Порядок признания лица инвалидом: 20.02.2006 N 95 (. 26.11.2020) » » /

Порядки и условия признания лица инвалидом

Признание гражданина инвалидом, осуществляется при проведении медико-социальной экспертизы, исходя из комплексной оценки состояния организма гражданина на основе анализа его клинико-функциональных, социально-бытовых, профессионально-трудовых и психологических данных, с использованием классификаций и критериев, утверждаемых Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Медико-социальная экспертиза проводится для установления структуры и степени ограничения жизнедеятельности гражданина (в том числе степени ограничения способности к трудовой деятельности) и его реабилитационного потенциала.

Специалисты бюро (главного бюро, Федерального бюро) обязаны ознакомить гражданина (его законного представителя) с порядком и условиями признания гражданина инвалидом, а также давать разъяснения гражданам по вопросам, связанным с установлением инвалидности.

Условия признания гражданина инвалидом

Условиями признания гражданина инвалидом являются:

а) нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами.

б) ограничение жизнедеятельности (полная или частичная утрата гражданином способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться или заниматься трудовой деятельностью).

в) необходимость в мерах социальной защиты, включая реабилитацию.

Наличие одного из условий не является основанием, достаточным для признания гражданина инвалидом.

В зависимости от степени ограничения жизнедеятельности, обусловленного стойким расстройством функций организма, возникшего в результате заболеваний, последствий травм или дефектов, гражданину, признанному инвалидом, устанавливается I, II или III группа инвалидности, а гражданину в возрасте до 18 лет — категория «ребенок-инвалид».           

Инвалидность I группы устанавливается на 2 года, II и III групп на 1 год.

Категория «ребенок-инвалид» устанавливается на 1 или 2 года, либо до достижения гражданином возраста 18 лет.

В случае признания гражданина инвалидом, датой установления инвалидности считается день поступления в бюро заявления гражданина о проведении медико-социальной экспертизы.

Инвалидность устанавливается до 1-го числа месяца, следующего за месяцем, на который назначено проведение очередной медико-социальной экспертизы гражданина (переосвидетельствования).

Гражданам устанавливается группа инвалидности без указания срока переосвидетельствования, а гражданам, не достигшим 18 лет, — категория «ребенок-инвалид до достижения гражданином возраста 18 лет:                     

В случае признания гражданина инвалидом, в качестве причины инвалидности указываются общее заболевание, трудовое увечье, профессиональное заболевание, инвалидность с детства, инвалидность с детства вследствие ранения (контузии, увечья), связанная с боевыми действиями в период Великой Отечественной войны, военная травма, заболевание, полученное в период военной службы, инвалидность, связанная с катастрофой на Чернобыльской АЭС, последствиями радиационных воздействий и непосредственным участием в деятельности подразделений особого риска, а также иные причины, установленные законодательством Российской Федерации.

При отсутствии документов, подтверждающих факт профессионального заболевания, трудового увечья, военной травмы или других предусмотренных законодательством Российской Федерации обстоятельств, являющихся причиной инвалидности, в качестве причины инвалидности указывается общее заболевание. В этом случае гражданину оказывается содействие в получении указанных документов. При представлении в бюро соответствующих документов причина инвалидности изменяется со дня представления этих документов без дополнительного освидетельствования инвалида.

Порядок проведения медико-социальной экспертизы гражданина

Медико-социальная экспертиза гражданина проводится в бюро по месту жительства (по месту пребывания, по месту нахождения пенсионного дела инвалида, выехавшего на постоянное жительство за пределы Российской Федерации).

В главном бюро медико-социальная экспертиза гражданина проводится в случае обжалования им решения бюро, а также по направлению бюро в случаях, требующих специальных видов обследования.

В федеральном бюро медико-социальная экспертиза гражданина проводится в случае обжалования им решения главного бюро, а также по направлению главного бюро в случаях, требующих особо сложных специальных видов обследования.

Медико-социальная экспертиза может проводиться на дому в случае, если гражданин не может явиться в бюро (главное бюро, Федеральное бюро) по состоянию здоровья, что подтверждается заключением организации, оказывающей лечебно-профилактическую помощь, или в стационаре, где гражданин находится на лечении, или заочно по решению соответствующего бюро.

Медико-социальная экспертиза проводится по заявлению гражданина (его законного представителя).

Заявление подается в бюро в письменной форме с приложением направления на медико-социальную экспертизу, выданного организацией, оказывающей лечебно-профилактическую помощь (органом, осуществляющим пенсионное обеспечение, органом социальной защиты населения), и медицинских документов, подтверждающих нарушение здоровья.

Медико-социальная экспертиза проводится специалистами бюро (главного бюро, Федерального бюро) путем обследования гражданина, изучения представленных им документов! анализа социально-бытовых, профессионально-трудовых, психологических и других данных гражданина.

При проведении медико-социальной экспертизы гражданина ведется протокол.

В проведении медико-социальной экспертизы гражданина по приглашению руководителя бюро (главного бюро, Федерального бюро) могут участвовать с правом совещательного голоса представители государственных внебюджетных фондов, Федеральной службы по труду и занятости, а также специалисты соответствующего профиля (далее — консультанты).

Решение о признании гражданина инвалидом либо об отказе в признании его инвалидом принимается простым большинством голосов специалистов, проводивших медико-социальную экспертизу, на основе обсуждения результатов его медико-социальной экспертизы.

Решение объявляется гражданину, проходившему медико-социальную экспертизу (его законному представителю), в присутствии всех специалистов, проводивших медико-социальную экспертизу, которые в случае необходимости дают по нему разъяснения.

По результатам медико-социальной экспертизы гражданина составляется акт, который подписывается руководителем соответствующего бюро (главного бюро, Федерального бюро) и специалистами, принимавшими решение, а затем заверяется печатью.

В случаях, требующих специальных видов обследования гражданина в целях установления структуры и степени ограничения жизнедеятельности (в том числе степени ограничения способности к трудовой деятельности), реабилитационного потенциала а также получения иных дополнительных сведений, может составляться программа дополнительного обследования, которая утверждается руководителем соответствующего бюро (главного бюро, Федерального бюро). Указанная программа доводится до сведения гражданина, проходящего медико-социальную экспертизу, в доступной для него форме.

Программа дополнительного обследования может предусматривать проведение необходимого дополнительного обследования в медицинской, реабилитационной организации: запрос необходимых сведений, проведение обследования условий и характера профессиональной деятельности, социально — бытового положения гражданина и другие мероприятия.

После получения данных, предусмотренных программой дополнительного обследования,               специалисты соответствующего бюро (главного бюро, Федерального бюро) принимают решение о признании гражданина инвалидом либо об отказе в признании его инвалидом.

В случае отказа гражданина (его законного представителя) от дополнительного   обследования и предоставления требуемых документов решение о признании гражданина инвалидом либо об отказе в признании его инвалидом принимается на основании имеющихся данных, о чем делается соответствующая запись в акте медико-социальной экспертизы гражданина.

Для гражданина, признанного инвалидом, специалистами бюро (главного бюро, Федерального бюро), проводившими медико-социальную экспертизу, разрабатывается индивидуальная программа реабилитации, которая утверждается руководителем соответствующего бюро.               

Выписка из акта медико-социальной экспертизы гражданина, признанного инвалидом, направляется соответствующим бюро (главным бюро, Федеральным бюро) в орган, осуществляющий его пенсионное обеспечение, в 3-дневный срок со дня принятия решения о признании гражданина инвалидом.

Гражданину, признанному инвалидом, выдаются справка, подтверждающая факт установления инвалидности, с указанием группы инвалидности и степени ограничения способности к трудовой деятельности либо с указанием группы инвалидности без ограничения способности к трудовой деятельности, а также индивидуальная программа реабилитации.

Гражданину, не признанному инвалидом, попето желанию выдается справка о результатах медико-социальной экспертизы.

Гражданину, имеющему документ о временной нетрудоспособности и признанному инвалидом, группа инвалидности и дата ее установления проставляются в указанном документе.

Порядок переосвидетельствования инвалида

Переосвидетельствование инвалидов I группы проводится 1 раз в 2 года, инвалидов II и III групп — 1 раз в год, а детей-инвалидов — 1 раз в течение срока, на который ребенку установлена категория «ребенок-инвалид».               

Переосвидетельствование гражданина, инвалидность которому установлена без указания срока переосвидетельствования, может проводиться по его личному заявлению (заявлению его законного представителя), либо по направлению организации, оказывающей лечебно-профилактическую помощь, в связи с изменением состояния здоровья, либо при осуществлении главным бюро, Федеральным бюро контроля за решениями, принятыми соответственно бюро, главным бюро.

Переосвидетельствование инвалида может осуществляться заблаговременно, но не более чем за 2 месяца до истечения установленного срока инвалидности.

Переосвидетельствование инвалида ранее установленного срока проводится по его личному заявлению (заявлению его законного представителя), либо по направлению организации, оказывающей лечебно-профилактическую помощь, в связи с изменением состояния здоровья, либо при осуществлении главным бюро, Федеральным бюро контроля за решениями, принятыми соответственно бюро, главным бюро.

Порядок обжалования решений бюро, главного бюро, Федерального бюро

Гражданин (его законный представитель) может обжаловать решение бюро в главное бюро в месячный срок на основании письменного заявления, подаваемого в бюро, проводившее медико-социальную экспертизу, либо в главное бюро.

Главное бюро не позднее 1 месяца со дня поступления заявления гражданина проводит его медико-социальную экспертизу и на основании полученных результатов выносит соответствующее решение.

В случае обжалования гражданином решения главного бюро главный эксперт по медико-социальной экспертизе по соответствующему субъекту Российской Федерации с согласия гражданина может поручить проведение его медико-социальной экспертизу к другому составу специалистов главного бюро.

Решение главного бюро может быть обжаловано в месячный срок в Федеральное бюро на основании заявления, подаваемого гражданином (его законным представителем) в главное бюро, проводившее медико-социальную экспертизу, либо в Федеральное бюро.

Федеральное бюро не позднее 1 месяца со дня поступления заявления гражданина проводит его    медико-социальную экспертизу и на основании полученных результатов выносит соответствующее решение.

                Решения бюро, главного бюро, Федерального бюро могут быть обжалованы в суд гражданином (его законным представителем) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

 

Временный порядок признания лица инвалидом

Вместе с тем, от органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации поступают вопросы о возможности оперативного получения сведений о признании граждан инвалидами, включая информацию о серии и номере справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выдаваемой федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы для своевременного продления ранее назначенных гражданам льгот и иных мер социальной поддержки в соответствии с законодательством соответствующих субъектов Российской Федерации.

В связи с этим информируем, что в настоящее время, так же как и до введения Временного порядка, в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы направляются сведения, из которых возможно оперативное получение достаточной информации о признании гражданина инвалидом.

Так, выписки из индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалидов (детей-инвалидов) (далее – ИПРА) направляются из федеральных учреждений медико-социальной экспертизы по защищенным каналам связи в соответствующий орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

При этом направляемые сведения согласно Порядку разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида и индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, утвержденному приказом Минтруда России от 13.07.2007 No 486н, содержат в том числе информацию об инвалиде (ребенке-инвалиде), а именно: сведения о фамилии, имени и отчестве инвалида (ребенка-инвалида), его контактных данных, сведения о группе и причине инвалидности, дате ее установления и сроках, на который она установлена. Вместе с тем в указанных сведениях отсутствует информация о сериях и номерах справок, подтверждающих факт установления инвалидности.

Обращаем внимание, что необходимо обеспечить безусловный контроль и наладить соответствующий учет за ситуацией с предоставлением гражданам, которым продлена инвалидность и разработана новая ИПРА, ранее назначенных в соответствии с региональным законодательством мер социальной поддержки.

Одновременно сообщаем, что с Пенсионным фондом Российской Федерации прорабатывается возможный механизм оперативного доведения до органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации необходимых им сведений, в том числе сведений о сериях и номерах справок, подтверждающих факт установления инвалидности, в рамках действующих механизмов взаимодействия с использованием защищенных каналов связи.

Продлен Временный порядок признания лица инвалидом

Вторник,  15  Декабря  2020

Продлен Временный порядок признания лица инвалидом, который упрощает процедуру оформления инвалидности без личного присутствия гражданина, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 16 октября 2020 г. № 1697. Это позволит минимизировать социальные контакты граждан в период противодействия распространению коронавирусной инфекции.

Временным порядком предусматривается автоматическое продление ранее установленной группы инвалидности (категории «ребенок инвалид») на шесть месяцев тем гражданам, у которых срок очередного переосвидетельствования наступает в период со 2 октября 2020 по 1 марта 2021 включительно.

Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) для этих граждан также будет продлеваться на полгода вместе с ранее рекомендованными реабилитационными мероприятиями, включая обеспечение техническими средствами реабилитации.

В том случае, если поступит направление на медико-социальную экспертизу, специалисты Бюро медико-социальной экспертизы №12 будут выносить решения об установлении инвалидности и разрабатывать индивидуальную программу реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) на основании документов, выданных медицинскими организациями заочно.

Справка, подтверждающая факт установления инвалидности, и индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) будут направляться гражданам заказным почтовым отправлением.

В случае несогласия с решением бюро гражданин (его законный или уполномоченный представитель) может обжаловать решение в месячный срок на основании заявления, поданного в письменной форме на бумажном носителе или в электронном виде с использованием федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)». При этом, обжалование в Главном бюро медико-социальной экспертизы, может быть проведено очно по желанию гражданина.

Ссылка на нормативный документ: Постановлением Правительства Российской Федерации от 16 октября 2020 г. № 1697

https://www.86.gbmse.ru/docs/?tags_4%5B%5D=153&q_4=

По вопросам применения Постановления Правительства Российской Федерации от 16 октября 2020 г. № 1697, обращаться по тел./факс: 8 (34676)33368; 8 (34676)20409 или E-mail: [email protected]

Время приема: пн.-пт. с 16:00 до 17:00

 сб., вс. – выходной

Руководитель бюро «ГБ МСЭ по Ханты-Мансийскому автономному округу – Югре» Минтруда России филиала №12 Плутова Анастасия Александровна.

 

Временный порядок признания лица инвалидом

Уважаемые граждане!

       Информируем вас, что вступили в силу Временный порядок признания лица инвалидом, утвержденный постановлением Правительства РФ от 09.04.2020 № 467, и Временный порядок установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний и разработки программы реабилитации пострадавшего в результате несчастного случая на производстве и профессионального заболевания», утвержденный постановлением Правительства РФ от 15.04.2020 № 511.

       Настоящие постановления распространяются на правоотношения, возникшие с 01.03.2020, и действуют до 01.10.2020 включительно.

       Гражданам, у которых срок переосвидетельствования наступает в период с 01.03.2020 по 01.10.2020 включительно, Временными порядками предусматривается автоматическое продление ранее установленной группы инвалидности (категории «ребенок-инвалид») и разработка индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (далее — ИПРА), а также продление степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний (далее — УПТ) и разработка программы реабилитации пострадавшего в результате несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний (далее — ПРП) на 6 месяцев.

       Продление инвалидности гражданину, которому при предыдущем освидетельствовании была установлена категория «ребенок-инвалид» до достижения возраста 18 лет и срок переосвидетельствования которого наступает в период действия настоящего Временного порядка, осуществляется путем установления I, II или III группы инвалидности на срок 6 месяцев, в соответствии с заключением учреждения медико-социальной экспертизы о степени выраженности стойких расстройств функций организма, возникших в результате заболеваний, последствий травм или дефектов, сведения о которых имеются в протоколе проведения медико-социальной экспертизы гражданина в федеральном государственном учреждении медико-социальной экспертизы при последнем освидетельствовании.

       Продление инвалидности и степени УПТ осуществляется без истребования от гражданина (его законного или уполномоченного представителя) заявления о проведении медико-социальной экспертизы, без письменного согласия гражданина на проведение медико-социальной экспертизы, а также без запроса каких-либо результатов обследования.

       Временные порядки устанавливают особенности признания лица инвалидом, установления степени УПТ, выдачи соответствующих справок, подтверждающих факт установления инвалидности и степени УПТ, выдачи ИПРА и ПРП, в том числе особенности реализации в период действия настоящего Временного порядка отдельных положений Правил признания лица инвалидом, утвержденных постановлением Правительства РФ от 20.02.2006 № 95, и Правил установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, утвержденных постановлением Правительства РФ от 16.10.2000 № 789.

       Так, например, ряду граждан медико-социальная экспертиза будет проводиться только по направлению на медико-социальную экспертизу, а именно:

• претендующим на установление инвалидности впервые,
• инвалидам с бессрочно ранее установленной инвалидностью, претендующим досрочно на усиление группы инвалидности, в связи с изменением состояния здоровья,
• инвалидам с установленной инвалидностью со сроком, претендующим на усиление группы инвалидности досрочно, в связи с изменением состояния здоровья,
• пострадавшим, претендующим на установление степени УПТ впервые,
• пострадавшим, претендующим досрочно, в связи с изменением состояния здоровья, на усиление группы инвалидности или степени УПТ, установленных ранее бессрочно или со сроком,
• претендующим на изменение ИПРА, ПРП в связи с изменением состояния здоровья.

       При этом все виды медико-социальной экспертизы будут проводиться заочно, то есть без личного присутствия гражданина, что позволит минимизировать социальные контакты граждан в период противодействия распространению коронавирусной инфекции.

       Справка, подтверждающая факт установления инвалидности, и индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида), справка, подтверждающая факт установления степени УПТ, и ПРП будут направляться гражданам заказным почтовым отправлением с соблюдением требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

                    Справочныe телефон бюро:   8(86167) 5-56-74

                                                                          8(918) 144-76-50

Продлен временный порядок признания лица инвалидом

По информации Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации постановлением Правительства Российской Федерации от 11 февраля 2021 г. № 155 внесены изменения, предусматривающие продление сроков действия Временного порядка признания лица инвалидом и Временного порядка установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний до 1 октября 2021 года.

Кроме того, постановлением Правительства Российской Федерации от 01 февраля 2021 года № 92 во Временный порядок признания лица инвалидом внесены изменения, которые упрощают порядок первичного освидетельствования граждан в целях установления инвалидности и порядок изменения индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида.

Теперь в случае, если медицинская организация впервые направляет на медико-социальную экспертизу гражданина, имеющего заболевания, дефекты, необратимые морфологические изменения, нарушения функций органов и систем организма, то данные о ранее проведенных таким гражданам медико-социальной экспертизы и медицинских обследованиях, подтверждающих такие заболевания, дефекты, необратимые морфологические изменения и степень выраженности нарушений функций органов и систем организма, действительны в течение 12 месяцев до дня формирования направления на медико-социальную экспертизу.

Дополнительные обследования указанным гражданам в медицинских организациях в таком случае не проводятся.

Также проведенные в течение 12 месяцев обследования действительны и в случае, если медицинская организация направляет гражданина в учреждение медико-социальной экспертизы для изменения рекомендаций в индивидуальной программе реабилитации инвалида или ребенка-инвалида, связанные с изменением состояния здоровья инвалида (ребенка-инвалида).

Возврат к списку

Временный порядок признания лица инвалидом

Постановление Правительства РФ

от 16 октября 2020 г. № 1697

«О Временном порядке признания лица инвалидом»

В целях предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции в Российской Федерации и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения Российской Федерации, а также в целях принятия мер по реализации прав инвалидов на социальную защиту Правительство Российской Федерации постановляет:

1. Утвердить прилагаемый Временный порядок признания лица инвалидом.

2. Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации давать разъяснения по вопросам, связанным с применением Временного порядка, утвержденного настоящим постановлением.

3. Настоящее постановление вступает в силу со дня его официального опубликования, распространяется на правоотношения, возникшие со 2 октября 2020 г., и действует до 1 марта 2021 г. включительно.

Председатель Правительства Российской Федерации

М. Мишустин

 

УТВЕРЖДЕН
постановлением Правительства
Российской Федерации
от 16 октября 2020 г. N 1697

 

Временный Порядок признания лица инвалидом

1. Настоящий документ устанавливает особенности признания лица инвалидом, в том числе особенности реализации в период действия настоящего документа отдельных положений Правил признания лица инвалидом, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 20 февраля 2006 г. N 95 «О порядке и условиях признания лица инвалидом» (далее — Правила).

2. Медико-социальная экспертиза граждан в целях, предусмотренных подпунктами «а» — «д», «ж» — «к», «м» — «о» пункта 24¹ Правил, проводится федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы заочно.

3. Признание гражданина инвалидом, срок переосвидетельствования которого наступает в период действия настоящего документа, при отсутствии направления на медико-социальную экспертизу гражданина, выданного медицинской организацией, органом, осуществляющим пенсионное обеспечение, либо органом социальной защиты населения, осуществляется путем продления ранее установленной группы инвалидности (категории «ребенок-инвалид»), причины инвалидности, а также путем разработки новой индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида), включающей ранее рекомендованные реабилитационные или абилитационные мероприятия.

4. Инвалидность продлевается на срок 6 месяцев и устанавливается с даты, до которой была установлена инвалидность при предыдущем освидетельствовании.

5. Продление инвалидности гражданину, которому при предыдущем освидетельствовании была установлена категория «ребенок-инвалид» до достижения возраста 18 лет и срок переосвидетельствования которого наступает в период действия настоящего документа, осуществляется путем установления I, II или III группы инвалидности на срок 6 месяцев в соответствии с заключением федерального государственного учреждения медико-социальной экспертизы о степени выраженности стойких расстройств функций организма, возникших в результате заболеваний, последствий травм или дефектов, сведения о которых имеются в протоколе проведения медико-социальной экспертизы гражданина в федеральном государственном учреждении медико-социальной экспертизы при последнем освидетельствовании.

6. Продление инвалидности осуществляется без истребования от гражданина (его законного или уполномоченного представителя) заявления о проведении медико-социальной экспертизы. При этом письменного согласия гражданина, предусмотренного пунктом 24 Правил, не требуется.

7. Решение о продлении инвалидности и разработке индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) принимается федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы не позднее чем за 3 рабочих дня до истечения ранее установленного срока инвалидности.

8. В случае обжалования гражданином (его законным или уполномоченным представителем) решения бюро медико-социальной экспертизы в городе или районе, являющегося филиалом главного бюро медико-социальной экспертизы, или решения главного бюро медико-социальной экспертизы по желанию гражданина (его законного или уполномоченного представителя) медико-социальная экспертиза в целях, указанных в пункте 2 настоящего документа, может проводиться соответственно в главном бюро медико-социальной экспертизы или в Федеральном бюро медико-социальной экспертизы в очном порядке.

9. Пенсионный фонд Российской Федерации представляет в Федеральное бюро медико-социальной экспертизы сведения о гражданах, срок переосвидетельствования которых наступает в период действия настоящего документа, не позднее 14 календарных дней до окончания срока ранее установленной инвалидности указанных граждан.

Федеральное бюро медико-социальной экспертизы направляет главным бюро медико-социальной экспертизы указанные сведения не позднее 7 календарных дней до истечения установленного гражданину срока инвалидности.

10. Справка, подтверждающая факт установления инвалидности, и индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) направляются гражданину заказным почтовым отправлением с соблюдением требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

В случае закрытия отделений почтовой связи документы, оформленные по результатам медико-социальной экспертизы, хранятся в федеральном государственном учреждении медико-социальной экспертизы, о чем сообщается гражданину по каналам телефонной связи, включая мобильную связь, в том числе посредством направления коротких текстовых сообщений или сообщений по электронной почте.

11. Сведения о результатах медико-социальной экспертизы представляются федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы в Пенсионный фонд Российской Федерации для размещения в федеральном реестре инвалидов в порядке и сроки, которые предусмотрены Правилами формирования и ведения федерального реестра инвалидов и использования содержащихся в нем сведений, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 16 июля 2016 г. N 674 «О формировании и ведении федерального реестра инвалидов и об использовании содержащихся в нем сведений».

12. Выписка из индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) в части обеспечения техническими средствами реабилитации, предоставляемыми инвалиду (ребенку-инвалиду) за счет средств федерального бюджета, направляется федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы в течение 3 рабочих дней в форме электронного документа с использованием единой системы межведомственного электронного взаимодействия в Фонд социального страхования Российской Федерации или в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, уполномоченный на осуществление переданных в соответствии с соглашением, заключенным Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации и высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации, полномочий Российской Федерации по предоставлению мер социальной защиты инвалидам

О Временном порядке признания лица инвалидом » КГБУЗ «Таймырская МРБ»

9 апреля 2020 года вступило в силу постановление Правительства РФ от 09. 04.2020 № 467  «Об утверждении Временного порядка признания лица инвалидом».

Постановление распространяется на правоотношения, возникшие с 1 марта 2020 г., и действует до 1 октября 2020 г.
В соответствии с Временным порядком, установление инвалидности гражданам, срок переосвидетельствования которых наступает в период действия настоящего Временного порядка, при отсутствии у них направления на медико-социальную экспертизу, будет осуществляться путем продления на срок 6 месяцев ранее установленной группы инвалидности (категории «ребенок-инвалид»), а также разработки новой индивидуальной программы реабилитации или абилитации (ИПРА) инвалида (ребенка-инвалида), включающей ранее рекомендованные реабилитационные или абилитационные мероприятия.

Продление будет осуществляться специалистами учреждений медико-социальной экспертизы на основании данных об окончании инвалидности, поступающих из Пенсионного фонда Российской Федерации.

Оформленные по результатам продления инвалидности справка МСЭ и ИПРА будут направлены гражданину законным почтовым отправлением с соблюдением требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

Сведения о результатах медико-социальной экспертизы будут представляться федеральным учреждением медико-социальной экспертизы в Пенсионный фонд РФ для размещения в федеральном реестре инвалидов в порядке и сроки, предусмотренные Правилами формирования и ведения федерального реестра инвалидов и использования содержащихся в нем сведений, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 16 июля 2016 г. № 674.

Выписка из ИПРА в части обеспечения техническими средствами реабилитации, предоставляемыми инвалиду (ребенку-инвалиду) за счет средств федерального бюджета, направляется учреждением медико-социальной экспертизы в Фонд социального страхования Российской Федерации в трехдневный срок в форме электронного документа с использованием единой системы межведомственного электронного взаимодействия.

В отношении лиц, которым необходимо установить инвалидность впервые, установить группу инвалидности или внести новые рекомендации в ИПРА в связи с изменением состояния здоровья, в федеральных учреждениях медико-социальной экспертизы осуществляется заочная форма освидетельствования на основании направлений на медико-социальную экспертизу, оформленных медицинскими организациями. Экспертное решение выносится по результатам анализа представленных лечебным учреждением медицинских документов, без личного присутствия гражданина.

---

ADA: вопросы и ответы

Уведомление о внесении поправок в Закон об американцах с ограниченными возможностями от 2008 года

Закон о внесении поправок в Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA) 2008 года был подписан 25 сентября 2008 года и вступил в силу 1 января 2009 года. Поскольку этот закон вносит несколько существенных изменений, включая изменения в определение термина «инвалидность», EEOC будет оценивать влияние этих изменений на этот документ и другие публикации. См. Список конкретных изменений ADA, внесенных в Закон о поправках к ADA.

Занятость

В. Какие работодатели подпадают под действие ADA и когда оно вступает в силу?

A. Положения раздела I Закона о найме на работу распространяются на частных работодателей, правительства штата и местные органы власти, агентства по трудоустройству и профсоюзы. Страхование работодателей с 25 и более сотрудниками началось 26 июля 1992 г., когда вступил в силу титул I. Два года спустя, начиная с 26 июля 1994 г., работодатели с 15 и более сотрудниками были охвачены страховкой.

Кроме того, практика найма в государственных и местных органах власти любого размера регулируется разделом II Закона о трудовых отношениях, который вступает в силу 26 января 1992 года.Стандарты, которые будут использоваться в разделе II для определения того, имела ли место дискриминация при приеме на работу, зависят от того, подпадает ли рассматриваемое государственное учреждение также под действие раздела I. Начиная с 26 июля 1992 г., если государственное учреждение охвачено разделом I, то стандарты раздела I. будет применяться. В противном случае применяются стандарты раздела 504 Закона о реабилитации. С 26 января 1992 г., когда вступил в силу раздел II, до 26 июля 1992 г., когда вступил в силу раздел I, государственные организации подпадали под действие стандартов раздела 504.

В. Какие практики и действия подпадают под требования о недопущении дискриминации при приеме на работу?

A. ADA запрещает дискриминацию при приеме на работу, включая процедуры приема на работу, прием на работу, увольнение, продвижение по службе, компенсацию, обучение и другие условия и привилегии при приеме на работу. Это касается найма, рекламы, пребывания в должности, увольнений, отпусков, дополнительных льгот и всех других видов деятельности, связанных с трудоустройством.

В. Кто защищен от дискриминации при приеме на работу?

A. Дискриминация при приеме на работу запрещена в отношении «квалифицированных лиц с ограниченными возможностями». Лица, подвергшиеся дискриминации из-за того, что у них есть известные связи или отношения с инвалидом, также защищены. ADA определяет «лицо с ограниченными возможностями» как лицо, имеющее физическое или психическое нарушение, которое существенно ограничивает одну или несколько основных жизненных функций, имеет запись о таком нарушении или считается имеющим такое нарушение.

Первая часть определения проясняет, что ADA применяется к лицам, имеющим существенные, в отличие от незначительных, нарушения, и что это должны быть нарушения, ограничивающие основные жизненные действия, такие как зрение, слух, речь, ходьба, дыхание, выполнение ручные задачи, обучение, забота о себе и работа. Страхование распространяется на человека с эпилепсией, параличом, существенным нарушением слуха или зрения, умственной отсталостью или неспособностью к обучению, но с легким не хроническим недолгим состоянием, таким как растяжение связок, инфекция или сломанная конечность, как правило, не будет покрыт.

Вторая часть определения будет включать, например, человека с историей рака, который в настоящее время находится в стадии ремиссии, или человека с историей психического заболевания.

Третья часть определения защищает людей, которых считают и обращаются с ними так, как будто они имеют существенно ограничивающую инвалидность, даже если они могут не иметь такого нарушения. Например, это положение могло бы защитить сильно обезображенного квалифицированного человека от отказа в приеме на работу, потому что работодатель опасался «негативной реакции» других.

В. Кто такой «квалифицированный человек с ограниченными возможностями»?

A. Квалифицированное лицо с ограниченными возможностями — это лицо, которое соответствует законным навыкам, опыту, образованию или другим требованиям должности, которую он или она занимает или ищет, и которое может выполнять «основные функции» должности с или без разумного приспособления. Требование способности выполнять «важные» функции гарантирует, что человек не будет считаться неквалифицированным просто из-за неспособности выполнять второстепенные или второстепенные рабочие функции.Если человек имеет квалификацию для выполнения основных рабочих функций, за исключением ограничений, вызванных инвалидностью, работодатель должен рассмотреть, может ли человек выполнять эти функции с разумными приспособлениями. Если письменное описание должностных обязанностей было подготовлено до объявления или собеседования соискателей на работу, это будет рассматриваться как свидетельство, хотя и не обязательно убедительное свидетельство основных функций работы.

В. Должен ли работодатель отдавать предпочтение квалифицированному соискателю с ограниченными возможностями по сравнению с другими соискателями?

А.Нет. Работодатель вправе выбрать наиболее квалифицированного кандидата и принимать решения по причинам, не связанным с существованием или последствиями инвалидности. Например, если два человека подают заявку на вакансию машинистки: один человек с ограниченными возможностями, который точно печатает 50 слов в минуту, а другой — человек без инвалидности, который точно печатает 75 слов в минуту, работодатель может нанять соискателя. с более высокой скоростью набора текста, если скорость набора необходима для успешного выполнения работы.

В. Что такое «разумное приспособление»?

A. Разумное приспособление — это модификация или корректировка работы или рабочей среды, которая позволит квалифицированному заявителю или работнику с ограниченными возможностями участвовать в процессе подачи заявления или выполнять важные должностные функции. Разумное приспособление также включает корректировки, гарантирующие, что квалифицированный человек с ограниченными возможностями имеет права и привилегии при приеме на работу, равные правам и привилегиям сотрудников без инвалидности.

В. Какие действия необходимо предпринять для разумного размещения соискателей и сотрудников?

A. Примеры разумного приспособления включают в себя обеспечение доступности существующих помещений, используемых сотрудниками, для лиц с ограниченными возможностями; реструктуризация работы; изменение графиков работы; приобретение или модификация оборудования; предоставление квалифицированных читателей или переводчиков; или соответствующее изменение экзаменов, обучения или других программ. Разумное приспособление также может включать перевод текущего сотрудника на вакантную должность, для которой он имеет квалификацию, если человек становится инвалидом и не может выполнять первоначальную работу. Тем не менее, нет никаких обязательств по поиску вакансии для соискателя, который не соответствует требуемой должности. Работодатели не обязаны снижать стандарты качества или количества для размещения жилья, а также не обязаны предоставлять предметы личного пользования, такие как очки или слуховые аппараты.

Решение о подходящем жилье должно основываться на конкретных фактах каждого дела. При выборе конкретного типа разумного приспособления, которое необходимо предоставить, главным критерием является его эффективность, т. Е. Позволит ли приспособление инвалиду выполнять указанную работу.

В. Должны ли работодатели быть знакомыми со многими различными типами инвалидности, чтобы знать, нужно ли и как сделать разумное приспособление?

А. Нет. Работодатель обязан учитывать только «известную» инвалидность квалифицированного заявителя или работника. Требование обычно запускается по запросу человека с ограниченными возможностями, который часто может предложить подходящее жилье. Адаптация должна производиться на индивидуальной основе, потому что характер и степень инвалидности, а также требования к работе будут различаться в каждом случае. Если человек не запрашивает жилье, работодатель не обязан его предоставлять.Если инвалид просит, но не может предложить подходящее жилье, работодатель и физическое лицо должны работать вместе, чтобы найти его. Есть также много государственных и частных ресурсов, которые могут предоставить помощь бесплатно.

В. Каковы ограничения обязательства по разумному приспособлению?

A. Инвалид, нуждающийся в жилье, должен иметь другую квалификацию, и об инвалидности должен быть известен работодатель.Кроме того, работодатель не обязан предоставлять жилье, если это создаст «неоправданные трудности» для ведения бизнеса работодателя. «Неоправданные трудности» определяются как «действия, требующие значительных трудностей или затрат», если рассматривать их в свете ряда факторов. Эти факторы включают характер и стоимость жилья в зависимости от размера, ресурсов, характера и структуры деятельности работодателя. Если объект, на котором размещаются помещения, является частью более крупного предприятия, следует учитывать структуру и общие ресурсы более крупной организации, а также финансовые и административные отношения объекта с более крупной организацией.В общем, ожидается, что более крупный работодатель сделает приспособления, требующие больших усилий или затрат, чем требовались бы от более мелкого работодателя.

В. Должен ли работодатель модифицировать существующие помещения, чтобы сделать их доступными?

A. От работодателя может потребоваться изменить помещения, чтобы дать человеку возможность выполнять основные рабочие функции и иметь равные возможности для участия в другой деятельности, связанной с трудоустройством. Например, если комната отдыха сотрудников расположена в месте, недоступном для человека, использующего инвалидное кресло, комната отдыха может быть изменена или перемещена, или аналогичные удобства могут быть предоставлены в месте, которое позволит человеку отдохнуть с коллегами. .

В. Может ли работодатель узнать, нет ли у потенциального сотрудника нетрудоспособности?

A. Работодатель не имеет права делать запрос перед приемом на работу в анкете или на собеседовании относительно того, является ли человек инвалидом и в какой степени. Работодатель может спросить соискателя, может ли он выполнять определенные должностные функции. Если заявитель имеет инвалидность, известную работодателю, работодатель может спросить, как он или она может выполнять рабочие функции, которые работодатель считает трудными или невозможными из-за инвалидности, и будет ли необходимо жилье.Предложение о работе может быть обусловлено результатами медицинского обследования при условии, что обследование требуется для всех поступающих сотрудников одной и той же категории работы, независимо от инвалидности, и что полученная информация обрабатывается в соответствии с требованиями конфиденциальности, указанными в Законе. После того, как сотрудник приступил к исполнению своих обязанностей, все медицинские осмотры и запросы должны быть связаны с работой и необходимы для ведения бизнеса работодателя. Эти положения закона призваны помешать работодателю основывать решения о приеме на работу и трудоустройстве на необоснованных предположениях о последствиях инвалидности.

В. Учитывает ли ADA вопросы безопасности?

A. Да. ADA прямо разрешает работодателям устанавливать квалификационные стандарты, исключающие лиц, которые представляют прямую угрозу — т. Е. Значительный риск существенного вреда — здоровью или безопасности человека или других лиц, если этот риск не может быть снижен до минимума. приемлемый уровень при разумном приспособлении. Однако работодатель не может просто предполагать, что угроза существует; работодатель должен с помощью объективных, поддерживаемых с медицинской точки зрения методов установить, что существует реальный риск причинения значительного вреда на рабочем месте. Требуя от работодателей делать индивидуальные суждения, основанные на надежных медицинских или других объективных доказательствах, а не на обобщениях, невежестве, страхе, покровительственном отношении или стереотипах, ADA признает необходимость сбалансировать интересы людей с ограниченными возможностями с законными интересами работодателей в поддержание безопасного рабочего места.

В. Может ли работодатель отказать в приеме на работу заявителю или уволить нынешнего сотрудника, который незаконно употребляет наркотики?

А.Да. Лица, которые в настоящее время занимаются незаконным употреблением наркотиков, специально исключаются из определения «квалифицированного лица с ограниченными возможностями», защищенного ADA, когда действие предпринимается на основании их употребления наркотиков.

В. Допускается ли тестирование на запрещенные наркотики в соответствии с ADA?

A. Да. Тест на запрещенные наркотики не считается медицинским обследованием в соответствии с ADA; поэтому работодатели могут проводить такое тестирование соискателей или сотрудников и принимать решения о приеме на работу на основе результатов. ADA не поощряет, не запрещает и не разрешает проведение тестов на наркотики.

В. Распространяется ли ADA на людей, больных СПИДом?

A. Да. История законодательства показывает, что Конгресс намеревался ADA защищать людей со СПИДом и ВИЧ-инфекцией от дискриминации.

В. Как ADA распознает проблемы общественного здравоохранения?

A. Никакие положения в ADA не предназначены для подмены роли органов общественного здравоохранения в защите общества от законных угроз здоровью.ADA признает необходимость установления баланса между правом инвалида на свободу от дискриминации, основанной на необоснованном страхе, и правом общества на защиту.

В. Что такое дискриминация на основе «родства или ассоциации»?

A. ADA запрещает дискриминацию на основе отношений или ассоциации, чтобы защитить людей от действий, основанных на необоснованных предположениях о том, что их отношения с человеком с ограниченными возможностями повлияют на их работу, а также от действий, вызванных предвзятостью или дезинформацией, касающейся определенных нарушений. Например, это положение защитит человека с супругом-инвалидом от отказа в приеме на работу из-за необоснованного предположения работодателя о том, что заявитель будет использовать чрезмерный отпуск для ухода за супругом. Это также защитит человека, который работает волонтером для людей со СПИДом, от дискриминационных действий при приеме на работу, мотивированных такими отношениями или ассоциацией.

В. Увеличит ли ADA судебное бремя для работодателей?

А.Неминуемы судебные тяжбы. Однако работодатели, которые используют период до даты вступления в силу страхового покрытия занятости для корректировки своей политики и практики в соответствии с требованиями ADA, с гораздо меньшей вероятностью будут иметь серьезные судебные проблемы. При разработке ADA Конгресс в значительной степени опирался на формулировки Закона о реабилитации 1973 года и его подзаконных актов. Уже существует обширный свод законов, интерпретирующих требования этого Закона, к которым работодатели могут обращаться за рекомендациями по своим обязательствам ADA. Комиссия по равным возможностям трудоустройства, которая издала нормативные акты, реализующие положения раздела I Закона о трудоустройстве ADA, опубликовала руководство по технической помощи с инструкциями по соблюдению требований и предоставит другую помощь, чтобы помочь работодателям выполнить требования ADA. Равные возможности трудоустройства для людей с ограниченными возможностями будут достигнуты наиболее быстро и эффективно за счет повсеместного добровольного соблюдения закона, а не за счет судебных разбирательств для обеспечения соблюдения закона.

Q.Как соблюдаются положения о найме?

A. Положения раздела I Закона о найме на работу применяются в соответствии с теми же процедурами, что и в отношении расы, пола, национального происхождения и религиозной дискриминации в соответствии с разделом VII Закона о гражданских правах 1964 года. Жалобы на действия, совершенные в июле или позже 26 января 1992 г., может быть подана в Комиссию по равным возможностям при трудоустройстве или в определенные государственные органы по правам человека. Средства правовой защиты могут включать прием на работу, восстановление на работе, возврат заработной платы, постановления суда о прекращении дискриминации и разумное приспособление.Компенсационные убытки могут быть присуждены за фактические денежные потери и за будущие денежные убытки, душевные страдания и неудобства. Штрафные убытки также могут быть предусмотрены, если работодатель действует со злым умыслом или безрассудным безразличием. Также могут быть присуждены гонорары адвоката.

Как вы проходите квалификацию | Пособие по инвалидности

Как вы можете претендовать на звание

Чтобы иметь право на получение пособия по инвалидности Social Security, вы должны сначала работать на должностях, покрываемых Social Security.Тогда у вас должно быть медицинское состояние, соответствующее определению инвалидности, данному Службой социального обеспечения. Как правило, мы выплачиваем ежемесячные пособия людям, которые не могут работать в течение года и более из-за инвалидности.

Льготы обычно продолжаются до тех пор, пока вы снова не сможете работать на постоянной основе. Существует также ряд специальных правил, называемых «стимулы к работе», которые обеспечивают постоянные льготы и медицинское страхование, чтобы помочь вам вернуться к работе.

Если вы получаете пособие по инвалидности Social Security по достижении полного пенсионного возраста, ваше пособие по инвалидности автоматически конвертируется в пенсионное пособие, но сумма остается прежней.

Сколько вам нужно работы?

Помимо соответствия нашему определению инвалидности, вы должны проработать достаточно долго — и достаточно недавно — в системе социального обеспечения, чтобы иметь право на получение пособия по инвалидности.

Кредиты на работу по социальному обеспечению

основаны на вашей общей годовой заработной плате или доходе от самостоятельной занятости. Вы можете зарабатывать до четырех кредитов каждый год.

Сумма, необходимая для получения рабочего кредита, меняется из года в год.Например, в 2021 году вы получаете один кредит на каждые 1470 долларов заработной платы или дохода от самозанятости. Когда вы заработали 5 880 долларов, вы заработали четыре кредита за год.

Количество рабочих баллов, необходимое для получения права на пособие по инвалидности, зависит от вашего возраста, когда вы стали инвалидом. Как правило, вам необходимо 40 кредитов, 20 из которых были заработаны за последние 10 лет, закончившихся годом, когда вы стали инвалидом. Однако молодые работники могут претендовать на меньшее количество баллов.

Для получения дополнительной информации о том, соответствуете ли вы критериям, см. Как вы зарабатываете кредиты .

Помните, что независимо от вашего возраста вы должны заработать необходимое количество рабочих кредитов в течение определенного периода, заканчивающегося тем временем, когда вы стали инвалидом. Если вы соответствуете требованиям сейчас, но перестаете работать в рамках социального обеспечения, вы не сможете продолжать выполнять требования по работе по инвалидности в будущем.

Что мы подразумеваем под инвалидностью

Определение инвалидности в программе социального обеспечения отличается от определения других программ.Социальное обеспечение оплачивает только полную нетрудоспособность. Пособия по частичной или краткосрочной нетрудоспособности не выплачиваются. .

Мы считаем вас инвалидом по правилам социального обеспечения, если выполняются все следующие условия:

• Вы не можете выполнять ту работу, которую выполняли раньше, по состоянию здоровья.
• Вы не можете приспособиться к другой работе по состоянию здоровья.
• Ваша инвалидность длилась или предположительно продлится не менее одного года или приведет к смерти.

Это строгое определение инвалидности. Правила программы социального обеспечения предполагают, что работающие семьи имеют доступ к другим ресурсам для оказания поддержки в периоды краткосрочной нетрудоспособности, включая компенсацию работникам, страховку, сбережения и инвестиции.

Как мы принимаем решение о наличии у вас инвалидности

Если у вас достаточно работы, чтобы претендовать на пособие по инвалидности, мы используем пошаговый процесс, включающий пять вопросов, чтобы определить, являетесь ли вы инвалидом.Пять вопросов:

1. Ты работаешь?

Если вы работаете в 2021 году и ваш средний заработок превышает 1310 долларов в месяц, вы, как правило, не можете считаться инвалидом.

Если вы не работаете, мы отправим ваше заявление в офис службы определения инвалидности (DDS), который примет решение о вашем состоянии здоровья. DDS использует шаги 2–5 ниже, чтобы принять решение.

2.Ваше состояние «тяжелое»?

Ваше состояние должно значительно ограничивать вашу способность выполнять основные связанные с работой действия, такие как подъем, стоя, ходьба, сидение или запоминание, в течение как минимум 12 месяцев. В противном случае мы обнаружим, что вы не инвалид.

Если ваше состояние мешает выполнять основные виды деятельности, связанные с работой, мы переходим к этапу 3.

3. Находится ли ваше состояние в списке условий отключения?

Для каждой из основных систем организма мы ведем список заболеваний, которые мы считаем достаточно серьезными, чтобы мешать человеку выполнять значительную приносящую доход деятельность.Если вашего состояния нет в списке, мы должны решить, является ли оно таким же тяжелым, как состояние, указанное в списке. Если это так, мы обнаружим, что вы инвалид. Если это не так, переходим к шагу 4.

У нас есть две инициативы, направленные на ускорение обработки новых заявлений о потере трудоспособности:

• Пособия по состраданию: В некоторых случаях, которые обычно квалифицируются как инвалидность, могут быть разрешены, как только диагноз будет подтвержден.Примеры включают острый лейкоз, болезнь Лу Герига (БАС) и рак поджелудочной железы.
• Быстрое определение инвалидности: мы используем сложный компьютерный скрининг для выявления случаев с высокой вероятностью получения пособия.

Для получения дополнительной информации о нашем процессе подачи заявлений о потере трудоспособности посетите наш веб-сайт льгот для людей с ограниченными возможностями.

4. Сможете ли вы выполнять ту работу, которую выполняли ранее?

На этом этапе мы решаем, мешает ли ваше заболевание (-а) выполнять какую-либо из ваших прошлых работ. В противном случае мы решим, что у вас нет инвалидности. Если да, то переходим к шагу 5.

5. Можете ли вы выполнять любую другую работу?

Если вы не можете выполнять ту работу, которую выполняли в прошлом, мы посмотрим, есть ли другая работа, которую вы могли бы выполнять, несмотря на ваши медицинские нарушения.

Мы принимаем во внимание ваше состояние здоровья, возраст, образование, прошлый опыт работы и любые передаваемые навыки, которыми вы можете обладать.Если вы не можете выполнять другую работу, мы решим, что вы инвалид. Если вы можете выполнять другую работу, мы решим, что у вас нет инвалидности, и ваше заявление будет отклонено.

Особые ситуации

Большинство людей, получающих пособие по нетрудоспособности, — это работники, которые квалифицируются по собственному усмотрению и отвечают только что описанным требованиям к работе и инвалидности. Однако есть некоторые ситуации, о которых вы можете не знать:

Особые правила для слепых или слабовидящих

Мы считаем вас слепым в соответствии с правилами социального обеспечения, если ваше зрение не может быть скорректировано до уровня лучше 20/200 для лучшего глаза или если ваше поле зрения составляет 20 градусов или меньше, даже с помощью корректирующей линзы.Многие люди, которые соответствуют юридическому определению слепоты, все еще имеют некоторое зрение, могут читать крупным шрифтом и передвигаться без трости или собаки-поводыря.

Если вы не соответствуете юридическому определению слепоты, вы все равно можете иметь право на получение пособия по инвалидности, если только ваши проблемы со зрением или в сочетании с другими проблемами со здоровьем мешают вам работать.

Существует ряд специальных правил для слепых, которые признают серьезное влияние слепоты на трудоспособность человека. Например, предел ежемесячного заработка для слепых людей обычно выше, чем предел, применяемый к неслепым рабочим-инвалидам.

В 2021 году месячный лимит заработка составит 2190 долларов.

Пособия для вдов и вдовцов-инвалидов

Если что-то случится с работником, пособие может выплачиваться его вдове, вдовцу или пережившему разведенному супругу, имеющему инвалидность, при соблюдении следующих условий:

• Возраст вдовы, вдовца или оставшегося в живых разведенного супруга составляет от 50 до 60 лет.
• Вдова, вдовец или переживший разведенный супруг имеет состояние здоровья, соответствующее определению инвалидности для взрослых, и инвалидность возникла до или в течение семи лет после смерти работника.

Если вдова или вдовец, ухаживающий за ребенком (детьми) работника, получает пособие по социальному обеспечению, она или он по-прежнему имеет право на получение пособия вдовам или вдовцам-инвалидам, если их инвалидность наступает до окончания этих выплат или в течение семи лет после их окончания.

Вдовы, вдовцы и разведенные супруги, оставшиеся в живых, не могут подать онлайн-заявку на получение пособия по случаю потери кормильца. Однако, если они хотят подать заявление на эти льготы, им следует немедленно связаться с Социальным обеспечением по телефону 1-800-772-1213 (TTY 1-800-325-0778 ), чтобы записаться на прием

Чтобы ускорить процесс подачи заявления, заполните Отчет об инвалидности взрослого и предоставьте его во время приема.

Мы используем то же определение инвалидности для вдов и вдовцов, что и для рабочих.

Пособия на ребенка-инвалида

Ребенок в возрасте до 18 лет может быть инвалидом, но нам не нужно учитывать инвалидность ребенка при принятии решения о том, имеет ли он право на получение пособия в качестве иждивенца. Пособия на ребенка обычно прекращаются в возрасте 18 лет, если он или она не учится на дневном отделении в начальной или средней школе (льготы могут продолжаться до 19 лет) или не является инвалидом.

Дети, которые получали пособие в качестве несовершеннолетнего ребенка в учетной записи социального обеспечения одного из родителей, могут иметь право продолжать получать пособие из учетной записи этого родителя по достижении 18-летнего возраста, если они являются инвалидами.

Взрослые с ограниченными возможностями до 22 лет

Взрослый человек, чья инвалидность наступила до 22 лет, может иметь право на получение пособия, если один из родителей умер или начинает получать пенсионные пособия или пособия по инвалидности.Мы считаем это «детским» пособием, потому что оно выплачивается из учетной записи социального обеспечения родителей.

«Взрослый ребенок» с ограниченными возможностями, включая усыновленного ребенка или, в некоторых случаях, пасынка, внука или сводного внука, должен быть неженатым, возрастом 18 лет или старше, иметь инвалидность, начавшуюся до 22 лет, и соответствовать определению инвалидности для взрослых.

Пример : Работник начинает получать пенсионные пособия по социальному обеспечению в возрасте 62 лет.У него есть неженатый 38-летний сын, с рождения болеющий церебральным параличом. Сын может начать получать пособие на «ребенка» с ограниченными возможностями в учетной записи социального обеспечения своего отца.

Необязательно, чтобы инвалид «взрослый ребенок» когда-либо работал. Пособия выплачиваются на основании данных о доходах родителей.

• «Взрослый ребенок» с ограниченными возможностями не должен иметь значительного заработка. Сумма заработка, которую мы считаем «существенной», увеличивается каждый год.В 2021 году это означает, что вы будете работать и зарабатывать более 1310 долларов в месяц.

Некоторые расходы, которые несет «взрослый ребенок»-инвалид в связи с работой, могут быть исключены из этого заработка. Дополнительные сведения о работе и инвалидности см. В документе Работа с ограниченными возможностями: чем мы можем помочь .

Что делать, если взрослый ребенок уже получает пособие SSI или пособие по инвалидности в своем личном деле?

«Взрослый ребенок» с ограниченными возможностями, уже получающий пособие SSI или пособие по инвалидности в своей личной записи, должен проверить, могут ли пособия выплачиваться в учетной записи о доходах родителя.Могут выплачиваться более высокие пособия, и может быть возможно право на участие в программе Medicare.

Как мы определяем, является ли взрослый «ребенок» инвалидом для получения пособия SSDI?

Если ребенку 18 лет и старше, мы оценим его или ее инвалидность так же, как и инвалидность любого взрослого. Мы отправляем заявление в Службу определения инвалидности (DDS) в вашем штате, которая принимает решение о нетрудоспособности за нас.

Что будет, если взрослый ребенок выйдет замуж?

Если он или она получает пособие как «взрослый ребенок» с ограниченными возможностями, пособия обычно прекращаются, если он или она вступает в брак.Однако некоторые браки (например, с другим инвалидом «взрослым ребенком») считаются защищенными.

Правила меняются в зависимости от ситуации. Свяжитесь с представителем Службы социального обеспечения по телефону 1-800-772-1213 (если вы глухой или слабослышащий, позвоните по номеру TTY по номеру 1-800-325-0778 ), чтобы узнать, могут ли льготы продолжаться.

В настоящее время вы не можете подать заявление на получение пособия на взрослого ребенка-инвалида через Интернет.Если вы хотите подать заявление на получение пособия, немедленно обратитесь в Социальное обеспечение по телефону 1-800-772-1213 (TTY 1-800-325-0778 ), чтобы записаться на прием. Если вы задержитесь, некоторые потенциальные выгоды могут быть потеряны.

Чтобы ускорить процесс подачи заявления, заполните Отчет об инвалидности взрослого и предоставьте его во время приема.

Дополнительная информация

Публикации

Руководство по написанию статей о людях с ограниченными возможностями

(Версия PDF для печати | 311 КБ)
(Версия PDF с крупным шрифтом | 319 КБ)
(Версия на испанском языке)

Слова сильны.

Слова, которые вы используете, и то, как вы изображаете людей с ограниченными возможностями, имеют значение. Этот информационный бюллетень содержит рекомендации по уважительному и сбалансированному изображению людей с ограниченными возможностями с использованием точных, нейтральных и объективных формулировок.

1. Попросите узнать, готов ли человек раскрыть свою инвалидность.

Не думайте, что люди с ограниченными возможностями готовы раскрыть информацию о своей инвалидности.В то время как некоторые люди предпочитают публично сообщать о своей инвалидности, например включать информацию о своей инвалидности в статьи в СМИ, другие предпочитают не называться публично как лицо с инвалидностью.

2. Подчеркните способности, а не ограничения.

Выбор языка, который подчеркивает, что люди могут делать, вместо того, что они не могут делать, расширяет их возможности.

Использование	Не использовать
Лицо, пользующееся инвалидной коляской	Прикованный к инвалидной коляске; прикован к инвалидной коляске
Лицо, использующее устройство связи; использует альтернативный способ связи	является невербальным; не могу говорить

3.

В общем, сначала обратитесь к человеку, а затем к инвалиду.

Инвалиды — это, прежде всего, люди. Наклеивание ярлыка на человека приравнивает человека к состоянию и может быть неуважительным и бесчеловечным. Человек не является инвалидом, заболеванием или диагнозом; человек имеет инвалидность, состояние или диагноз. Это называется «человек-первый язык».

Использование	Не использовать
Инвалид, инвалиды	Инвалид; инвалиды
Мужчина с параплегией	Паралич нижних конечностей; парализованный мужчина
Лицо с нарушением обучаемости	Медленный ученик
Студент, получающий услуги специального образования	Учащийся специального образования
Человек невысокого роста или маленький	Карлик, карлик

4.

Однако всегда просите узнать о языковых предпочтениях человека.

Люди с ограниченными возможностями имеют разные предпочтения при упоминании своей инвалидности. Некоторые люди считают свою инвалидность неотъемлемой частью своей личности и предпочитают в первую очередь идентифицироваться со своей инвалидностью — это называется «Личность-первый язык». Другие предпочитают «человек-первый язык». Примеры «Личность-Первый язык» включают в себя идентификацию кого-либо как глухого вместо глухого или аутичного вместо человека с аутизмом .

5. Используйте нейтральный язык.

Не используйте язык, изображающий человека пассивным или предполагающий отсутствие чего-либо: жертва , недействительный , неполноценный.

Использование	Не использовать
Лицо, перенесшее инсульт	Пострадавший от инсульта
Врожденная инвалидность	Врожденный дефект
Больной эпилепсией	Лицо, страдающее эпилепсией, эпилепсией
Лицо с черепно-мозговой травмой	Головной мозг с повреждением, пострадавший с черепно-мозговой травмой
Выживший после ожога	Ожог

6.Используйте язык, который подчеркивает необходимость доступности, а не наличие инвалидности.

Использование	Не использовать
Доступная парковка	Парковка для инвалидов
Туалет для людей с ограниченными возможностями	Туалет для инвалидов

Обратите внимание, что «инвалиды» ​​- устаревший и неприемлемый термин для обозначения людей или доступной среды.

7. Не используйте снисходительные эвфемизмы.

Такие термины, как с ограниченными возможностями , с оспариванием , с ограниченными возможностями или специальный , часто считаются снисходительными.

8. Не используйте ненормативную лексику.

Примеры ненормативной лексики: урод, дебил, хромой, слабоумный, овощ, калека, сумасшедший или псих.

9. Описание людей без инвалидности.

В обсуждениях, в которых участвуют люди как с ограниченными возможностями, так и без них, не используйте слова, которые подразумевают негативные стереотипы об инвалидах.

Использование	Не использовать
Люди без инвалидности	Нормальные, здоровые, трудоспособные, целые
Ребенок без инвалидности	Она нормальный ребенок

10.Помните, что инвалидность — это не болезнь, а инвалиды — не пациенты.

Люди с ограниченными возможностями могут быть здоровыми, хотя у них могут быть хронические заболевания, такие как артрит или диабет. Называйте кого-либо пациентом только тогда, когда обсуждаются его или ее отношения с врачом.

11. Не используйте язык, закрепляющий негативные стереотипы о психических расстройствах.

Необходимо проделать большую работу, чтобы избавиться от стигмы в отношении психических расстройств.Американская психиатрическая ассоциация разработала новые правила ответственного отношения к психическому здоровью.

Использование	Не использовать
Ему поставлен диагноз биполярное расстройство; он живет с биполярным расстройством	Он (а) биполярный; он (а) маниакально-депрессивный
Попытка самоубийства	Неудачное самоубийство
Умер в результате самоубийства	Покончил жизнь самоубийством
Получает психиатрическую помощь	Психиатрический пациент / кейс
Больной шизофренией	Шизофреник, шизофреник
Лицо с расстройством, связанным с употреблением психоактивных веществ; человек, испытывающий проблемы с алкоголем / наркотиками	Наркоман, обидчик; наркоман
У нее психическое заболевание или психическая инвалидность	Психически больная / эмоционально неуравновешенная / ненормальная

12.Изображайте успешных людей с ограниченными возможностями сбалансированно, а не как героев или сверхчеловеков.

Не делайте предположений, говоря, что человек с ограниченными возможностями героичен или вдохновляет, потому что он просто живет своей жизнью. Стереотипы могут вызывать ложные ожидания о том, что каждый человек с ограниченными возможностями является или должен быть источником вдохновения. Они могут вдохновлять людей так же, как их может вдохновлять кто-то другой. Каждый сталкивается с проблемами в жизни.

13. Не упоминайте о чьей-либо инвалидности, если это не является существенным для истории.

Тот факт, что кто-то слепой или пользуется инвалидной коляской, может иметь или не иметь отношения к статье, которую вы пишете. Называйте человека инвалидом только в том случае, если эта информация важна для истории. Например, скажите: «Президент Совета Крис Джонс объявил собрание по порядку». Не говорите: «Слепой председатель Совета Крис Джонс созвал собрание к порядку». Можно указать чью-то инвалидность, если это важно для рассказа. Например, «Эми Джонс, которая пользуется инвалидной коляской, рассказала о своем опыте использования доступного транспорта.”

14. Создавайте сбалансированные истории, представляющие интерес для людей, вместо слезливых историй.

Tearjerkers о неизлечимых болезнях, врожденных недугах или тяжелых травмах, которые призваны вызвать жалость, увековечивают негативные стереотипы.

Ресурсы

человек — первый язык и не только, инвалидность — это естественно!

Рекомендации: как писать и сообщать о людях с ограниченными возможностями, и «Ваши слова, наш образ» (плакат), Исследовательский и учебный центр по независимой жизни, Университет Канзаса, 8-е издание, 2013 г.

Терминология психического здоровья: слова имеют значение и «Книга стилей по психическим заболеваниям Associated Press», Американская психиатрическая ассоциация, 2013.

Контент был разработан Центром перевода знаний ADA и основан на профессиональном консенсусе экспертов ADA и национальной сети ADA.
Центр перевода знаний ADA http://adakt.washington.edu/	Содержание этого информационного бюллетеня было разработано в рамках гранта Национального института исследований инвалидности, самостоятельного образа жизни и реабилитации (номер гранта NIDILRR 90DP0086).NIDILRR является центром Управления общественной жизни (ACL), Департамента здравоохранения и социальных служб (HHS). Содержание этого информационного бюллетеня не обязательно отражает политику NIDILRR, ACL, HHS, и вы не должны рассчитывать на одобрение со стороны федерального правительства.
© Copyright 2018 Национальная сеть ADA. Все права защищены. Можно свободно воспроизводить и распространять с указанием ссылки на Национальную сеть ADA (www.adata.org).

Как определить, есть ли у человека инвалидность в соответствии с Законом о внесении поправок в Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADAAA)

Закон ADAAA внес серьезные изменения в определение инвалидности, что заставило работодателей задаться вопросом, как определить, есть ли у сотрудника инвалидность. Для целей ADA этот вопрос обычно возникает, когда сотрудник запрашивает жилье, поэтому ниже приведены практические советы для работодателей, определяющих инвалидность в связи с запросами на проживание.

Если запрашиваемое жилье — это то, что вы обеспечиваете для всех сотрудников, то вам не нужно определять, есть ли у сотрудника инвалидность; вы можете просто дать сотруднику то, о чем он просил.

Если запрашиваемое жилье не является тем, что вы предоставляете для всех сотрудников, вы можете принять решение о признании инвалидности перед тем, как удовлетворить запрос; определение инвалидности не требуется.

Определение инвалидности — это нарушение, которое существенно ограничивает основную жизнедеятельность.Поэтому при определении наличия у сотрудника инвалидности необходимо знать:

1. Есть ли у сотрудника обесценение? Если да,

2. Влияет ли нарушение на основную жизнедеятельность? Если да,

3. Существенно ли ограничивает обесценение основную жизнедеятельность? Имейте в виду:

Если нарушение входит в список состояний EEOC, которые практически всегда являются инвалидностью, получите диагноз и переходите к адаптации. Если нет в списке:

• Подумайте, насколько ограниченным был бы сотрудник без каких-либо смягчающих мер.

• Подумайте, насколько ограничен сотрудник, когда обесценение активно.

• Если необходимо, рассмотрите условия, способ или продолжительность, в течение которых сотрудник выполняет основную жизненную деятельность.

И помните , определение инвалидности сейчас очень широкое, поэтому, если вы не уверены, есть ли у сотрудника инвалидность, проявите осторожность и обработайте запрос на размещение. Размещение, как правило, не является дорогостоящим, а преимущества обычно намного перевешивают затраты, так что же вам терять!

Дискриминация по инвалидности | Комиссия по вопросам равноправия и прав человека

Существует шесть основных типов дискриминации по инвалидности:

• прямая дискриминация
• косвенная дискриминация
• Неспособность внести разумные изменения
• Дискриминация по причине инвалидности
• домогательства
• виктимизация

Прямая дискриминация

Это происходит, когда кто-то из-за инвалидности обращается с вами хуже, чем с другим человеком в аналогичной ситуации.Например:

• Во время собеседования соискатель сообщает потенциальному работодателю, что у него рассеянный склероз. Работодатель решает не назначать его, даже если он лучший кандидат, с которым они беседовали, потому что, по их мнению, ему потребуется много свободного времени по болезни

Непрямая дискриминация

Косвенная дискриминация происходит, когда у организации есть определенная политика или способ работы, которые хуже влияют на людей с ограниченными возможностями по сравнению с людьми, не являющимися инвалидами.

Косвенная дискриминация по инвалидности является незаконной, если организация или работодатель не могут доказать, что такая политика обоснована и является соразмерной.

Это называется объективным обоснованием. Например:

• В объявлении о вакансии указано, что все соискатели должны иметь водительские права. Это ставит некоторых людей с ограниченными возможностями в невыгодное положение, поскольку они могут не иметь лицензии, например, из-за эпилепсии. Если объявление о вакансии водителя автобуса, требование будет обоснованным.Если учитель должен работать в двух школах, будет сложнее обосновать

Неспособность внести разумные изменения

В соответствии с Законом о равенстве работодатели и организации несут ответственность за то, чтобы инвалиды могли получить доступ к работе, образованию и услугам так же легко, как и люди, не являющиеся инвалидами. Это известно как «обязанность вносить разумные корректировки».

Инвалиды могут подвергаться дискриминации, если работодатель или организация не вносят разумных поправок.Это известно как «неспособность внести разумные изменения». Например:

• сотруднику с ограниченными физическими возможностями необходимо парковочное место рядом с офисом. Однако ее работодатель предоставляет парковочные места только руководителям высшего звена и отказывается предоставить ей специально отведенное парковочное место

То, что является разумным, зависит от ряда факторов, включая ресурсы, доступные организации, производящей корректировку. Если в организации уже есть несколько парковочных мест, было бы разумно выделить одно рядом со входом для сотрудника.

Гражданские права учащихся со скрытыми ограниченными возможностями и Раздел 504

Министерство образования США
Управление по гражданским правам
Вашингтон, округ Колумбия 20202-1328

ВВЕДЕНИЕ

Если вы студент со скрытой инвалидностью или хотите узнать больше о том, как учащиеся со скрытой инвалидностью защищены федеральным законом от дискриминации, эта брошюра для вас.

Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года защищает права лиц с физическими недостатками в программах и мероприятиях, получающих федеральную финансовую помощь.Раздел 504 защищает права не только лиц с видимыми ограниченными возможностями, но и лиц с ограниченными возможностями, которые могут быть неявными.

Раздел 504 предусматривает, что: «Ни одно лицо с ограниченными возможностями в Соединенных Штатах, имеющее иным квалификационным критериям … не может быть исключено из участия, лишено льгот или подвергнуто дискриминации исключительно по причине его или его инвалидности. в рамках любой программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь …. «

The U.S. Департамент образования (ED) обеспечивает соблюдение Раздела 504 в программах и мероприятиях, получающих финансовую помощь от ED. Получателями этой помощи являются округа государственных школ, высшие учебные заведения и другие государственные и местные образовательные учреждения. ED имеет Управление по гражданским правам (OCR) с десятью региональными отделениями и штаб-квартирой в Вашингтоне, округ Колумбия, для обеспечения соблюдения Раздела 504 и других законов о гражданских правах, касающихся получателей средств ED. (Адреса и номера телефонов региональных офисов OCR приведены на обратной стороне брошюры.)

Эта брошюра отвечает на следующие вопросы о гражданских правах учащихся со скрытыми ограниченными возможностями и обязанностях получателей ED:

• Какие виды инвалидности подпадают под действие Раздела 504?
• Что такое скрытая инвалидность?
• Каковы обязанности получателей ED в дошкольном, начальном, среднем образовании и образовании для взрослых?
• Каковы обязанности получателей ED в послесреднем образовании?
• Как можно удовлетворить потребности учащихся со скрытыми ограниченными возможностями?

ИНВАЛИДНОСТИ, ПОКАЗЫВАЕМЫЕ В РАЗДЕЛЕ 504

Регламент раздела 504 ED определяет «физическое лицо с физическими недостатками» как любое лицо, которое (i) имеет физическое или умственное нарушение, которое существенно ограничивает один или несколько основных видов жизнедеятельности, (ii) имеет записи о таком нарушении, или (iii) ) считается имеющим такое нарушение.Регламент также определяет физическое или психическое нарушение как (A) любое физиологическое расстройство или состояние, косметическое обезображивание или анатомическую потерю, влияющую на одну или несколько из следующих систем организма: неврологические; опорно-двигательный; особые органы чувств; дыхательные, включая органы речи; сердечно-сосудистые; репродуктивная; пищеварительный; мочеполовой; гемический и лимфатический; кожа; и эндокринные; или (B) любое психическое или психологическое расстройство, такое как умственная отсталость, органический мозговой синдром, эмоциональное или психическое заболевание и определенные нарушения обучаемости.В определении не приводится список конкретных заболеваний и состояний, которые представляют собой физические или умственные нарушения, из-за сложности обеспечения полноты любого такого списка.

Ключевым фактором при определении того, считается ли лицо «инвалидом», подпадающим под действие Раздела 504, является то, приводит ли физическое или умственное нарушение к существенному ограничению одного или нескольких основных видов жизнедеятельности. Основные виды жизнедеятельности, как это определено в регламенте, включают такие функции, как забота о себе, выполнение ручных задач, ходьба, зрение, слух, речь, дыхание, обучение и работа.

Ухудшение должно иметь существенное влияние на способность выполнять основную жизнедеятельность. Например, человек с физическими или умственными недостатками не будет считаться инвалидом, если это состояние никоим образом не ограничивает человека или приводит лишь к некоторым незначительным ограничениям. Однако в некоторых случаях Раздел 504 также защищает людей, которые не имеют инвалидности, но с ними обращаются так, как если бы они были, потому что у них в анамнезе или были ошибочно классифицированы как имеющие психическое или физическое нарушение, которое существенно ограничивает одно или несколько серьезных нарушений. жизненная деятельность.Например, если у вас в анамнезе есть инвалидность, но вы больше не страдаете этим заболеванием или были неправильно классифицированы как страдающие таким заболеванием, вы также защищены от дискриминации в соответствии с разделом 504. Часто встречающиеся примеры первой группы — это люди с истории психических или эмоциональных заболеваний, болезней сердца или рака; второй группы — лица, ошибочно классифицированные как умственно отсталые. Лица, не являющиеся инвалидами, могут подпадать под действие Раздела 504 также, если с ними обращаются как с инвалидами, например, если они инфицированы вирусом иммунодефицита человека.

ЧТО ТАКОЕ СКРЫТЫЕ ИНВАЛИДНОСТИ?

Скрытая инвалидность — это физические или умственные нарушения, которые не всегда очевидны для окружающих. К ним относятся такие состояния и заболевания, как определенные нарушения обучаемости, диабет, эпилепсия и аллергия. Такие нарушения, как хромота, паралич, полная слепота или глухота, обычно очевидны для окружающих. Но скрытые нарушения, такие как слабое зрение, плохой слух, сердечные или хронические заболевания, могут быть неочевидными. Хроническое заболевание включает в себя повторяющуюся и длительную инвалидность, такую ​​как диабет, болезни сердца, почек и печени, высокое кровяное давление или язвы.

Примерно четыре миллиона учащихся с ограниченными возможностями обучаются в государственных начальных и средних школах США. Из этих 43 процентов учащиеся классифицируются как инвалиды, 8 процентов — с эмоциональными расстройствами и 1 процент — с другими нарушениями здоровья. Эти скрытые нарушения часто невозможно легко узнать без проведения соответствующих диагностических тестов.

ОБЯЗАННОСТИ ПРИЕМНИКОВ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО, СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ

Для покрытия в соответствии с Разделом 504 человек с ограниченными возможностями должен быть «квалифицирован» для работы в школе или учреждении, получающем средства ED.Например, постановление раздела 504 ED определяет «квалифицированного инвалида» в отношении государственных услуг дошкольного, начального, среднего образования или образования для взрослых как лицо с физическими недостатками, которое составляет:

• возраста, в течение которого инвалидам предоставляются такие услуги;
• любого возраста, в течение которого в соответствии с законодательством штата предоставление таких услуг лицам с физическими недостатками является обязательным; или
• лицо, для которого государство обязано предоставлять бесплатное соответствующее государственное образование в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями.

В соответствии с положениями Раздела 504 получатель, осуществляющий государственную начальную или среднюю образовательную программу, имеет ряд обязанностей по отношению к квалифицированным инвалидам в пределах своей юрисдикции. Эти получатели должны:

• Ежегодно проводить выявление и обнаружение всех необслуживаемых детей-инвалидов;
• Обеспечить «бесплатное соответствующее государственное образование» каждому учащемуся с физическими недостатками, независимо от характера или серьезности инвалидности. Это означает обеспечение регулярного или специального образования и сопутствующих вспомогательных средств и услуг, предназначенных для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей лиц с физическими недостатками в той же мере, в какой удовлетворяются потребности людей с физическими недостатками;
• Обеспечить, чтобы каждый учащийся с физическими недостатками обучался вместе со студентами без инвалидности в максимальной степени, соответствующей потребностям человека с физическими недостатками;
• Установить процедуры недискриминационной оценки и распределения, чтобы избежать несоответствующего образования, которое может возникнуть в результате неправильной классификации или смещения учащихся;
• Установить процессуальные гарантии, позволяющие родителям и опекунам принимать значимое участие в принятии решений, касающихся оценки и размещения их детей; и
• Предоставить детям-инвалидам равные возможности для участия в неакадемических и внешкольных услугах и мероприятиях.

Получатель, осуществляющий программу дошкольного образования или дневного ухода, или программу обучения взрослых, не может исключать квалифицированных инвалидов и должен учитывать их потребности в квалифицированных инвалидах при определении помощи, льгот или услуг, которые должны быть предоставлены в рамках эти программы и мероприятия.

Учащимся со скрытой инвалидностью часто не ставят правильный диагноз. Например, ученик с недиагностированным нарушением слуха может быть не в состоянии понять большую часть того, что говорит учитель; учащийся с нарушением обучаемости может быть не в состоянии нормально обрабатывать устную или письменную информацию; или ученик с эмоциональной проблемой может быть не в состоянии сконцентрироваться в обычной классной обстановке.В результате эти учащиеся, независимо от их интеллекта, не смогут в полной мере продемонстрировать свои способности или получить образовательные преимущества, равные преимуществам учащихся без инвалидности. Учителя и однокурсники могут воспринимать их как медлительные, ленивые или как проблемы с дисциплиной.

Независимо от того, ходит ли ребенок в школу или нет, если его / ее родители считают, что ребенку требуется специальное образование или сопутствующие услуги, они должны связаться с местным директором школы. Например, родитель, который считает, что его или ее ребенок имеет нарушение слуха или испытывает трудности с пониманием учителя, может попросить провести оценку ребенка, чтобы ребенок мог получить соответствующее образование.У ребенка с проблемами поведения или у ребенка с плохой успеваемостью может быть скрытая недиагностированная инвалидность. Родитель имеет право потребовать, чтобы школа определила, является ли ребенок инвалидом и нужны ли ему специальное образование или сопутствующие услуги, чтобы дать ребенку соответствующее образование. После того, как определено, что ребенку необходимо специальное образование или сопутствующие услуги, школьная система-получатель должна организовать предоставление соответствующих услуг.

ОБЯЗАННОСТИ ПРИЕМНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОСЛЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Регламент раздела 504 ED определяет квалифицированного человека с физическими недостатками для программ послесреднего образования как человека с физическими недостатками, который соответствует академическим и техническим стандартам, необходимым для поступления или участия в образовательной программе или деятельности колледжа.

Колледж не обязан выявлять учащихся с ограниченными возможностями. Фактически, Раздел 504 запрещает получателям среднего образования делать предварительные запросы о том, является ли претендент на поступление инвалидом. Тем не менее, высшее учебное заведение обязано информировать абитуриентов и другие заинтересованные стороны о наличии вспомогательных средств, услуг и академических корректировок, а также имя человека, назначенного для координации усилий колледжа по выполнению требований Раздела 504.После зачисления (включая период между зачислением и зачислением) колледж может делать конфиденциальные запросы относительно того, есть ли у человека инвалидность, с целью определить, могут ли потребоваться определенные академические корректировки или вспомогательные средства или услуги.

Многим учащимся со скрытыми ограниченными возможностями, желающим получить высшее образование, были предоставлены услуги специального образования в течение их начальной и средней школы. Для этих студентов особенно важно понимать, что высшие учебные заведения также несут ответственность за защиту прав студентов с ограниченными возможностями.В начальной и средней школе их школьный округ отвечал за выявление, оценку и предоставление индивидуализированного специального образования и сопутствующих услуг для удовлетворения их потребностей. Однако на уровне послесреднего образования есть некоторые важные различия. Ключевые положения Раздела 504 на уровне послесреднего образования выделены ниже.

На уровне послесреднего образования учащийся обязан сообщить о своем затруднительном состоянии и запросить корректировку академической успеваемости.Это нужно делать своевременно. Студент может по своему усмотрению сообщить о своих потребностях Координатору Раздела 504, соответствующему декану, консультанту факультета или каждому профессору в индивидуальном порядке.

Учащийся, который запрашивает академическую корректировку или вспомогательные средства из-за состояния инвалидности, может попросить учебное заведение предоставить документацию о наличии инвалидности и потребности в запрошенных услугах. Это может быть особенно важно для учреждения, пытающегося понять природу и степень скрытой инвалидности.

Запрошенная документация может включать результаты медицинских, психологических или эмоциональных диагностических тестов или других профессиональных оценок для подтверждения необходимости в академической корректировке или вспомогательных вспомогательных средствах.

КАК УСТРАНИТЬ ПОТРЕБНОСТИ УЧАЩИХСЯ С СКРЫТЫМИ ИНВАЛИДНОСТЬМИ?

Следующие примеры иллюстрируют, как школы могут удовлетворить потребности своих учеников со скрытыми ограниченными возможностями.

• Учащемуся с длительным изнурительным заболеванием, таким как рак, заболевание почек или диабет, может быть уделено особое внимание с учетом потребностей учащегося.Например, студенту, больному раком, может потребоваться расписание занятий, позволяющее отдыхать и восстанавливать силы после химиотерапии.
• Учащемуся с нарушением обучаемости, которое влияет на способность демонстрировать знания на стандартизированном тесте или в определенных тестовых ситуациях, может потребоваться изменение условий тестирования, например устное тестирование или другие форматы тестирования.
• Учащемуся с нарушением обучаемости или нарушением зрения, которое влияет на способность делать заметки в классе, может понадобиться записная книжка или магнитофон.
• Учащийся с хроническим заболеванием, например, заболеванием почек или печени, может испытывать трудности при ходьбе на большие расстояния или подъеме по лестнице. В соответствии с разделом 504 этому учащемуся может потребоваться специальное парковочное место, достаточное время между занятиями или другие соображения, чтобы сохранить энергию учащегося для академических занятий.
• Учащемуся с диабетом, который отрицательно влияет на способность организма вырабатывать инсулин, может потребоваться расписание занятий, учитывающее особые потребности учащегося.
• Эмоционально или психически больной ученик может нуждаться в скорректированном расписании занятий, чтобы у него было время для регулярных консультаций или терапии.
• Учащемуся, страдающему эпилепсией, который не контролирует припадки, и чьи припадки вызваны стрессом или напряжением, может потребоваться приспособление для таких стрессовых действий, как длительные академические тесты или соревнования по физическому воспитанию.
• У студента с артритом может быть постоянная боль, болезненность или припухлость в одном или нескольких суставах.Учащемуся, страдающему артритической болью, может потребоваться модифицированная программа физического воспитания.

Это всего лишь несколько примеров того, как можно удовлетворить потребности учащихся со скрытыми ограниченными возможностями. Если вы студент (или родитель или опекун студента) со скрытой инвалидностью или представляете учреждение, стремящееся удовлетворить потребности таких студентов, вы можете запросить дополнительную информацию в OCR.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ США
УПРАВЛЕНИЕ ПО ГРАЖДАНСКИМ ПРАВАМ
РЕГИОНАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПО ГРАЖДАНСКИМ ПРАВАМ

Дата документа 01.01.1995
* U.ПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ТИПИЧЕСКАЯ ОТДЕЛЕНИЕ S. 1995-0-396-916

Работа с людьми с когнитивными нарушениями

Предпосылки

«Познание» относится к умственному процессу, связанному с пониманием, знанием и обучением. Когнитивные нарушения могут повлиять на способность человека изучать и обрабатывать информацию; общаться с помощью устной или письменной речи; и правильно выводить информацию из социальных сигналов и языка тела.

Миллионы людей страдают когнитивными нарушениями, в том числе нарушениями развития и умственными способностями; с черепно-мозговой травмой; и люди с нарушениями обучаемости, такими как дислексия и аутизм.Когнитивные нарушения могут возникать в результате генетического заболевания, травмы головного мозга, химического состава мозга или некоторых других обстоятельств.

Лица с когнитивными нарушениями могут испытывать ограничения в обучении, моторике или социальных способностях, что может повлиять на производительность труда. К таким функциональным ограничениям могут относиться:

• Кратковременная или долговременная потеря памяти.
  
• Затруднения с ориентацией.
• отвлекаемость или снижение концентрации внимания.
• Затруднения в обработке логических мыслей.
• Неспособность решать проблемы.
• Проблемы с чтением, письмом и речью.
• Трудности с самовыражением, например, поиск правильных слов для разговора .

Когнитивные нарушения варьируются от более серьезных состояний, таких как генетические нарушения и травмы головного мозга, до менее серьезных нарушений, таких как дислексия и синдром дефицита внимания. Эти нарушения могут включать:

Генетические нарушения , включая синдром Дауна, аутизм, синдром Аспергера и деменцию.Некоторые люди с такими ограниченными возможностями могут работать на рабочем месте на относительно высоком уровне, в то время как другим может потребоваться помощь в выполнении повседневных задач.

Черепно-мозговые травмы , а также заболевания головного мозга, такие как определенные инсульты, опухоли и менингит, могут повлиять на когнитивные способности человека. Однако, поскольку каждый мозг уникален, невозможно с уверенностью предсказать, как на человека повлияет заболевание или травма мозга.

Дислексия — это прежде всего нарушение чтения, связанное с трудностями при декодировании слов.У человека могут быть проблемы с различными языковыми формами или с чтением, орфографией или письмом.

Расстройство дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) влияет на способность человека сосредотачиваться, сидеть спокойно и обращать внимание. Человек может испытывать трудности с концентрацией на задачах или предметах или может действовать импульсивно. У людей с СДВГ могут возникнуть проблемы с выполнением инструкций или выполнением заданий. Они могут ошибаться по неосторожности или уделять недостаточно внимания деталям.

Роль HR

Наблюдается растущая тенденция к развитию нейроразнообразия на рабочем месте — признание и уважение неврологических различий, включая аутизм, дислексию, СДВГ и другие.Программы по аутизму на работе развиваются во всем мире, в том числе программа Microsoft Autism Hiring Program, которая регулирует процесс собеседования, чтобы он лучше подходил кандидатам с аутизмом. Организации, стремящиеся улучшить свое нейроразнообразие, должны будут адаптировать свои стратегии найма, отбора и развития для удовлетворения потребностей этого кадрового резерва.

См. :

Нейроразнообразие как конкурентное преимущество

Люди с аутизмом могут быть «неиспользованным резервуаром талантов»

Как привлечь и поддержать таланты нейроразнообразия

Принятие аутизма

Привлечение и удержание работников с ограниченными возможностями

Всем сотрудникам требуется определенная поддержка для эффективного выполнения своей работы.Тем не менее, людям с когнитивными нарушениями может потребоваться больше ежедневной поддержки со стороны отдела кадров, руководителей и коллег, чем требуется другим сотрудникам.

HR может сыграть решающую роль в предоставлении такой поддержки, внедряя определенные приспособления или регулируя рабочие процессы, чтобы сотрудники с когнитивными нарушениями могли уверенно и компетентно выполнять требования своей работы. Примеры действий, которые специалисты по персоналу могут предпринять в отношении сотрудников с когнитивными нарушениями, включают следующее:

• Предоставлять технические средства, такие как программное обеспечение или оборудование, позволяющие общаться с сотрудником и самим сотрудником.
• Поощряйте поддержку со стороны коллег и руководителей.
• Воспользуйтесь услугами агентства по поддержке занятости.

HR также может стать лидером в создании культуры гостеприимства для людей с ограниченными возможностями. Идеи включают в себя:

• Добровольно сделайте свое строительное пространство общественным ресурсом для групп, представляющих людей с ограниченными возможностями.
• Организуйте или спонсируйте мероприятие от имени населения, представляющего людей с ограниченными возможностями.
• Помните о рабочем пространстве вашей организации.Включите вывески со шрифтом Брайля; иметь регулируемые по высоте рабочие места и столы в кафетерии; предоставлять видеотелефоны в зонах отдыха; и обозначить цветом определенные области здания, например, использовать определенный цвет на вывесках в ванной для людей с когнитивными нарушениями.
• Сделайте акцент на культуре, в которой люди чувствуют себя комфортно, сообщая об инвалидности и ища жилье, если это необходимо.
• Выявите и устраните любые препятствия, с которыми могут столкнуться люди с ограниченными возможностями, и подумайте о наличии централизованного фонда проживания в вашем бюджете.
• Предлагайте консультации, например группы поддержки, программы профессионального обучения и помощи сотрудникам.

Чтобы эффективно учитывать сильные стороны и предпочтения людей, работодатель должен быть коммуникативным и гибким. См. «Мягкие» затраты могут помочь в управлении сотрудниками с психическими расстройствами.

Кадровые аспекты

Действия работодателей на протяжении всего кадрового процесса важны для обеспечения справедливости и предотвращения дискриминации. Среди видов потенциальной дискриминации, рассматриваемой такими правилами, есть те, которые связаны с инвалидностью — физической, психиатрической или когнитивной.Для полного обсуждения требований законодательства, см. Приспособление к инвалидности сотрудников и создание доступного рабочего места.

При оказании помощи кандидатам с когнитивными нарушениями HR может рассмотреть следующие предложения по подаче заявлений, найму и собеседованию.

Заявления о приеме на работу

Чтобы сделать процесс подачи заявления о приеме на работу доступным для людей с когнитивными нарушениями, работодателю, возможно, придется скорректировать формы и процедуры заявлений организации.Может потребоваться:

• Упростить и свести к минимуму формулировки в форме заявления о приеме на работу, предоставить формы с крупным шрифтом, исключить жаргон и сложный язык и включить использование изображений.
• Разрешить кандидату подать заявку на пленку или предоставить необходимую информацию по телефону.
• Предоставлять разъяснения и помощь по мере необходимости относительно информации, запрашиваемой в форме заявления о приеме на работу.

В заявлении о приеме на работу не должно быть вопросов, ответы на которые указали бы на инвалидность соискателя.Такие запросы могут использоваться как доказательство намерения работодателя проводить дискриминацию, если только задаваемые вопросы не могут быть оправданы бизнес-целями работодателя. В заявлении о приеме на работу может быть задано вопрос, может ли соискатель выполнять основные функции работы, на которую он претендует, с разумными приспособлениями или без них. Работодатели должны проявлять осторожность при разработке бланков заявок и проконсультироваться с юристом перед их распространением.

Рекрутинг

Открытие процессов найма в организации для людей с когнитивными нарушениями позволяет работодателям использовать ценный источник потенциальных сотрудников.Многие люди с востребованными рабочими навыками, которые нуждаются в определенных приспособлениях, связанных с когнитивными нарушениями, — это те, кто получил черепно-мозговую травму, например, вернувшиеся ветераны вооруженных сил. Вот некоторые из способов, которыми работодатель может эффективно нанимать работников с ограниченными возможностями:

• Разместите вакансии в службе занятости или в центрах занятости рабочей силы.
• Свяжитесь с центрами карьеры колледжей и университетов.
• Станьте партнером организаций по защите интересов людей с ограниченными возможностями.
• Включение людей с ограниченными возможностями в цели набора по разнообразию.
• Размещайте открытые вакансии или принимайте киоски на ярмарках вакансий для людей с ограниченными возможностями.
• Организовать летние программы стажировки и наставничества.
• Разместите вакансии в центрах самостоятельного проживания.

См. :

Бесплатные онлайн-ресурсы устраняют разрыв между работодателями и работниками с ограниченными возможностями

Ищете качественных работников? Не упускайте из виду людей с ограниченными возможностями

Где работодатели могут найти квалифицированных соискателей с ограниченными возможностями?

Как HR может помочь привлечь больше людей с ограниченными возможностями к работе?

Собеседование

Если известно, что соискатели имеют когнитивные нарушения, вы можете заранее спросить их перед собеседованием, какие потребности в общении или поддержке они могут испытывать, и скорректировать соответствующие меры.Изменения могут включать предоставление письменных или визуальных материалов для собеседования, предоставление большего времени для собеседования или просто обеспечение того, чтобы кандидат мог в любое время попросить разъяснений. Некоторые работодатели внедряют программы собеседований, разработанные специально для привлечения людей с когнитивными нарушениями, такие как Программа найма аутистов от Microsoft, которая стремится сделать процесс менее напряженным для соискателей, расширяя интервью на несколько дней и предоставляя соискателям среду, чтобы продемонстрировать их способности.

Если инвалидность заявителя очевидна или проявляется в процессе собеседования, сосредоточьтесь на человеке, а не на инвалидности. Относитесь к человеку с уважением, которое вы окажете любому кандидату. Задавайте только те вопросы, связанные с работой, которые относятся к функциям должности, на которую претендент претендует. Если заявитель имеет известную инвалидность, либо потому, что она очевидна, либо потому, что она была выявлена ​​заявителем, вы можете попросить его или ее описать, как он или она будет выполнять свою работу.

Приспособления

Работодатели иногда воспринимают работника или потенциального работника с когнитивными нарушениями как трудных для размещения на рабочем месте. Это распространенное заблуждение основано не на цифрах затрат, а на недостаточной информации о типах ресурсов, доступных для размещения людей с такими ограниченными возможностями. Фактически, многие приспособления могут быть выполнены с помощью простых и недорогих настроек рабочих станций или конференц-залов или рабочих процедур. См. Серию «Адаптация и соответствие»: Сотрудники с интеллектуальными или когнитивными нарушениями.

Хотя люди с когнитивными нарушениями могут иметь потребности в приспособлении, специфичные для их состояния, многие сталкиваются с теми же архитектурными и психологическими барьерами, с которыми сталкиваются люди с другими ограниченными возможностями. Некоторые приспособления, которые могут быть полезны независимо от типа инвалидности, связаны с использованием голосового оборудования, коммуникационных панелей и вспомогательных средств, указателей и других подсказок для облегчения пространственной ориентации и направления.Однако другие потребности в доступе для людей с когнитивными нарушениями зависят от обстоятельств, например, использование фасилитаторов для умственно отсталых людей или использование расширенного общения для людей, страдающих аутизмом.

Люди с когнитивными нарушениями могут испытывать трудности с чтением, письмом, правописанием, слушанием, речью, мышлением, выполнением последовательных задач, выполнением математических вычислений или реагированием на указания. Однако имейте в виду, что многие люди с нарушениями развития и когнитивными нарушениями не имеют ограниченных интеллектуальных функций; на самом деле, они могут иметь интеллект выше среднего, но испытывать трудности с получением, обработкой или выражением информации.Удобства на рабочем месте должны компенсировать эти функциональные ограничения.

Многие люди с ограниченными возможностями, когнитивные или иные, не имеют функциональных ограничений и не нуждаются в жилье. Обязанность приспособиться — это индивидуальное средство правовой защиты. Нет списка необходимых помещений; они определяются работодателем и работником.

Идеи размещения

Две основные категории помощи, которую работодатели могут предложить сотрудникам с когнитивными нарушениями, — это вспомогательные технологии и индивидуализированная рабочая среда.

Вспомогательные технологии включают в себя такие устройства, как системы распознавания голоса, автономные аудиосистемы, телефонные магнитофоны, кассетные магнитофоны и звуковые вывески.

Индивидуализированная рабочая среда включает рабочие места и рабочие процессы, адаптированные к потребностям человека. Если это можно сделать, это нужно сделать. Рабочая среда, адаптированная к потребностям человека с ограниченными возможностями — когнитивными или иными, — может быть более безопасной и эффективной для этого человека.

Учет индивидуальных сильных сторон человека с когнитивными нарушениями требует общения, гибкости и множества вариантов методов работы. Важно использовать эргономику и здравый смысл в качестве основы для разработки индивидуализированных рабочих станций. Например, для человека, у которого есть трудности с установлением последовательности, может оказаться полезным цветовое кодирование часто используемых форм или ежедневные рабочие задачи, изложенные на одном листе бумаги, размещенном на рабочем месте. Другие люди с когнитивными нарушениями могут предпочесть слышать информацию, а не читать ее. См. A – Z Инвалидов и приспособлений (по ограничениям) для получения информации о различных приспособлениях.

Ниже приведены модификации рабочего места, которые могут принести пользу людям с нарушениями когнитивных функций:

Рабочие станции : Избегайте изоляции рабочих станций. Сведите к минимуму окружающие отвлекающие факторы, такие как беспорядок и шум. Обеспечьте прилегающее пространство для инструктора сотрудника, партнера по совместному трудоустройству или инструктора по работе. Расставьте материалы и оборудование в порядке их использования.

Компьютеры: Закройте или закройте ненужные ключи. Предоставьте программное обеспечение для редактирования и речевой вывод с оптическим распознаванием символов для «чтения» документов.

Отображение информации: Разъясняйте сообщения, используя изображения, числа и знакомые символы, а не слова. Поместите ярлыки и инструкции как можно ближе к указанным предметам. Обеспечьте цифровые часы.

Устройства связи : Обеспечивают магнитофон с непрерывной петлей для коротких сообщений и телефон с автоматическим набором номера, гарнитурой и большими кнопками.

Элементы управления: Обеспечивают простые, логически организованные и четко обозначенные элементы управления. Избегайте устройств со сложными или множественными функциями и размещайте экраны или блокираторы на элементах управления, которые не будут использоваться.

Количество мест: Предоставьте четкие инструкции и, при необходимости, помощь в регулировке кресла сотрудника.

Хранение: Держите этикетки ясными и простыми и подумайте об использовании знакомых символов вместо слов. Избегайте частой реорганизации складских помещений.Обозначьте опасные материалы предупреждающей лентой с желто-черной полосой.

Безопасность

В любое время, но особенно во время чрезвычайных ситуаций, люди должны иметь возможность найти путь к месту назначения с минимальной помощью. Сотрудникам с когнитивными нарушениями может быть трудно ориентироваться и ориентироваться к выходу. Чтобы сделать среду доступной для таких сотрудников, рассмотрите возможность таких модификаций:

• Используйте различные архитектурные материалы и стили, чтобы все пространства не выглядели одинаково.Это упрощает определение ориентиров для всех и особенно полезно для людей, которым трудно интерпретировать информацию.
• В точках, где необходимо принять решение о направлении, избегайте похожих вариантов. Вместо этого внесите изменения в освещение, текстуру, цвет и акустику в точках перехода, чтобы различать варианты направления.
• Установите соответствующие указатели там, где это необходимо. По возможности следует использовать графику, особенно международные или другие стандартные символы, и они должны сопровождаться текстовыми описаниями.Используйте знакомую графику и понятный, простой язык.

Обозначьте на видном месте аварийное оборудование и маршруты эвакуации. Разработайте планы эвакуации людей с ограниченными возможностями.

Надзор

Отдельная категория помещений сосредоточена на надзорных процедурах. Работодатели должны обеспечить своим сотрудникам с когнитивными нарушениями легкий доступ к руководителям. Работодателю было бы полезно предоставить рекомендации по обратной связи по проблемным областям и разработать способы решения проблем на их самых ранних стадиях.

Кроме того, постарайтесь, чтобы сотрудник с когнитивными нарушениями работал с руководителем, который поддерживает и понимает. Кроме того, рассмотрите возможность выявления других сотрудников, которые готовы оказать помощь и поддержку сотруднику с когнитивными нарушениями.

Другие методы помощи сотруднику с когнитивными нарушениями в достижении успеха на рабочем месте включают признание и положительное подкрепление, а также доступность услуг программы помощи сотрудникам, чтобы помочь человеку справиться с такими проблемами, как стресс и семейные проблемы. .

Вопросы управления

Инвалидность не должна определять человека больше, чем возраст, пол, раса или другие личные характеристики. Текущих сотрудников следует знакомить с новым сотрудником с когнитивными нарушениями, как с любым другим новым сотрудником. Инвалидность сотрудника — если она была учтена должным образом — не имеет отношения к выполняемой им функции на рабочем месте. Ниже приведены обсуждения адаптации и управления производительностью, поскольку они влияют на сотрудников с когнитивными нарушениями.

Прием на работу

Процесс адаптации можно сделать более доступным для нового сотрудника с когнитивными нарушениями многими способами. Если в процессе приема на работу использовалась служба поддержки трудоустройства, может быть привлечен специалист из этой службы, который придет на рабочее место и даст рекомендации по оказанию помощи сотруднику в переходе на работу. Другой подход — тот, который, кажется, хорошо работает для людей с когнитивными нарушениями — заключается в том, чтобы у нового сотрудника была тень или поддержка со стороны более опытного сотрудника.

Если процесс приема на работу для сотрудника с когнитивными нарушениями требует обучения и оценки без отрыва от производства, работодатель может пожелать рассмотреть такие корректировки, как:

• Разделение людей на группы меньшего размера, чем обычно.
• Задавать вопросы устно, а не на письменных тестах.
• Предоставление новому сотруднику дополнительного времени для изучения руководства по обучению.
• Размещение обучающих материалов в более доступных для сотрудника форматах.
• Допуск на обучение работнику службы поддержки.

Аналогичным образом, реализация некоторых из следующих предложений может помочь сотрудникам с когнитивными нарушениями чувствовать себя более комфортно на рабочем месте:

• При разговоре с человеком с когнитивными нарушениями внимательно следите за реакциями человека и корректируйте способ общения если необходимо. Имейте в виду, что некоторым людям могут быть полезнее простые прямые предложения или дополнительные визуальные формы общения, такие как жесты, диаграммы или демонстрации.
• Повторите информацию, используя другую формулировку или другой подход к коммуникации, если необходимо, и дайте достаточно времени для полной обработки и понимания информации.
• Не делайте вид, что понимаете человека, если вы этого не понимаете. Попросите человека повторить то, что он сказал.
• В разговоре люди с некоторыми типами когнитивных нарушений могут реагировать медленнее; сохранять терпение, гибкость и поддержку, давая им дополнительное время для обработки информации и соответствующего реагирования.
  
• Не ждите, что все люди будут хорошо читать; некоторые могут вообще не читать.
• Будьте избирательны при трудоустройстве; постарайтесь найти для каждого человека работу, которая лучше всего соответствует его личным навыкам, сильным сторонам и ограничениям.
• Люди с проблемами зрительного восприятия могут предпочесть голосовые указания и им может потребоваться дополнительное время для выполнения заданий.
• Людям с проблемами слуха или восприятия может потребоваться повторение указаний и они могут делать заметки, чтобы помочь им запомнить указания или последовательность задач.Они могут получить наибольшую пользу от просмотра демонстрации задания. Им также может потребоваться более длительный период обучения, чем другим сотрудникам.

Управление производительностью

К сотрудникам с когнитивными нарушениями обычно предъявляются те же стандарты и процедуры аттестации и управления производительностью, что и к другим сотрудникам. Однако, чтобы позволить сотруднику с когнитивными нарушениями достичь определенных целей в области производительности труда, работодатель может пожелать внести определенные изменения в политику и процедуры организации по оценке и мониторингу производительности.

Такие изменения в политике и процедурах управления эффективностью организации могут включать:

• Обращение к агентству поддержки или другой организации с просьбой помочь изменить и упростить язык текущих форм или сделать такие формы доступными в других форматах.
• Разрешение сотруднику с когнитивными нарушениями иметь помощника или коллегу, который действует как «естественная поддержка» во время встреч, связанных с производительностью.
• Выделение дополнительного времени для совещаний, связанных с эффективностью работы.
• Рассмотрение возможных корректировок, позволяющих человеку с когнитивными нарушениями достичь определенных целей.

Отношения с сотрудниками

Успех сотрудника с когнитивными нарушениями может зависеть от того, насколько хорошо он ладит с руководителями и коллегами. Первым шагом работодателя к созданию благоприятного и гостеприимного рабочего места является ознакомление себя и своих сотрудников с когнитивными нарушениями и травмами головного мозга. Для этого не требуется большого бюджета; Для этого доступны несколько ресурсов.

После периода адаптации отношение и поведение коллег и руководителей в отношении сотрудника с когнитивными нарушениями могут иметь решающее значение для того, чтобы человек оставался занятым. Негативное и бесполезное отношение может подорвать уверенность сотрудника и помешать ему продемонстрировать компетентность в работе.

Поддержка со стороны руководителей может принимать форму предоставления инструкций более одного раза, проверки с сотрудником, чтобы убедиться, что он или она понял инструкцию, и проверки более часто, чем обычно, правильности выполнения сотрудником задачи.

Ниже приведены предложения экспертов о том, как работодатели могут помочь сотрудникам узнать о когнитивных нарушениях и справедливо относиться к своим коллегам:

• Создать библиотеку самопомощи ресурсов по когнитивным нарушениям; материалы могут включать онлайн-ресурсы, книги и компакт-диски.
• Проведите тренинг по когнитивным нарушениям и травмам головного мозга, чтобы развеять распространенные заблуждения.
• Ежемесячно отправляйте сотрудникам электронные письма с полезными советами по различным вопросам психического и физического здоровья.
• Предоставьте политику и рекомендации по надлежащему поведению на рабочем месте, включая заявления о дискриминации, домогательствах и издевательствах на рабочем месте, и назначьте регулярные встречи с сотрудниками для обсуждения этих тем.
• Обратитесь за помощью к профильному эксперту, чтобы обсудить с сотрудниками когнитивные нарушения и травмы головного мозга.
• Назначьте отдельное лицо или группу, которые будут нести ответственность за обеспечение прав собственности и подотчетности за инициативы по обеспечению равноправия в сфере занятости в каждом отделе или подразделении.
• Проведите тренинг чувствительности для сотрудников.
• Содействовать открытому обсуждению с работниками, как инвалидами, так и без, чтобы побудить их выражать свои мысли по вопросам когнитивных нарушений и разрабатывать стратегии решения таких проблем.

Конфиденциальность

Работодатели должны уважать право сотрудника на конфиденциальность в отношении его или ее нарушения и любых связанных с ним потребностей. Каждый имеет право на конфиденциальность своей личной информации.Люди с ограниченными возможностями обучения часто имеют неприятный опыт, когда личная информация о них не сохраняется в тайне, и такие нарушения иногда приводят к преследованию и злоупотреблениям.

Притеснение

Многие люди с когнитивными нарушениями становятся жертвами домогательств или издевательств, и, к сожалению, это иногда происходит на рабочем месте. Работодатель должен четко, решительно и недвусмысленно сообщить всем сотрудникам, что домогательства и издевательства недопустимы и недопустимы.

В соответствии с ADA незаконно преследовать заявителя или сотрудника, потому что он или она имеет инвалидность, имел инвалидность в прошлом или считается — правильно или ошибочно — имеет физическое или психическое нарушение, которое не является временным. . Преследование может включать оскорбительные замечания об инвалидности человека, и оно может быть совершено коллегами, руководителем или даже неработающим, например клиентом или заказчиком работодателя.

Хотя закон не запрещает простые поддразнивания, грубые комментарии или отдельные несерьезные инциденты, домогательства являются незаконными, если они настолько часты или серьезны, что создают враждебную или оскорбительную рабочую среду, или когда они приводят к неблагоприятному решению о приеме на работу, например как понижение в должности или увольнение потерпевшего.

Правовые аспекты

Основные стандарты для работодателей в отношении инвалидности подробно изложены в следующих федеральных законах:

• Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA), который запрещает работодателям с 15 и более сотрудниками дискриминировать квалифицированных лиц с ограниченными возможностями при приеме на работу. процедуры подачи заявления, прием на работу, увольнение, продвижение по службе, компенсация, профессиональное обучение и другие вопросы занятости.
• Закон о поправках к Закону об американцах с ограниченными возможностями (ADAAA), закон 2008 года, который ввел изменения в определение «инвалидность», облегчая тем, кто ищет защиты в соответствии с ADA, установление того, что они имеют инвалидность в значении ADA. .Закон вступил в силу в 2009 году.
• Закон о реабилитации 1973 года, который требует от работодателей с федеральными контрактами на сумму, превышающую 10 000 долларов США, предпринимать шаги по найму, удержанию и продвижению квалифицированных лиц с ограниченными возможностями. Нормативные акты, применяющие раздел 503 закона, четко определяют, что работодатели должны воздерживаться от дискриминации при приеме на работу квалифицированных лиц с ограниченными возможностями.

В дополнение к этим законам существуют другие правовые средства защиты, связанные с трудоустройством, для людей с ограниченными возможностями, включая когнитивные нарушения:

Закон о психическом здоровье и равноправии наркоманов от 2008 года предписывает, чтобы групповые планы медицинского страхования предоставляли льготы для психическое здоровье и расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ.Такие льготы должны быть, по крайней мере, эквивалентны льготам, предлагаемым при медицинских и хирургических процедурах. Законодательство обновляет и расширяет положения Закона о паритете психического здоровья от 1996 года.

Все психические расстройства и зависимости, включая когнитивные нарушения, перечисленные в Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам Американской психиатрической ассоциации, будут подпадать под требование паритета.

Закон о переносимости и подотчетности в медицинском страховании от 1996 г. (HIPAA) Правило медицинской конфиденциальности позволяет организациям, на которые распространяется действие страховки, — работодателям — раскрывать личную медицинскую информацию извне и использовать эту информацию внутри компании только при определенных обстоятельствах.Разрешение сотрудника необходимо, когда использование личной медицинской информации выходит за рамки обстоятельств, разрешенных правилом конфиденциальности.

В соответствии с Законом о помощи в связи с нарушениями развития и Билле о правах (Закон DD) 2000 года Конгресс отметил, что национальная политика в отношении людей с ограниченными возможностями должна характеризоваться независимостью, продуктивностью и интеграцией. Этот закон основан на Законе о нарушениях развития 1984 года, который впервые сфокусирован на занятости как важном отличительном признаке услуг для людей с нарушениями развития.

Для получения дополнительной информации см. «Руководство по законам о правах инвалидов».

Инструменты и образцы

Формы

ADA: Письмо о разрешении на проживание

ADA: Письмо об отказе в размещении

ADA: Медицинское свидетельство о проживании

ADA: Контрольный список разумных условий проживания

Политики

ADA / ADAAA Политика

Политика и процедуры EEO

Подробная политика EEO

Политика недискриминации / противодействия преследованию и процедура подачи жалоб

Политика служебных животных

Удаленная работа: Политика и процедура работы на дому

Дополнительные источники

Создание инклюзивной рабочей силы: A Четырехэтапное справочное руководство по набору, найму и удержанию сотрудников с ограниченными возможностями (PDF)

Деловые стратегии, которые работают: основа для включения инвалидов (PDF) — Определяет перспективные политики и методы найма для найма, найма, удержания и продвижения квалифицированных специалистов.