивания, сухой шампунь или протирание волос влажной тряпкой могут быть полезными, но ничто не сравнится с тщательным мытьем волос водой. Итак, как вы это делаете, если человек больше не может принимать ванну или душ? И если вы моете им голову в постели, как вы делаете это, не наводя ужасного беспорядка на кровати и в комнате?

На самом деле это проще, чем вы думаете. Или может быть. Все, что вам нужно, это правильные инструменты. В частности, надувной умывальник для волос. Разработанные для пациентов, прикованных к постели, они просты в использовании, легко надуваются и легко чистятся.

Процесс требует небольшой подготовки. Но это стоит того. Настоящая стирка водой и обычным шампунем не имеет себе равных. Это заставит ваших пожилых людей чувствовать себя более комфортно и сохранит их кожу головы более здоровой.

Это полезное 3-минутное видео проведет вас по основным этапам процесса. Всегда полезно посмотреть, а не только прочитать.
Мы также кратко описали, какие материалы вам понадобятся, и шаги, которые необходимо предпринять. И включены некоторые дополнительные полезные советы.

Что вам понадобится:

Надувной умывальник для волос
Мочалки и полотенца
Шампунь и кондиционер. Желательно собственный пациент.
Гребень для волос (собственный)
Зеркало
Ведро теплой воды
Чашка для черпания воды
Пустое ведро для слива грязной воды

Что нужно сделать перед началом работы

Заранее подготовьте все необходимые инструменты и оборудование и убедитесь, что они находятся в пределах досягаемости руки
Прежде чем человек устроится, убедитесь, что ему не нужно пользоваться туалетом.
Убедитесь, что у них есть уединение, а окружающая среда теплая и без сквозняков.
Прежде чем начать, убедитесь, что они удобные и теплые.
Всегда обсуждайте с ними все, что собираетесь делать

12 шагов к мытью головы в постели:

Разложите все свои принадлежности так, чтобы все необходимое было под рукой.
Если к вашему бассейну не прикреплен водяной мешок, наполните одно ведро теплой водой
Не забудьте подложить под человека полотенце или непромокаемую ткань, чтобы защитить кровать.
Накройте их полотенцем и оберните им плечи.
Если они хотят, закройте глаза теплой мочалкой, чтобы защитить их от воды и шампуня.
Аккуратно поместите голову человека в надувной бассейн. И попросите их сообщить вам, если они почувствуют себя некомфортно в этом положении в любое время.
Убедитесь, что бассейн настроен на слив в пустое ведро. Затем, используя кувшин меньшего размера, наберите воды из одноразовой миски и намочите волосы пациента. Либо откройте кран прикрепленного мешка для воды. Начните с передней линии роста волос и дайте воде стечь вниз и от лица, избегая попадания в глаза и уши.
Нанесите шампунь и вотрите его в волосы. Используйте небольшое количество шампуня для мытья головы – слишком большое количество затрудняет смывание.
С помощью кувшина (или крана) промойте волосы пациента водой. Зачерпните теплую воду, чтобы полностью промыть волосы.
Если волосы очень грязные, снова промойте их шампунем и ополосните
Нанесите кондиционер, если этого требует пациент, и снова промойте волосы.
Когда закончите, промокните волосы полотенцем, чтобы удалить лишнюю воду
Аккуратно достаньте голову из тазика
Оберните голову сухим полотенцем, чтобы им было тепло и комфортно
Убедитесь, что бассейн полностью слит

Посмотрите пошаговую демонстрацию того, как мыть голову в постели для людей с ограниченной подвижностью (3 мин.)

попасть внутрь.
Выстелите отверстие для шеи небольшим полотенцем, чтобы защитить его от любых твердых или царапающих пластиковых швов.
Используйте успокаивающий шампунь с ароматом лаванды, чтобы расслабиться.
После мытья шампунем предложите пациенту зеркало, пока вы укладываете ему волосы, на случай, если он захочет помочь или внести свой вклад в укладку.

Этот надувной умывальник для волос поставляется с мешком для воды и идеально подходит для мытья волос пожилых и недееспособных пациентов, длительно прикованных к постели. Легко надувать, легко использовать, легко чистить и дезинфицировать. Изготовлен из прочного прочного пластика и оснащен сливным шлангом.
Идеально подходит для мытья головы в постели
Прочный прочный пластик
Легко надувать, легко использовать, легко чистить и дезинфицировать.
Сливной шланг в комплекте
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ : Этот веб-сайт не предоставляет медицинские консультации. Эта информация, включая текст, графику, изображения и другие материалы, содержащиеся на этом веб-сайте, предназначена только для информационных целей. Никакие материалы на этом сайте не предназначены для замены профессиональной медицинской консультации, диагностики или лечения. Всегда обращайтесь за советом к своему врачу или другому квалифицированному поставщику медицинских услуг по любым вопросам, которые могут возникнуть у вас относительно состояния здоровья или лечения, прежде чем приступать к новому режиму здоровья, и никогда не пренебрегайте профессиональным медицинским советом и не откладывайте его обращение из-за чего-то, о чем вы прочитали. этот сайт.
Источники:
https://www.nursingtimes.net/roles/hospital-nurses/procedure-for-washing-patients-hair-in-bed-28-05-2019/
https://www. performancehealth.com/articles/5-tools-for-washing-patients-hair-in-bed-
https://dailycaring.com/how-to-wash-your-seniors-hair-in-bed-video
https: //www.houston-homecare.com/elder-care-in-the-heights-tx-wash-hair-bedridden-seniors/
https://carechannel.elizz.com/resources/how-to-wash-someones -волосы-в-кровати/
https://www.hospitalappraisal.com/?wash-hair-for-bedridden-patient/

Как купать постель и следить за личной гигиеной – обучение лиц, осуществляющих уход

Что вам нужно знать приоритеты, как и вы. Они хотят для себя то, что вы хотите для себя:

Чтобы сохранить чувство достоинства и конфиденциальности, насколько это возможно;
Чтобы сохранить чувство контроля, насколько это возможно;
Чтобы к ним относились с уважением, чуткостью и пониманием их чувств; и
Чтобы не быть обузой для своей семьи и друзей, насколько это возможно.

Сосредоточив внимание на приоритетах, процедура принятия ванны в постели станет более приятной как для вас, так и для человека, за которым вы ухаживаете. Помощь в принятии ванны или душа Когда человек может принять ванну или душ, вам могут пригодиться следующие советы:

Прежде чем человек пойдет в ванную, подготовьте все необходимое. Включите ванну и проверьте температуру воды, предпочитаемую человеком. Держите под рукой мыло, мочалку, шампунь и другие предметы (лезвие бритвы, крем и т. д.). Держите полотенца под рукой. Если возможно, поместите полотенца в сушилку на две минуты, чтобы нагреть их, чтобы человеку было тепло, когда они высохнут
Помочь людям встать или сесть/лечь может быть очень сложно для вашего собственного тела. Важно помнить все правила подъема и наклона, которым вас учили в школе. Не забывайте сгибать колени, когда поднимаете предмет, и держите спину максимально прямой. Помните также, что чем ближе вы находитесь к человеку или предмету, который поднимаете, тем меньше нагрузка на нижнюю часть спины, руки и ноги. Некоторые регулярные упражнения на корточках помогут укрепить ноги и опустить
Если вы чувствуете сильную боль, помогая кому-то подняться или спуститься, попросите своего семейного врача, патронажную медсестру, трудотерапевта или мануального терапевта дать вам более четкие инструкции о том, как правильно поднимать кого-то, чтобы вам не было больно
Помогите человеку принять ванну или душ, убедившись, что вы слегка согнули колени и держите спину как можно более прямой. Вы можете положить им под руки длинное полотенце, чтобы помочь им опуститься в
Если человек в состоянии помочь себе больше, вы можете помочь ему сесть на край ванны (на теплое, нескользкое полотенце или коврик), перекинуть ноги и помочь ему легко опуститься в ванну. Обратная процедура, когда они хотят выйти.
Убедитесь, что в ванной или душе есть нескользящая ванна

Если человек нуждается в помощи в течение нескольких недель или месяцев, может быть целесообразно оснастить вашу ванну или душ поручнями и другими средствами безопасности. Проконсультируйтесь с эрготерапевтом или физиотерапевтом в рамках вашей программы ухода на дому.

Если человек предпочитает душ, возьмите напрокат или одолжите кресло для купания или используйте водостойкое кресло, чтобы ему было удобно сидеть. Ваша программа ухода на дому может быть в состоянии организовать
Человек может чувствовать себя более комфортно, если область его гениталий закрыта. Вы можете использовать короткий фартук или модифицированное полотенце с застежками-липучками, чтобы у человека была возможность уединиться.0018

(«Уход за неизлечимо больными: уважение выбора народа, человека/семьи/сообщества, 3 ^rd Edition, август 2014 г.)

человек, как если бы вам дали ванну. Ванна — это форма упражнений для человека, за которым ухаживают, даже если вы делаете это для него или нее. Даже когда вы двигаете и поднимаете конечности, человек все равно должен использовать свою собственную энергию, чтобы помочь вам.
Шаг 1. Вымойте руки и соберите оборудование Вымойте руки теплой мыльной водой, если это возможно, или обработайте их дезинфицирующим средством для рук. Как долго нужно мыть руки? Сколько времени нужно, чтобы спеть «Happy Birthday», это почти правильно.
Шаг 2. Соберите необходимые материалы
Фланелевая простыня, чтобы накрыть человека
Две мочалки и два полотенца – один набор для лица и тела, другой набор для ухода за половыми органами
Мыло и мыльница
Увлажняющее средство
Чистая пижама, ночная рубашка или одежда, нижнее белье, носки
Краткая информация о недержании мочи, если требуется
Чистые простыни
Таз для теплой воды
Примечание. Вазелин нельзя использовать, если человек носит кислород. Следует избегать порошка, так как он вызывает раздражение легких и, если его пролить, пол может стать скользким.
Шаг 3: Подготовьте человека к мытью
Снимите одеяла
Проверить теплоту резервуара с водой — не слишком ли горячо, не слишком ли холодно
Смочите мочалку; многие люди предпочитают не наносить мыло на лицо.
Шаг 4. Вымойте лицо, шею и область за ушами
Сначала вымойте лицо, тщательно вымыв веки, вытирая от внутреннего угла к внешнему.
Мытье за ушами и задней частью шеи
Прополощите ткань
Сухой бокс
Шаг 5. Мойте руки и руки
Снимите пижаму
Сначала откройте одну сторону тела
Намыльте ту же тряпку, что и для лица
Положите полотенце под руку человека. Вымойте руку и кисть, а также между пальцами. Смойте все мыло и хорошо высушите
Мытье подмышек
Рекомендуется поместить руку человека прямо в тазик с теплой водой.
Шаг 6: Вымойте грудь, живот, спину, каждую ногу, а затем ступни
Сначала вымойте грудь, затем живот, ногу и ступню
Промойте столько раз, сколько необходимо, чтобы смыть все мыло
При сушке убедитесь, что кожа под грудью у женщин сухая.
Вы можете нанести немного увлажняющего крема на спину, руку, ногу, ступню или другие сухие участки кожи, чтобы успокоить и успокоить человека. Не забывайте быть нежным.
Теперь повторите шаги 4 и 5 на противоположной стороне тела, сначала покрыв вымытую сторону.
Шаг 7: Вымойте область гениталий
Используя вторую мочалку, очистите область гениталий, сложив мочалку, как рукавицу, и протрите область небольшим количеством мыльной воды.
Тщательно промойте и высушите.
Никогда не используйте воду для мытья после очистки половых органов.
Шаг 8: Оденьте пациента в чистую пижаму или одежду.
Шаг 9: Утилизируйте воду, мочалки и полотенца.
Поместите тряпки и полотенца в стирку.
Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как лицо, осуществляющее уход, купает человека в постели дома.
<noscript><img loading='lazy' src='/800/600/http/alpina-plast.ru/files/shop/img_products/full_N_B_8717.jpg' /></noscript> vimeo.com/video/254929412?dnt=1&app_id=122963″ frameborder=»0″ allow=»autoplay; fullscreen» allowfullscreen=»»>
Общий уход за волосами
Люди нуждаются в том, чтобы их волосы были чистыми, расчесанными (не менее двух раз в день), подстриженными и уложенными. Состояние волос часто говорит посетителям и самому человеку, насколько хорошо они себя чувствуют. Чистые и ухоженные волосы важны для хорошего здоровья и хорошего самочувствия. Сухой шампунь Вы можете мыть чьи-то волосы, используя «сухой» шампунь, такой как коммерческий сухой шампунь, кукурузный крахмал или натуральный (без запаха) тальк. Для тех, кому нужно вымыть волосы в постели, сухой шампунь иногда может стать быстрой альтернативой обычному мытью. Выполните следующие действия:
Положите полотенце под
человека.
Насыпьте порошок на кожу головы и помассируйте волосы и кожу головы
Смахните пудру с волос медленными равномерными движениями. Если волосы спутались, крепко прижмите их к коже головы, прежде чем расчесывать до конца.
Мойте расческу после каждой сушки
Влажный шампунь Если человеку требуется обычное мытье головы, но он не может принять ванну или душ, вы можете помыть голову в постели. Вам понадобится:
Пластиковый лист для защиты кровати
Непромокаемая накидка (как в парикмахерской) или пластиковый мешок для мусора с отверстием для головы и разрезом по бокам для накидки
Кувшин или кувшин с теплой или горячей водой (несколько, если у человека длинные волосы)
Ведро или большой таз для сбора воды (в некоторых аптеках также продаются специальные поддоны для шампуня)
Тряпка для мытья посуды или маленькое полотенце, а также два больших полотенца для сушки
Подушка(и)
Шампунь
Расческа или щетка
Фен (при необходимости)
Чтобы помочь человеку вымыть голову, если он не может сделать это самостоятельно:
Вы можете положить полотенце или полиэтиленовую пленку на пол под ведром, чтобы собрать пролитое
Попросите человека лечь на спину, положив голову на край кровати (отрегулируйте подушки, покрывала и т. д. так, чтобы ему было удобно). Поставьте ведро или тазик на столик под
человека.
Накройте эту область пластиковой пленкой и попросите человека надеть накидку так, чтобы изнаночная сторона закрывала подушку, а не подворачивалась под нее
Вылейте теплую воду из кувшина на волосы так, чтобы вода попала в ведро или таз
№
Нанесите шампунь на волосы и аккуратно помассируйте, чтобы вспенить волосы и кожу головы.
Промыть волосы оставшимся
Высушите волосы полотенцем, а затем феном, если
Опорожните ведро и приберитесь в постели. Снимите накидку и пластиковый лист. Положите другое сухое полотенце на подушку, чтобы впитать влагу, оставшуюся в волосах.
Другие задачи, такие как укладка или окрашивание волос, можно выполнять в постели, используя тот же подход здравого смысла к комфорту и уборке, как описано здесь. («Уход за неизлечимо больным: уважение выбора человека/семьи/сообщества 3 ^rd Издание от августа 2014 г. )
Личная гигиена
Человек, за которым вы ухаживаете, может быть восприимчив к простудным заболеваниям и вирусам, которые гости из семьи и друзей могут занести в ваш дом.
Цепочка инфекций
Организм: Здесь все начинается. Любой микроорганизм может вызвать заболевание, включая бактерию, вирус, паразита, грибок. Организмы могут вызывать инфекцию, потому что они способны размножаться и расти, а также проникать в ткани.
Резервуар: Это место, где живут, развиваются и размножаются микроорганизмы. Он может быть на сиденье унитаза, в каплях слизи, в стакане воды, в фекалиях человека, на дверной ручке, салфетке и т. д.
Портал выхода: Это место, где организм покидает резервуар . Это может быть нос, рот, кровь или рвотные массы и т. д.
Передача: Это средства, с помощью которых организм прямо или косвенно передается от одного человека к другому. Если капли слизистой, выделяющиеся при чихании, попадают на вас, значит, организм перешел непосредственно к вам. То же самое может произойти с фекалиями, кровью, мочой, слюной и т. д., или микроорганизм может быть передан вам косвенно, если вы возьмете в руки грязную бумажную салфетку, использованный стакан и т. д.
Входные ворота: Это место, через которое микроорганизм попадает в ваше тело, например, открытая рана, трубка для кормления, мочевой катетер, рот, нос и т. д.
Уязвимый хозяин: Несколько факторов делают человек, подверженный риску или более восприимчивый к инфекции, включая возраст (молодые и пожилые люди, как правило, более подвержены риску), основные хронические состояния, такие как болезни, диабет, астма, состояния, ослабляющие иммунную систему, такие как ВИЧ, химиотерапия, питание через зонд, открытые раны др., недосыпание, неправильное питание и т. д.
Как защитить себя и человека от болезни?
Чтобы остановить распространение микробов, инфекций, вирусов и бактерий, нужно разорвать эту цепочку в любом звене.
Разорви цепь!
DO Надевайте перчатки всякий раз, когда вы соприкасаетесь с чем-либо, что «уй, липкое, мокрое, не твое».
НЕ касайтесь лица в загрязненных перчатках .
НЕ касайтесь поверхностей в загрязненных перчатках.
ЧАСТО МОЙТЕ РУКИ
DO Будьте в курсе ваших вакцин и прививок от гриппа.
DO прикрывать при кашле и чихании.
DO регулярно очищайте и дезинфицируйте окружающую среду.
DO Соблюдайте безопасные методы инъекций.
DO Точно следуйте предписаниям.
ДО используйте посудомоечные машины с настройками дезинфекции.
Запомните эти простые правила!
Будут ли ваши руки контактировать с кровью, выделениями, выделениями, загрязненными полотенцами или постельным бельем? НАДЕНЬТЕ ПЕРЧАТКИ
Будет ли ваше лицо подвергаться воздействию брызг при кашле, чихании и брызгах? НОСИТЕ МАСКУ
Чаще мойте руки Посмотрите видео от Public Health Ontario, чтобы убедиться, что вы правильно моете руки. https://www.publichealthontario.ca/en/BrowseByTopic/InfectiousDiseases/JustCleanYourHands/Pages/JCYH-videos.aspx
Как сделать простое дезинфицирующее средство для дома
1 часть воды, 1 часть медицинского спирта или водорода пероксид Распылите и оставьте после того, как вы очистили поверхность. Используйте только там, где это необходимо, например, в точках контакта в ванной комнате.
Медицинский спирт – не менее 65% USP, чтобы его можно было квалифицировать как дезинфицирующее средство, можно смешивать с водой
Перекись водорода – природный отбеливатель, используемый в порошках Oxy. Использует кислород для разрушения связей между грязью и бактериями и поверхностью, на которой они находятся. Отличное дезинфицирующее средство, пятновыводитель и натуральный отбеливатель.
Как сделать простой массаж
Людям, имеющим различные проблемы, как физические, так и эмоциональные, может помочь простой массаж. Наиболее подходящими являются очень медленные, мягкие и мягко применяемые техники. Главной целью является обеспечение комфорта без причинения вреда и, как и при любом массаже, адаптация массажа к индивидуальным особенностям. Помните:
Массаж не должен быть болезненным. Это должно быть хорошо. Обязательно проверьте, комфортно ли давление.
Не массируйте ничего, что кажется костлявым. Кости не расслабляются. Они также имеют тенденцию быть очень чувствительными к боли. Поэтому все, что вы массируете, должно быть относительно мягким.
Чтобы узнать, как делать массаж, посетите: https://www.goodnet.org/articles/5-relaxing-massage-techniques-anyone-do-at-home

Заполните приведенную ниже таблицу. Для каждого задания объясните, как вы могли разорвать цепочку заражения. Если вы не можете придумать ответ, просмотрите содержание выше.
Задача: Вы подбираете грязную посуду из еды человека, включая стакан, вилку, нож, тарелку и использованную салфетку.
Как разорвать цепь заражения? Вы помогаете человеку сходить в туалет.
Как разорвать цепь заражения? Вы помогаете человеку чистить зубы.
Как разорвать цепь заражения? Вы меняете повязку, как показала вам медсестра.
Как разорвать цепь заражения? Вы купаете постель.
Как разорвать цепь заражения? Вы снабжаете человека лекарствами.
Как разорвать цепь заражения?

Используйте эти дополнительные ресурсы, чтобы узнать больше по теме.
Помощь пожилым людям на дому и по месту жительства: профилактика инфекций и борьба с ними
http://www.chats.on.ca/InfectionControl
Уход наносит ущерб вашей спине
http://www.nextavenue. org/keep-caregiving-taking-toll-your-back/
Защитите свой брак, ухаживая за любимым человеком
http://www.