Канистерапия что это: Канистерапия: как и кого лечат с помощью собак :: Жизнь :: РБК Стиль

Канистерапия: как и кого лечат с помощью собак :: Жизнь :: РБК Стиль

© apixel / gettyimages.com

Автор Юлия Карпова

12 сентября 2018

Канистерапия — метод лечения и реабилитации с использованием специально обученных собак. С недавних пор его начали успешно практиковать и в России. «РБК Стиль» рассказывает, как у собак появилась целебная сила и кого она может поставить на ноги.

В семье Кузнецовых живет мальчик Степа. Ему почти 8 лет. Он умеет ползать на коленках, самостоятельно есть и чистить зубы. Степа уже научился читать и складывать слова из кубиков, он знает, что такое математика, химия и физика, а еще любит английский, печь пироги и нырять. Пока что Степа не умеет самостоятельно ходить — передвигается он на коляске с помощью родителей и брата. Они же ездят с ним на занятия с овчаркой Малой. Собака стала для него не только другом, но и неотъемлемой частью курса реабилитации.

Канистерапия — метод не новый, но у нас, в России, заново открытый. С 60-х годов прошлого века западные врачи утверждают, что взаимодействие с собакой способствует развитию умственных и эмоциональных способностей, а также улучшению двигательных функций. Идея терапии с участием животных появилась у американского психиатра Бориса Левинсона, который опытным путем заметил, что пациенты получают заряд положительных эмоций, когда приходят на сеансы и встречаются с его собакой. С тех пор метод начал набирать популярность, и сегодня его используют для того, чтобы помочь детям с ДЦП, аутизмом, гиперактивностью, проблемами со зрением или слухом и с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

На данный момент в России это направление только зарождается. Глобальных центров, которые полноценно помогают детям, на территории страны лишь единицы. Нехватка научных теоретических работ объясняет то, что и на практике такой метод реабилитации знаком лишь узкому кругу специалистов и пациентов. Одна из наиболее крупных российских школ по канистерапии находится в Санкт-Петербурге. Сейчас она развивает это направление с опорой на выполнение физических нагрузок с учетом рекомендаций врачей. В Москве канистерапию практикуют в центрах «Солнечный пес» и «Сириус».

© пресс-служба

В подмосковном Жуковском минувшим летом канистерапией начала заниматься Анна Ворфоломеева. Вместе с кинологом Николаем Шмаковым они решили, что могут помогать детям развиваться и социализироваться в обществе. За три месяца на их уроках побывало около двух десятков человек, и большинство учеников теперь ни за что не готовы отказаться от таких встреч. В зависимости от заболевания Анна ставит цели и определяет индивидуальные методы работы.

В итоге получается, что абсолютно каждый ребенок принимает участие в терапии, но по-своему.

«Часто на уроке может показаться, что мы выполняем одни и те же действия, но для особенных детей это не так просто. Держать поводок в левой руке или в правой, идти по прямой или извилистой траектории — абсолютно разные действия», — говорит Анна.

Секрет целебных свойств канистерапии заключается в том, что для ребенка собака выполняет функцию мотиватора: она стимулирует его на активную работу и достижение успеха. «Без четкой мотивации дети не понимают, зачем им терпеть боль и неудобства, чтобы куда-то дойти. Но в компании с собакой, с пониманием, что они становятся ответственными за животное, начинают бороться с трудностями».

Приблизительно через три месяца регулярных занятий можно увидеть результат. Однако практиковаться нужно постоянно: в работе с любыми детьми важна последовательность и осторожность.

Не каждому ученику легко привыкнуть к тому, что в классе есть собака: часть детей сначала пугается, наблюдает издалека и только через некоторое время решается принять участие в терапии. Например, мальчику Егору потребовалось около двух месяцев для того, чтобы начать контактировать с собакой. Сейчас он уже самостоятельно кормит и водит ее на поводке.

© пресс-служба

Пока команда работает только со среднеазиатской овчаркой Малой. Перед тем, как собака познакомилась с учениками, она прошла курс специальной подготовки и тестирование. По словам Николая, тестирование — это самый непростой этап для собаки: «Чтобы проверить, как она будет реагировать на детей, нужно создать условия максимального стресса, и убедиться, что собака не начнет проявлять агрессию. Если при раздражителях она ведет себя громко и навязчиво, ее мгновенно дисквалифицируют. Опыт показывает, что не каждая собака, с которой занимается профессиональный кинолог, может пройти такой тест с первого раза».

Недавно Мала, Анна и Николай начали сотрудничать с благотворительным фондом «Галчонок», который помогает в адресном лечении и реабилитации детям с ДЦП и другими органическими поражениями центральной нервной системы. Так у московских детей тоже появилось больше возможностей практиковать необычный метод. Вскоре, после консультации с врачами фонда, Николай составит для Малы курс специальной подготовки в соответствии с новыми задачами.

Степе Кузнецову общение с собакой приносит большое удовольствие. Но главное, оно помогает мальчику работать над собой. Когда собака подходит и начинает облизывать его руку, он невероятными усилиями пытается развернуть и раскрыть ладонь. То, что ради собаки он готов так стараться, похоже на настоящую магию. 

Что такое канистерапия?

Канистерапия (или лечение собаками) постепенно приобретает все большую популярность во всем мире. Специально обученные собаки помогают людям справляться с различными заболеваниями. Как это работает? И каких собак используют в такой терапии?

Собак не зря называют лучшими друзьями людей: они очень чуткие и внимательные, преданные и добрые. Именно благодаря этим своим качествам собаки оказывают благотворное влияние на людей и помогают им в непростых ситуациях.

Что лечат с помощью собак?

• В первую очередь канистерапия используется при реабилитации детей с особенностями развития — при ДЦП, аутизме, синдроме Дауна и т. д.
• Также собаки помогают людям с психическими расстройствами, алко- и наркозависимым.
• Большую роль такие терапевты играют в домах для престарелых.

Как работает канистерапия?

Программы по реабилитации с участием собак разрабатывают квалифицированные специалисты: психологи, психотерапевты, неврологи, логопеды, канис-терапевты. Собаки проходят специальную подготовку в течение нескольких лет. Основной эффект лечения достигается за счет взаимодействия пациентов с собаками. Совместные игры, тактильные ощущения, развитие моторики во время ухода за питомцем — все это играет важную роль в терапии. Кроме того, людям проще выполнять различные задания, когда рядом находится собака.

Благодаря канистерапии людям становится проще взаимодействовать с окружающим миром, у них развиваются социальные навыки, пропадает тревожность и беспокойство, появляется мотивация к жизни и выздоровлению, а также повышается самооценка.

Какие собаки могут стать терапевтами?

На самом деле, любые. Не существует никаких ограничений по породам. Важно только, чтобы собака была контактной, легко обучаемой, спокойной и неагрессивной. Всех собак тестируют, прежде чем обучать их на терапевтов. После обучения они обязательно сдают экзамен, получают свидетельство и только после этого могут использоваться в канистерапии.

Подпишитесь на рассылку и получите скидку в зоомагазине «Любимчик»

Спасибо за подписку!

Канистерапия

Большие или маленькие, смешные или серьезные – собаки вне зависимости от своего характера или размера – самые лучшие друзья человека. Они каждый раз радуются, когда мы возвращаемся домой, виляют хвостиком и забывают, что вчера на нас обижались, только увидев любимого хозяина в дверях дома. Преданные и искренние, они всегда повысят настроение и составят компанию на прогулке.

Не удивительно, что при такой любви к людям собаки стали одними из лучших помощников человека. Они ловят преступников, помогают на таможне, участвуют в поисках людей, спасают при пожарах и даже лечат.

Что такое канистерапия?

Современный термин «канистерапия», пет-терапия, предложен американским детским психиатром Борисом Левинсоном в 1969 г. для обозначения метода лечения психических расстройств с помощью домашних животных. В 1980 году таких программ в США насчитывалось уже около двадцати, а к 2000 году – более тысячи. В Европе и в США это уже абсолютно полноправная область официальной медицины, в рамках которой проводятся встречи, семинары, а в некоторых странах существуют даже курсы по подготовке специалистов, по окончании которых можно заниматься частной практикой. В России практика еще получила официального подтверждения.

Канистерапия или собакотерапия – это метод реабилитации и лечения людей с использованием специально обученных собак (собак-помощников).

Занятия в рамках канистерапии проводятся под присмотром психологов, педагогов-дефектологов и помогают социально адаптироваться людям с такими заболеваниями, как ДЦП, синдром Дауна, задержка психического и речевого развития различного генеза, а также слабослышащим, слабовидящим, детям с различными соматическими заболеваниями.

Канистерапию, как правило, используют в комплексе с медикаментозным и другими видами лечения.

Собаки-помощники

Сначала собак тестируют, так как важно, чтобы у животного отсутствовали агрессия и страх. Собаки, подходящие для канистерапии, дрессируются, обучаются специальным навыкам взаимодействия и только после этого «выходят на работу» с пациентами.

Наиболее известное применение терапии с собаками – это помощь детям с аутизмом.

Собаки-помощники положительно влияют на психоэмоциональное состояние маленького пациента, развивают речь и помогают детям выйти из внутреннего замкнутого пространства. И содействуют получению более позитивного отношения к миру.

Так же канистерапия помогает детям с ДЦП: у них лучше развивается моторика, память и внимание, снижается напряжение мышц.

Канистерапия хорошо зарекомендовала себя не только в работе с детьми, но и со взрослыми. Собаки-терапевты улучшают психологическое самочувствие людей, которые находятся в хосписах, психиатрических больницах и домах престарелых.

Для собак не важно, как ты выглядишь, какие у тебя особенности – они воспринимают человека таким, какой он есть. Поэтому работа с собаками-терапевтами проходит в плодотворном игровом режиме и действительно помогает людям лучше адаптироваться к реалиям жизни.

Если вам по душе добрые и веселые собаки, то читайте эту статью.

На приёме у собак. Что такое канистерапия? | Здоровье ребенка | Здоровье

Наш эксперт – психолог, психотерапевт, канистерапевт, кинолог Ирина Гришина. 

Пёс придёт на помощь

Канистерапия (по-латыни «canis» – «собака») – это особый метод лечения и реабилитации, где в роли доктора выступает собака. У необычного врача широкая квалификация – собаки могут помочь в обучении детей, они справляются с эмоциональными нарушениями, решают некоторые медицинские проблемы. Собака может работать и геронтологом, и педиатром – часто канистерапия используется, чтобы помочь пожилым людям и детям с ограниченными возможностями здоровья.

Особенные дети нередко занимаются вместе со своими здоровыми сверстниками, а хвостатый доктор помогает и тем и другим: первым – научиться общаться, а вторым – быть терпимее к окружающим.

Секрет успеха четвероногого врача в его искренности. И даже если дрессированный пёс просто выполняет отведённую ему задачу, он проявляет неподдельную радость от общения с человеком. А раз так, у собачьего пациента уходит нервное напряжение, снимаются спазмы и мышечные зажимы, улучшается настроение и уходят комплексы, которые, к примеру, мешали малышу с нарушениями речи начать произносить слова. Да и лечиться, когда даже малейший успех вызывает восторг «доктора», легко и приятно.

Мне страшно!

Канистерапия нередко применяется для коррекции эмоциональных нарушений у детей. Общение с доброжелательным псом помогает ребёнку справиться со страхами, побороть тревогу и избавиться от агрессии.

Пример из жизни

Родители четырёхлетней Нади (имя изменено) обратились к психологу-канистерапевту, потому что Надя мучила их домашнего котёнка. Выяснилось, что мама и папа отчасти сами виноваты в Надиной жестокости – до недавнего времени родители много пили. Надя боялась семейных скандалов, которые были нередки, а родители не обращали на неё никакого внимания. В результате страхи девочки вылились в агрессию по отношению к котёнку. Власть над беззащитным существом давала Наде хоть немного уверенности в своих силах.

На помощь девочке пришёл огромный чёрный терьер. Дрессированный пёс взял на себя роль защитника и няньки. С такой собакой можно ничего не бояться. А ещё пса можно обнять. Или поиграть с ним в парикмахера. Или просто подарить ему игрушку. Или покормить из рук. А иногда пёс сам приносил Наде подарки и часто «целовал» её в нос. В общем, делал всё то, что когда-то не делали родители девочки. Со временем лохматый друг прогнал Надины страхи, дал ей уверенность в себе и возможность проявить заботу, а вместе с этим пропала и Надина жестокость к другим животным.

Разумеется, самостоятельно собака не может догадаться, какую роль ей необходимо сыграть, чтобы помочь ребёнку. В случае с Надей психологи-каниcтерапевты поняли, что девочке просто не хватает опоры в жизни, и создали ситуацию, чтобы девочка смогла её получить, подобрав собаку, которая способна выступить в роли надёжного защитника и друга.

Снять зажимы

Отдельное направление канистерапии – работа с детьми, страдающими детским церебральным параличом. Занятие проходит весьма необычно. Собака или несколько псов ложатся на ковёр, а сверху прямо на них укладывают ребёнка. Собака умеет подстроиться под дыхание больного малыша, к тому же любому псу нравится просто расслабленно валяться на полу. А вслед за собакой расслабляются и дети: разжимаются спазмированные кулачки, уходит напряжённая мимика, а иногда ребёнок просто мирно дремлет в компании сопящей собаки.

Поговори со мной!

Нарушение речи у детей – тоже распространённая проблема для собак-терапевтов. Когда отдаёшь команду псу или просто ласково шепчешь ему на ушко, не нужно стесняться. Собака не станет смеяться, а понимание со стороны лохматого доктора – отличный стимул, чтобы говорить ещё больше и чётче.

Как правило, такие занятия проходят в свободной форме. Ребёнок, который занимается в группе, может быть вовлечён в общую игру, придуманную психологом, но может и просто уединиться с понравившейся собакой, чтобы «поговорить по душам». Родители на таких занятиях или отсутствуют, или просто тихонечко сидят в сторонке, чтобы не давить на детей и не мешать малышам общаться с собаками. Такая доверительная обстановка помогает детям расслабиться. Ребёнок, у которого есть проблема, видит, как другие дети отдают команды, и тоже вовлекается в процесс игры.

Пример из жизни

У Вовы (имя изменено) синдром Дауна. Когда мальчик в пятилетнем возрасте пришёл на первое занятие, он почти не мог говорить, его не брали в детский сад, он не умел общаться ни со взрослыми, ни с детьми. Зато Вова любил собак и ему нравилось, как они выполняют команды других детей. Спустя некоторое время Вова заговорил. Его первыми словами стали: «Сидеть!», «Лежать!» и «Апорт!» Разумеется, этими словами дело не ограничилось, и теперь Вова любит поболтать с одноклассниками, ведь он пошёл в школу!

Кто поступит в медицинский?

Для того чтобы стать врачом, нужно выдержать очень строгий экзамен. Причём отбор проходят не только собаки, но и их хозяева. Дело в том, что далеко не все собаки с щенячьего возраста воспитываются кинологами для того, чтобы помогать людям. Некоторые становятся докторами в зрелом возрасте и приходят в центры канистерапии вместе со своими владельцами.

От человека требуется, чтобы он хорошо понимал своего питомца и умел с ним взаимодействовать, а от собаки – крепкие нервы, отзывчивость и отсутствие агрессии. Если первый тест пройден, начинается учёба. Сначала обучение проходит хозяин, а затем – собака. После того как стажировка закончена и финальный экзамен сдан, можно приступать к делу.

Работа довольно тяжёлая, к концу дня собаки нередко устают. Поэтому в центрах канистерапии для четвероногих сотрудников предусмотрены перерывы и места отдыха. Но свою профессию собаки любят!

Первый читатель

Актриса Илана Юрьева

Моя собака живёт за городом, и она даёт нам чувство спокойствия. Мне почему-то кажется, что она оберегает нас лучше любых замков и сигнализаций.

Канистерапия – что это?

Терапия при помощи собак – это лечение или реабилитация? В чем вообще состоит концепция канистерапии, чем конкретно собака лечит? Почему человечья болезнь переходит на собаку? Что можно ожидать от канистерапии в будущем?..

эти и другие вопросы мы постараемся осветить в данной, постоянно пополняемой статье с подфорумом, где вы тоже можете добавить своё мнение и свой пример)

Почему канистерапия активизировалась недавно?

Несмотря на то, что человек одомашнил собаку, по последним данным, более 30 тысяч лет назад, отношение к этим животным до сих пор двойственное. Для кого-то «собака – друг человека», кто-то не представляет свою жизнь без собаки, а некоторые относится к собакам весьма презрительно, если не агрессивно.

Например, ислам традиционно считает собаку нечистым животным – «наджис». Мухаммед якобы сказал: «Ангелы не заходят в дом, где держат собаку…» (Бухари, Муслим). Есть предание, что собака укусила пророка, за что и была проклята. Собака может осквернить одежду, пищу и самого правоверного. После осквернения любой мусульманин обязан совершить очищение…

В христианстве отношение к собакам немногим лучше, в некоторых христианских источниках собака – символ сатаны. Иисус Христос, пусть иносказательно, но активно использовал отрицательный образ собаки: «Не давайте святыни псам…» (Мф. 7:6) «…нехорошо взять хлеб у детей и бросить псам» (Мф. 15:26; Мк. 17:27) Апостол не отстает от Христа: «…пес возвращается на свою блевотину…» (2 Петр. 2:22). По традиции, после того, как собака забежала в храм, его нужно переосвящать, что не требуется, если зашла, например, кошка.

Даже будучи человеком неверующим, даже любя собак, тем не менее, нельзя не признать рациональный смысл архаической кинофобии: собака является переносчиком опасных заболеваний и паразитов – бешенства, чумы, лептоспироза (инфекционной желтухи), токсоплазмоза, клещей, гельминтов, стригущего лишая и пр. Потому человек издревле, не имея совершенной гигиентической защиты, но используя собаку как необходимого помощника на охоте и в охране, на дворе и на пастбище, тем не менее должен был держать собаку на какой-то дистанции, вне тесных контактов. Вот для этого и служили религиозные и традиционные запреты.

В настоящее время накапливаются обширные эмпирические данные о позитивном собачьем воздействии на здоровье человека, что обещает в будущем прорыв, а, возможно, и качественно иной взгляд на природу болезней.

Экспериментально-реабилитационное направление канистерапии

Реабилитация – самое развитое на сегодня приложение канистерапии. Собак приводят в качестве «доктора» в детские дома, дома инвалидов, дома престарелых, стационарные лечебные, реабилитационные, оздоровительные учреждения, и, путем контакта пациентов с собаками, игр, специальных процедур и упражнений добиваются порой значительного оздоравливающего эффекта: локализации стресса; улучшения самочувствия; нормализации АД и обменных процессов; изменения психологических показателей в позитивную сторону – снижения тревожности, повышения адаптивности, коммуникативности, ощущения неполноценности; уменьшают вероятность наступления и снимают депрессию; улучшают координацию движений больных ДЦП; выводят из аутизма, и многое, многое другое

Следует подчеркнуть, что реабилитация – это не терапия, как таковая, т. е. не лечебный процесс, целью которого является облегчение или устранение того или иного заболевания. Реабилитация – это комплекс различных мер по восстановлению автономности, адаптации, трудоспособности и здоровья людей с ограниченными физическими и психическими возможностями в результате перенесённых (реабилитация) или врожденных (абилитация) заболеваний. Позитивное влияние собак в этой сфере несомненны.

Обычно, когда канистерапия осуществляется не спонтанно, а организованно, в ней принимают участие специально обученные животные. В ряде государств, например, в Норвегии, подготовкой собак-терапевтов занимаются государственные учреждения, в других – благотворительные общества, фонды, приюты, частные инициаторы. В Москве действуют, например, фонд «Ордынцы», группа «Солнечный пес», учебно-кинологический центр «Собаки — помощники инвалидов». В Санкт-Петербурге работает проект под эгидой Федерации Военного Собаководства, а также Педагогическим университетом разработана программа «Петербургская зоотерапия», и собаки участвуют в лечебной работе детских больниц и медицинских центров. В Тверской области занимается канистерапией Центр Ездового Собаководства «Чу». В Казани в клубе любителей животных «Фауна» идет активная работа под руководством энтузиаста канистерапии Деткиной Э.А. ..

Диагностика при помощи собак.

Не дожидаясь формулировки научной концепции канистерапии, некоторые программы изучают и используют собачьи возможности в плане диагностики особо значимых и трудновыявляемых заболеваний, например, диагностика рака по запаху в Швеции и в Англии.

В университете Калгари (Канада) исследуются возможности собак по предупреждению эпилептических припадков. Для четвероногих диагностов характерно необъяснимо активное поведение. «…В одной из семей собака отодвинула девочку от ступенек незадолго до приступа. Другая собака залезла на малыша верхом, чтобы тот не встал. Ротвейлер лег рядом с ребенком, пытаясь обнять его, видимо, чтобы смягчить падение малыша. Но самое частое предупреждение — вылизывание ребенка…»

Ирландские исследователи собираются доказать, что острое обоняние собак позволяет животным следить за уровнями сахара в крови диабетиков…

Такие исследования безусловно полезны, но не преодолевают ненаучного «метода тыка» – экспериментального подхода в канистерапии. Существует острая нужда в теоретической обрисовке механизма лечебного, реабилитационного и диагностического собачьего воздействия. В свое время алхимия с таким же экспериментальным «методом тыка», с рождением системной теории – «периодического закона» Д.И.Менделеева, превратилась в науку химию, чем увеличила свои возможности в пропорции, скажем, не менее, чем один к ста. Наверное, такой же эффект такого же порядка можно ожидать и от теоретического обоснования канистерапии.

На роль такой системной теории предлагается идеоаналитическая концепция, основанная на примате идейного над материальным (духовного над телесным), признании главенствующей роли в здоровье человека качества его системы отношений.

Канистерапия

Канистерапи́я (от лат. сanis — собака + греч. θεραπεία — лечение) — разновидность энималтерапии — метод коррекции и реабилитации, с использованием обученным специалистом специально отобранных и обученных собак. Канистерапию используют в медицинской и социальной реабилитации, психологии, педагогике и прочих смежных профессиях.

Да, в данном термине присутствует слово «лечение», однако в практической части дела ни о каком лечении речи не идет. Собака – это не волшебник, врачеватель и целитель. Это активный помощник в процессе коррекции – обученный, мотивированный и уравновешенный.

За счет высоких способностей к физиологической эмпатии собака быстрее и объективнее человека, оценивают усталость, тревожность, неуверенность, скрытую агрессивность и т.п. Задача специалиста увидеть и правильно распознать эти «знаки». Метод канистерапии основан на организации игрового взаимодействия ребенка со специально обученной собакой, в ходе которого возникает эмоциональный контакт, развивающий коммуникативные навыки и познавательные способности ребенка. При этом происходит перенос приобретенных практических навыков и учебных задач из игры в жизнь.

Канистерапию применяют в случаях:

• Психологических сложностей
• Трудностей социальной адаптации
• Увеличения мотивации к обучению
• Проблемах в детско-родительских отношениях
• Депрессий у взрослых и детей
• Нарушений эмоционального, психического развития
• Нарушений когнитивных функций
• Посттравматических расстройств
• Неврологических нарушений
• ОВЗ
• Хромосомные нарушения
• Аутиз
• ДЦП

Одной из задач канистерапии становится адаптация и абилитация – развитие новых, резервных возможностей организма, раскрытие дополнительных возможностей в поведении и личности человека.

В нашей команде хвостатых помощников трудятся на сегодняшний день 3 собаки – голден ретривер Эрика, голден ретривер Мир и ньюфаундленд Норд. Которые прошли обучение в Латвии.

КАНИСТЕРАПИЯ

КАНИСТЕРАПИЯ

Рыбников Е.М. 1

---

1

Надыршина Н.Р. 1

---

1

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение

Актуальность. Каждый из нас в своей жизни, так или иначе, общается с домашними животными. Роль животных в жизни и становлении человека на протяжении почти всего развития человечества — велика. Животные в разные периоды, так или иначе, помогали человеку — и физически, и духовно. Благодаря животным у людей было питание, одежда, защита, тепло. Почти во всех культурах мира какое-то животное было олицетворением власти и духовного преклонения, добра и зла.

Есть ли психологический смысл в общении с животными? Существует ли научное обоснование положительного и лечебного влияния собак на человека? Каким же образом собаки оказывают терапевтическое воздействие и каковы результаты канистерапии? Все эти вопросы придают актуальность и практическую значимость данной темы.

Эксперты Организации Объединённых Наций (ООН) и Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) считают, что процесс роста числа инвалидов является характерным для всего населения планеты. В России ежегодно увеличивается количество детей, имеющих различные нарушения развития. Причины: патология беременности и родов, инфекционные и дегенеративные заболевания, отсутствие условий для здорового образа жизни, неблагоприятные условия труда женщин, недостаточный уровень материально — технического обеспечения медицинских учреждений и др. Сегодня во всех странах мира много детей с диагнозом «детский церебральный паралич» (ДЦП). Психологи, психиатры, логопеды, дефектологи и неврологи бьют тревогу по поводу задержки психофизического развития детей. Такие дети нуждаются в комплексной терапии и в постоянном внимании. Одним из таких методов эффективной терапии может стать, широко распространённый в США и Европе, метод канистерапии, который приобретает всё большую популярность и в России.

Научная новизна. Состоит в том, что выявлены и впервые теоретически обоснованы особенности содержания тренировочного процесса на основе использования канистерапии у детей с психофизической задержкой развития.

Цель исследования: экспериментально обосновать влияния собак-терапевтов во время канистерапии на общее состояние и здоровья детей с психофизической задержкой развития. На примере канистерапии доказать благоприятное и лечебное влияние собак на жизнь людей в целом.

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс во время занятий по канистерапии у детей дошкольного и младшего школьного возраста с задержкой психофизического развития.

Предмет исследования: содержание методики занятий канистерапии в учебно-тренировочные группы у детей с задержкой психофизического развития.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что собаки-терапевты, как основные участники канистерапии, и сама методика лечения, оказывают лечебное и благоприятное влияние на детей.

Задачи и пути достижения цели:

1.Выявить влияние канистерапии на психофизическое состояния детей с психофизической задержкой развития.

2.Разработать методику с применением канистерапии для детей с задержкой развития.

3.Оценить эффективность применения канистерапии на состояние здоровья детей с задержкой развития.

Методы исследования:

1. Теоретические — изучение, анализ научной и учебной литературы по канистерапии.

2. Практические — присутствие на коррекционно-развивающих занятий центра канистерапии Елены Дюковой в городе Перми. Применение методик на практике, сбор, анализ и обобщение результатов.

Структура исследовательской работы: изложена на 24 страницах компьютерного текста, и состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.

Глава 1. Канистерапия – как один из методов влияния на организм человека

1.  

   1. Предпосылки и история возникновения метода

Одной из предпосылкой появления канистерапии является одомашнивание собак. Как показывает история этого процесса, собака сопровождает человека практически с самого начала эволюции нашего вида. За это время у людей сформировался положительный подсознательный образ собаки, как защитника, помощника и друга.

Кроме этого, американскими учеными в 1982 году были проведены интересные исследования, которые показали отношение детей к собакам. Детям в возрасте от года до 1,5 лет показывали змей, пауков, крыс, кроликов, разные предметы и собаку. В эксперименте участвовали только те дети, которые никогда не видели животных. К изумлению исследователей из 67 детей увидевших собаку, 67 отреагировали на нее улыбкой. Такая реакция была отмечена только при демонстрации собаки. В ходе этих обсуждений была высказана смелая теория о том, что архетипический (подсознательный) образ собаки, как защитника, вполне может иметь место у человека. У детей собака вызвала положительную реакцию и интерес к себе.

Положительные терапевтические свойства при общении человека с домашними животными были известны ещё со времён Гиппократа, о чём свидетельствуют сохранившиеся документы, произведения искусства и данные раскопок археологов. В Древней Греции и Египте около 3 тыс. лет назад были обнаружены способности собак справляться с различными человеческими недугами.

Сохранившиеся документы свидетельствуют, что в 1792 году в английском городе Йорке собак использовали в терапевтическом процессе в больнице для душевнобольных. Во время ухода за животными больные общались с ними. Было отмечено положительное влияние такой методики и, как следствие, эффективное лечение.

Широкое распространение канистерапия получила во второй половине 20 века. Подробное описание положительного влияния на психику больных детей было сделано «отцом» анимал-терапии доктором Борисом Левинсоном, 21 Нью-Йоркским психологом в 1970 году. Он первый в современной истории подробно описал эффект положительного влияния на пациентов с расстройствами психики и нервной системы от общения с доброжелательно настроенными животными разных видов.

Чуть позже стали появляться статьи описывающие положительный эффект от канистерапии при работе с взрослыми пациентами, страдающими различными неврологическими, психическими и поведенческими расстройствами, развившимися вследствие инсультов, нейротравмы, рассеянного склероза, возрастных изменений.

Лабораторно подтвержден эффект быстрого снижения уровня стрессового гормона кортизола в крови и слюне пациентов, которых реабилитировали при помощи собак.

После Второй мировой войны врачи Красного Креста заметили, что в госпиталях, в которых разрешалось находиться собакам, раненые старались проводить с ними больше времени. Было отмечено, что в таких учреждениях процесс выздоровления происходил гораздо быстрее. В связи с этим в госпитале военно-воздушных сил в Нью-Йорке стали широко использовать этот метод.

Термин канистерапия пришел к нам из Польши в 90 годы 20 века. На данный момент медицинское сообщество пользуется термином animalassistedtherapydog, то есть терапия при помощи собаки. Канистерапия представляет собой специально организованное взаимодействие человека с собакой.

Канистерапи́я (от лат. сanis — собака + греч. терапия — лечение) — разновидность энималтерапии — метод лечения и реабилитации, с использованием специально отобранных и обученных собак. Канистерапию используют в медицинской и социальной реабилитации. Канистерапия может использоваться не только как психотерапевтическая методика, способствующая развитию умственных и эмоциональных способностей, улучшению двигательных функций и моторики, а также для усиления эффективности развития личности при коррекции, реабилитации и социальной адаптации детей с нестандартными особенностями развития. Существуют программы для слепых и слабовидящих детей для их общего развития, повышения интереса к познанию внешнего мира.

В настоящее время канистерапия может использоваться при лечении и таких серьёзных заболеваний как детский церебральный паралич, аутизм, гиперактивность, сердечно-сосудистые заболевания, различные фобии, тревожность, задержка речи. Это направление стало широко развиваться и распространяться не только за рубежом, но и в России.

1.  

   1. Научное обоснование метода

Канистерапия, действительно, является эффективным психотерапевтическим методом терапии и реабилитации людей. Это не что-то надуманное и сверхъестественное, а вполне научно обоснованная методика лечения. Ниже приведены примеры таких обоснований:

1. Сформировавшийся положительный образ собаки в подсознании человека, что является очень большим мотиватором для привлечения собак в качестве терапевтов.

2. Американские ученые доказали, что при взгляде на собаку у человека уменьшается гормон стресса — кортизол и увеличиваются гормоны счастья — эндорфины.

3. Замечено, что при стрессе люди берутся за голову, начинают теребить и трогать волосы, следовательно, идет контакт с волосами, а значит, и шерстью. Можно сделать вывод, что шерсть животных успокаивает.

4. Собака даёт все сенсорные ощущения: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения, следовательно, во время контакта с собакой у детей развивается головной мозг, постоянно образуются новые связи между нейронами.

5. Люди могут управлять своим дыханием, а у животных естественное дыхание и сердцебиение. В итоге при контакте с животными пациент настраивается на естественное дыхание и сердцебиение. Как результат такой слаженной работы, организм человека восстанавливается, следовательно, происходит естественное снабжение питательных веществ, идет обогащение клеток кислородом, мозг развивается, все органы и системы приходят в норму.

6. Собака является хорошим тренажёром. С помощью собаки можно выполнить любые двигательные упражнения: хождение, ползание, массаж и т.д.

7. Собака — терапевт подсказывает, постоянно мониторит состояние пациента (уровень сахара в крови, артериальное давление, учащение пульса и т.д.), она умеет подстраиваться под человека.

8. Собаки обладают некоторыми качествами, сходными с человеческими: эмоциональностью, способностью выражать свои переживания действиями, звуками, мимикой, реакцией на коммуникативные инициативы человека.

9. Собаки легко обучаются вербальным командам и охотно им подчиняются.

10. Собаки являются отличными эмпатиками, они способны выражать сочувствие.

1.  

   1. Основные методы канистерапии, степени квалификации специалистов

Существует различие между деятельностью с участием собак и терапией с участием собак. Деятельность с участием собак подразделяется на пассивную и активную. При пассивной деятельности пациенты не контактируют непосредственно с собаками. В этом случае терапевтическое воздействие достигается путём наблюдения за животными в вольерах, природных парках — пациенты могут получать ощутимую пользу для здоровья просто от их присутствия. При активной деятельности во время общения с собаками терапевтический эффект достигается за счёт вовлечения животных в совместные игры с пациентами, а также процесс ухода за ними (расчёсывание, кормление).

Квалификация специалистов по канистерапии подразделяется на три основные степени:

• Волонтёр-вожатый — доброволец, участвующий в процессе лечения. Обладает только базовыми знаниями в области канистерапии и терапевтических животных. Помогает в занятиях, проводимых уполномоченными лицами, но не имеет права самостоятельно проводить терапевтические мероприятия.

• Волонтер-стажер — теоретически обученный доброволец находящийся в стадии прохождения практики работы в канис-терапии.

• Методист — канис-терапевт (иногда называемый «куратор») — человек с образованием не ниже среднего профессионального в области педагогики, специальной педагогики, психологии, ЛФК, АФК. Должен обязательно пройти специализированный курс или подготовку в области канис-терапии, в том числе по организации работы канис-терапевтов. Канис-терапевт может самостоятельно вести мероприятия, составлять программы и методики на основе медицинских указаний квалифицированного врача или указаний педагога, руководить работой и контролировать волонтёров, проводить первичный отбор волонтеров и собак. Канис-терапевт не имеет права ставить диагнозы или давать рекомендации по лечению.

• Специалист-канистерапевт — опытный специалист с полномочиями для осуществления определённого вида терапии или занятий. Обычно это врач,-невролог, психиатр, медицинский психолог, реабилитолог, инструктор ЛФК или АФК, или специальный педагог. Специалист-канистерапевт обязан завершить специализированные курсы и пройти дополнительные занятия по канистерапии.

1.  

   1. Требования и подготовка собак-терапевтов

Для канистерапии пригодны собаки любых пород и беспородные. Статистика старейшей организации тестирующей собак-терапевтов с 1974 года — Therapy Dog International (TDI) — не показывает преобладания каких либо пород, в качестве собак терапевтов.

Собаки предварительно тестируются по специальным поведенческим тестам на отсутствие агрессивной реакции к людям, собакам, отсутствию страха громких звуков и нестандартных предметов (например раскрывающегося зонта). После этого собаки проходят обучение, завершающеяся сдачей экзамена и получения свидетельства «собака-средство реабилитации». В приложении на рисунке 1 прилагается фотография свидетельства.

Тест на сертификацию «Собаки-Терапевта» (TherapyDogInternationaltest – TDItest) включает в себя 2 градации тестирования. Собаки, сдавшие полностью весь тест, получают сертификат «Собаки-Терапевта», идентификационный жетон собаки- терапевта и попону. Собаки, сдавшие облегченный вариант теста, без пунктов:

Е (Послушание)

Л (Кресло-каталка)

М (Игра с пациентом)

О (Лапы)

получают свидетельство «Собаки-Помощника» (без жетона и попоны).

Собака-Помощник – это собака, которая может быть использована для работы с любыми пациентами и здоровыми людьми для нелечебной работы. Собака-Помощник не может быть использована для плановой терапии и реабилитации пациентов. То есть Собака-Помощник может участвовать в выступлениях, посещать детские дома, кружки, школы, социальные дома и т.п. Но эта собака не может быть использована для лечебной работы с пациентами с ДЦП, аутизмом и прочими заболеваниями. Собака-Помощник не должна проявлять агрессию и должна быть управляема – это основное, что от нее требуется.

Дополнительные сведения общего характера, касающиеся тестирования:

Тестирование проводят в помещении с искусственным освещением. Во время тестирования не должно быть дополнительных отвлекающих факторов, кроме тех, которые проводятся по пункту теста. К тестированию допускаются собаки не младше 6 месяцев, имеющие идентификационную метку, ветеринарное свидетельство, необходимые вакцинации, антигельминтную обработку соответствующие местному ветеринарному законодательству. По поводу идентификационной метки. До 2015 г это может быть как чип, так и клеймо. С 2015 г – только чип. Что делать, если у вашей собаки нет идентификационной метки? Собака будет допущена к тестированию. Но сертификат собака получает только после чипирования. Результаты тестирования заносятся в книгу регистрации и подлежат архивному хранению.

Собака-терапевт не порода, а стандарт обучения. Собаки мелких размеров успешно используются при работе с взрослыми, пожилыми и лежачими пациентами, пациентами хосписов. Крупные и средние собаки пригодны для работы с детьми и подростками, страдающими различными заболеваниями. Выбор размера и породы собаки-терапевта определяется стратегией реабилитации, а не личными пристрастиями специалиста-канис-терапевта. Для детей с девиантным поведением, психологическими отклонениями или имеющими ограниченные возможности часто используются северные ездовые собаки — маламуты, хаски, самоеды, чинуки, чукотские и таймырские ездовые собаки. Собаки этих пород отличаются особым доброжелательным отношением к людям и в особенности к детям. Часто используются собаки породы шелти, черный терьер. Овчарки (как группа пород) отличаются высоким уровнем альтруизма, а потому очень легко адаптируются и быстро включаются в программу терапии. Шелти также хороша тем, что даже у детей, склонных к фобиям, формирует положительные эмоции — обыгрывается образ всем известной доброй колли по кличке Лесси, но в миниатюрном варианте. Однако, это не значит, что адаптация пациента и собаки сводится к нулю. Мероприятия по адаптации необходимы в любом случае. Не самыми подходящими для терапевтической работы оказались пудели разновидности «той» и некоторые другие декоративные породы. В силу особенностей психики, они быстро устают и отказываются от работы и требуют очень длительной реабилитации, врожденная слабость психики не позволяет применять этих собак без вреда для них самих. Возможности собак декоративных пород ограничиваются рамками реабилитации и лечебной кинологии, но для терапии эти возможности недостаточны

1.  

   1. Мировое признание. Канистерапия в России

С 1976 года энималтерапия с собакой или канистерапия применяется в различных клиниках, реабилитационных центрах, домах ухода, военных госпиталях и других подобны учреждениях. Международная база медицинских исследований Pubmed содержит более 230 статей о применении канис-терапии в медицинской практике и около 1500 статей о применени энимал-терапии.

• С 1 июля 2010 года в Польше введена специальность «канистерапевт» в государственный список профессий, благодаря инициативе Польского Общества Канистерапии (PTK).

• В некоторых клиниках Германии официально применяют канис-терапию.

• На двух специальных фермах при больнице содержатся животные от мелких (которых можно взять в руки) до крупных (например: верховых лошадей).

• В Норвегии подготовкой собак-помощников занимаются целые государственные учреждения и благотворительные сообщества. Щенков для этих целей зачастую бесплатно предоставляют владельцы собачьих питомников

• В США 95 % животных, используемых в психотерапии, составляют собаки.

• В Великобритании в Исследовательском Центре выявления рака и биологических опасностей с помощью собак (англ. Cancer and Bio-Detection Dogs research center) в Эйлсбери, производится целенаправленное обучение собак, направленное на распознавание опасного уровня глюкозы в крови диабетиков. По завершении обучения они будут переданы больным с сахарным диабетом 2-го типа.

• В Финляндии, в ряде городов, практикуется помощь собак для корректировки логопедических проблем у детей

В России канистерапия используется ограниченно. На пути широкого применения собак в больницах встает как законодательство, так и предубеждение. Имеет место также неосведомленность и ложное представление о методе. В девяностых годах Наталья Фёдоровна Орбелиани, первая сделала попытку не только разработать методики подготовки собак, но и систематизировать и описать их, сформулировать требования к работающим с детьми собакам. Основной задачей занятий было знакомство детей с собаками и формирование позитивного отношения к животным. В 2003 году в Москве был создан коллектив «Солнечный Пёс» — группа энтузиастов с собаками, обученными по курсу «собака-терапевт» или 22 «собака-помощник инвалида», которые в экспериментальном порядке, в сотрудничестве с врачами-неврологами, логопедами, дефектологами, родителями детей с нарушениями в развитии разрабатывают комплексную долгосрочную программу канистерапии. В начале 2012 года в Санкт-Петербурге зарегистрировано «Сообщество поддержки и развития канистерапии». Члены организации проходили обучение методам и приемам реабилитации с помощью собак. Создаются и отрабатываются методики реабилитации больных с различными диагнозами. Совместно с СПБГМУ им. Павлова проводятся исследования клинической эффективности канистерапии при реабилитации больных после инсульта. Таким образом, предпринята попытка упорядочить стихийную работу энтузиастов, свести к нулю риск нанесения вреда пациентам, а также создать материальную и информационную базу для развития данного направления реабилитации больных.

В Перми «Благотворительный собачий театр» в настоящее время только начинает работу в направлении канистерапии. «Благотворительный собачий театр» организовывает периодические праздники для детей детских домов. Организатором одним из таких мероприятий является Елена Дюкова. Елена активно проводит занятия по канисттерапии со своим ирландскиим терьером Никой (собака-терапевт) в центре уже на протяжении многих лет. Фотография Ники прилагается в приложении – рисунок 2. Организует фестивали, мастер-классы, семинары, где рассказывает о всех тонкостях работы с детьми-инвалидами. Фотографии – приложение, рисунки 3,4,5,6. Она является профессиональным кинологом, очень добрым и отзывчивым человеком. Все занятия для детей в ее центре проходят на бесплатной основе с единственной целью – помочь детям и поддержать их родителей.

Глава 2. Организация и методика исследования

1.  

   1. Обзор основных методов канистерапии на примере занятий по канистерапии Елены Дюковой

Исследования проводились на базе социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Дог-актив» по будням и по субботам в специально оборудованном зале школы №122. В будни занятия проходят в вечернее время с 16..00 до 20.00, а по субботам в дневное с 11.00 до 15.00. Как правило, занятия проходят по предварительной записи, заранее обговаривается структура занятий. Продолжительность одного занятия в среднем 30 – 40 минут. Ведется документация, динамика развития ребенка отслеживается специалистом.

Все свои занятия Елена проводит на безвозмездной основе. Она говорит, что не может брать деньги с родителей, у которых дети инвалиды. Тем не менее, родители детей стараются всегда отблагодарить Елену Дюкову и ее замечательную собаку Нику, кто чем может. На занятиях всегда царит атмосфера любви и доброиы и бесконечные слова благодарности за эти занятия.

Из интервью с Еленой Дюковой, я узнал, что для достижения результатов и динамики в лечении минимум необходимо посетить 10 полноценных занятий после подготовительного этапа занятий. Конечно, продолжительность количества занятий по канистерапии определяется индивидуально и зависит от степени задержки в развитии.

Весь процесс по канистрерапии Еленой был орагнизован следующим образом:

•  

  1. Занятия проходили на мягком гимнастическом коврике или на мате.

  2. Сертифицированная собака-терапевт ирландский терьер Ника все время работы находилась на мягком поводке (или в шлейке с жестким поводом – при работе с не ходящими детьми). Недопускается использование поводков-рулеок, т.к они могут выпасть из руки ребенка и травмировать его или собаку.

  3. Во время работы собака и ребенок все время находились на расстоянии вытянутой руки от канистерапевта Елены.

  4. Перед занятиями собака помыта, находится в отличной физической форме, без соматических заболеваний.

  5. Во время занятий мамы детей также находились с ними на ковриках

  6. Обычно занятие проходило в индивидуальной форме, но есть и групповые – до трех человек.

  7. Во время занятий используются дополнительные предметы, игрушки, такие как кольца, расческа, мячики и т.д.

  8. Все занятия проходили в очень доброжелательной обстановке, в игровой форме. Особенно завораживали эмоции детей во время общения и совместной работы с Никой.

Сами занятия в зависимости от состояния и успехов ребенка делятся на несколько этапов. Сначала необходим подготовительный этап, на котором требуется, в зависимости от состояния ребенка, от одного до десяти и более занятий продолжительностью не более пятнадцати минут. Такое ограничение во времени объясняется тем, что ребенок на первых занятиях быстро утомляется от большого количества раздражителей и воздействия на различные анализаторы, особенно тактильного, зрительного, слухового, а также от обилия новых впечатлений. Это и шерсть собаки, ее тепло, холодный нос, шершавые подушечки на лапках, разнофактурные игрушки, ковры с различной поверхностью и т.д.

На втором (основном) этапе по принципу «от простого к сложному». Перед началом упражнения проговаривается стоящая перед ребенком задача. Используются следующие упражнения на пространственную ориентацию:

1. Ходьба с собакой на поводке в заданном темпе

2. Преодоление вместе с собакой невысоких препятствий, горки, тоннеля, ползание под собакой.

3. Выполнение элементов общего курса дрессировки на месте, хотьба по заданному маршруту – проведи собаку от красного конуса к зеленому, потом к синему, «змейка» между конусами и т.д.

Далее даются упражнения на расслабление, лежа и сидя с лежащей собакой. В это время вводятся упражнения на формирование мелкой моторики:

1. «Где у Ники носик, ушки, лапки?».

2. Причесывание собаки с помощью расчестки,

3. Поглаживание собаки

4. Манипуляции с игрушками

5. Пальчиковые игры

6. Определение частей тела

7. Игры с бубном

8. Надевание колец на собаку и т.д.

9. Во время этой части ребенок может читать собаке вслух, кормить ее.

Затем вводятся упражнения на активную совместную работу с собакой:

1. Упражнения и игры на апортировку – ребенок бросает мяч собаке, а та приносит его обратно, ребенок берет мяч и снова бросает.

2. Отработка жестовых или голосовых команд.

3. Введение элементов фристайла (танец с собакой).

4. Игра «спрячь игрушку»

5. «Назови игрушку»

6. «Кто быстрее по команде доползет до игрушки, ты или собака?»

В результате таких занятий решаются самые разные коррекционные задачи: на цветовое, пространственное восприятие, формирование и коррекцию речи и т. д. Перешагивание через препятствия улучшает равновесие, все это развивает координационные способности. Переползание по поверхности разной фактуры, манипуляции с разнофактурными игрушками, контакт с шерстью собаки стимулирует сенсорное восприятие, тем самым влияя на развитие зон в коре головного мозга. Уход за собакой приучает к ответственности, опрятности, формирует понятие частей тела и т.д.

Третий заключительный завершается или свободным общением ребенка с собакой, или любимым упражнением, которое у ребенка получается лучше всего, чтобы поддержать положительный эмоциональный фон, интерес ребенка к дальнейшим занятиям. В конце занятия ребенок угощает и благодарит собаку за работу.

Таким образом, канистерапия погружает маленького пациента в атмосферу игры, пробуждает позитивную мотивационную настроенность на активное выполнение поставленной реабилитационной задачи, создаёт условия для разрушения уже существующих порочных функциональных систем и формирования новых, более физиологичных. Помимо этого, общение с животным улучшает эмоциональный фон больного ребёнка и расширяет его диапазон знаний об окружающем мире.

1.  

   1. Описание клинических случаев и пациентов центра с различными диагнозами

Для исследования и оценки результатов были отобраны 3 ребенка дошкольноого возраста до 7 лет и 3 ребенка младшего возраста до 11 лет. В приложении на рисунках 7-12 изображены фотографии некоторых детй с практических занятий по канистерапии. По договоренности с Еленой, удалось посетить два занятия с детьми нужных возрастов, для этого понадобилось два дня. Дополнительно к этим двум дням, у нас состоялась с Еленой Дюковой в самом начале моей исследовательской работы, еще одна очная встреча, где я узнал все тонкости работы центра по канистерапии и теоретическую базу метода.

В проводимых нами исследованиях приняло участие 6 детей с разной степенью отклонений в психофизическом развитии:

1. Мальчик Глеб – 6 лет, синдром Дауна. Синдром Дауна — одна из форм геномной патологии, при которой чаще всего кариотип представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями. С первых же занятий Глеб проявил большой интерес к Нике, легко пошел на контакт с Еленой, к нам подходил пару раз. Глеб охотно занимался, выполнял все упражнения, с удовольствием угощал собаку. За семь занятий хорошо усвоил основные команды, при небольшой коррекции со стороны Елены справлялся с управлением собакой. Не сразу получалось найти игрушку, порой отвлекался, не с первого раза удавались упражнения на мелкую моторику. К концу 10 занятия был виден существенный прогресс.

2. Мальчик Дима – 6 лет, ДЦП. Детские церебральные параличи — термин, объединяющий группу хронических непрогрессирующих симптомокомплексов двигательных нарушений, вторичных по отношению к поражениям или аномалиям головного мозга, возникающим в перинатальном (околородовом) периоде. Дима мог ходить только с поддержкой, правая рука приведена к груди, у левой спастика менее выражена, мог неуверенно захватить предмет. Не говорил. На первых же занятиях проявил интерес к собаке, охотно взял поводок, быстро запомнил основные жесты. После подготовительного этапа начал ходить с собакой в качестве подвижной опоры, без поддержки. Когда увлекался игрой в мяч, собака переставала подавать ему апорт чётко в руку, как была обучена, а бросала под ноги. Мальчику приходилось наклоняться и самому брать мяч с пола, инструктор в разгар игры подключал более спастичную правую руку. Постепенно Дима научился бросать апорты правой и левой рукой, после таких игр и причёсывания собаки правая рука практически полностью распрямлялась. Родители Димы отметили, такой эффект сохраняется на несколько дней.Через полгода занятий Дима играл с собакой в футбол (забивал мяч в ворота, собака, как вратарь, ловила мяч), самостоятельно ходил и бегал с собакой на поводке, научился самостоятельно вставать у стены и посреди зала, опираясь на собаку. Дома под впечатлением от занятий самостоятельно начал рисовать собак.

3. Девочка Юля – 5 лет, ГМД. Генерализованная мышечная дистония – двигательные расстройства, при которых устойчивые мышечные сокращения вызывают скручивание и повторяющиеся ненормальные движения. Поначалу Юле на занятиях было очень сложно скоординировать свои движения. Она не могла без помощи взрослых взять нужный предмет, надеть кольца на Ники и т.д. Спустя месяц Юлины движения уже были скорректированы частично, отдельные элементы упражнений она выполняла самостоятельно. Могла без промаха показать части тела собаки, проползти вместе с собакой, расчесать ее, прицепить прищепки на поводок.

4. Мальчик Арсений – 8 лет, боялся собак, фобии. На первых занятиях проявлял негативную реакцию, кричал, сидя на руках у мамы, на контакт ни с кем из сотрудников не шёл, при малейшем приближении собаки крики усиливались. В течение пяти занятий инструктор с Никой на поводке и в ошейнике из бубенцов постепенно и плавно приближался к сидящему на руках у мамы Арсению, привлекая его внимание звуками бубенцов, бубна ( мальчик начинал прислушиваться и замолкал, при этом подпускал собаку ближе) выполняемыми собакой в замедленном темпе элементами фристайла. После пятого занятия Арсений начал спокойно подпускать собаку к себе, но по прежнему не шёл на контакт ни с собакой, ни с инструктором. Ему предлагались упражнения «Кто громче ударит в бубен» . Арсений бил в бубен по очереди с собакой, «Укрась собаку»- на шею собаки ребёнок надевает, затем снимает ремни с бубенцами, «Дотянись до бубна»-чтобы ударить в бубен, Арсению нужно было тянуться через собаку и т. д. Все позитивные действия мальчика подкреплялись маленькими кусочками шоколада. Постепенно Арсений начал не только интересоваться, но и брать в руки специальную жёсткую шлейку и поводок с прикрепленными бубенцами, в сопровождении мамы ходить по кругу с собакой, держась за шлейку.На десятом занятии, Арсений, неожиданно сам взял в руки поводок и шлейку и самостоятельно пошёл с собакой по кругу, по команде инструктора подвёл собаку к маме, надевал и снимал с собаки нарядный колпачок, причёсывал собаку, пытался угощать.

5. Девочка Ксения – 10 лет, поражение головного мозга, не говорила. Очень долго проходила курс канистерпаии. Елена просила ее дать команду Нике – Дай лапу, принеси мячик и т.д. Примерно, на 15 занятии она впервые начала говорить слогами, к концу 17 занятия уже говорила отдельные слова. Девочка общалась только с собакой, со взрослыми по-прежнему нет. Мама с Ксенией продолжают занятия по канистерапии до сих пор. Они очень благодарны, что есть положительная динамика.

6. Девочка Ирина – 7 лет, РДА. Ранний детский аутизм — психопатологический синдром, основу которого составляют стойкие нарушения социального взаимодействия, общения и поведения. Со слов мамы, не только боялась собак, но и не переносила звука детских голосов. Когда собака неподвижно легла, заинтересовалась предложенным поводком, попыталасяь воздействовать им на собаку, потрогать её ногой, но после каждой новой попытки возвращалась к маме на колени. Постепенно смогла спуститься на пол, собака Ника плавно встала и, по команде инструктора, начала медленно двигаться вперёд, слегка натягивая поводок и побуждая ребёнка двигаться за собой. На этом занятии девочка смогла сделать свои первые шаги от мамы. Делала попытки прикоснуться к собаке, но сразу после попытки увеличивал дистанцию на длину поводка. Заинтересовалась мячом с бубенцами, по команде инструктора бросила мяч, который подала собака. После того, как несколько раз Ника подала девочке апорт, она засмеялась, и впервые в жизни погладила собаку.По словам родителей, после этого занятия Ирина начала спокойно реагировать на встречных собак на улице.На следующих занятиях Ирина сразу брала поводок, шла с собакой по кругу, начала преодолевать с собакой небольшие препятствия, бросать апорты, но быстро теряла интерес к занятиям, переключаясь на различные предметы. При применении звуковой стимуляции (предложенные в качестве апорта игрушки с бубенцами, пищалками) возобновляла игру с собакой, гладила, смеялась. Начала повторять за инструктором жестовые команды собаке.

Глава 3. Результаты исследования по канистерапии.

1.  

   1. Анализ влияния методов канистерапии на психофизическое развитие детей с различными отклонениями

В комплекс специальных занятий включались следующие упражнения: дыхательные, артикуляционные, пальчиковая гимнастика, подвижные игры дидактического направления. Все упражнения несли сюжетный смысл, что позволяло расширить представления детей об окружающей среде. Активные действия с предметами способствовали восприятию и различению цвета, формы, величины, веса, качества материала и других свойств предметов. Для этого применяли малый (флажки, кубики, кегли, скакалки и др.) и большой (обручи, мячи и т.д.) физкультурный инвентарь и т.д.

После внедрения методики канистерапии были достигнуты результаты, которые мы определяли путем сопоставления исследуемых показателей у детей до эксперимента и после него.

Сравнительный анализ результатов по канистерапии.

Имя ребенка	Возраст	Диагноз	До занятий	Через 10 занятий	Через 20 занятий
Юля	5 лет	ГМД	Двигательные расстройста, нарушена координация движений	Выполняла упражнения с помощью тренера или мамы	Самостоятельно смогла прицеплять прищепки, надевать кольца на собаку, проползать под собакой.
Дима	6 лет	ДЦП	Неуверенно захватывал предметы, мог ходить только с поддержкой, не говорил.	Начал ходить с собакой в качестве подвижной опоры	Научился самостоятельно бросать мячи Нике обеими рукми, правая рука почти полностью распрямилась, спастика стала уменьшаться.
Глеб	6 лет	Синдром Дауна	Не мог сконцентрировать внимание, с трудом удавались упражнения на мелкую моторику, был крайне подвижен, эмоционально неустойчив, затруднения с речью	Стал более внимателен, появилась концентрация на предмете. С небольшими подсказками выполнял все действия.	Мог самостоятельно выполнить упражнения с кольцами, прищепками, расчесать и покормить собаку. Проползал под собакой. Пытался повторять команды, проговаривал вслух.
Арсений	8 лет	Фобии	Негативная реакция, кричал, не шел ни с кем на контакт.	Начал подпускать собаку к себе, украшал ее, бил в бубен по очереди с собакой.	Мог самостоятельно ходить по кругу с собакой, расчесывал, угощал собаку.
Ксения	11 лет	Пораже-ния ГМ	Не говорила	Выполняла упражнения все молча, постепенно начала повторять звуки, слоги	Впервые появились отдельные слова во время совместной работы с Никой.
Ирина	7 лет	РДА	Боялась любого контакта, не могла переносить звук детских голосов.	Стала делать первые попытки, чтобы погладить собаку.	Начала активно играть с собакой, давать команды – апорт, смеялась, расчесывала, украшала собаку.

Итак, изучение динамики уровня психофизических функций показало достоверные изменения в показателях у детей. Сравнительный анализ исходных данных с конечными свидетельствует об эффективности методики канистерапии детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста с различными отклонениями, с задержкой в развитии. Все дети, которые регулярно посещали занятия по канистерапии показали положительную динамику. Следовательно, вышеупомянутое еще раз подтверждает высокую эффективность разработанной и существующей методики канистерапии для детей с задержкой в развитии.

Заключение

Анализ литературных источников позволил установить, что на сегодня в России ежегодно увеличивается количество детей, имеющих различные нарушения развития в силу разных причин.

Нами было проведено исследование на базе социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Дог-актив» с 30 января по 1 марта 2017 года. Всего в исследовании было задействовано 6 детей: 3 ребенка дошкольного возраста и 3 ребенка младшего школьного возраста с различными отклонениями.

Был проведен анализ показателей здоровья детей до занятий по канистерапии, после 10 занятий и через месяц. Все дети показали положительную динамику. Результаты внедрения канистерапии свидетельствует о значительном улучшении здоровья детей и показателей физического и психического развития. Об эффективности специальных занятий свидетельствует прирост всех исследуемых показателей у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Сравнительный анализ исходных данных с конечными свидетельствует об эффективности проводимой методики канистерапии для детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста с задержкой в развитии.

Разработанная методика физических упражнений способствовала коррекции психофизического развития детей данной категории.

Улучшилось качество таких показателей как: двигательная память, мелкая моторика, статическая координация, общее эмоциональное состояние ребенка значительно улучшалось.

Таким образом, цель исследовательской работы достигнута, задачи решены. Теперь можно, несомненно, заявить о правильности выдвинутой гипотезы. Действительно, собаки-терапевты, как основные участники канистерапии, и сама методика лечения, оказывают лечебное и благоприятное влияние на детей, в этом мы убедились на практических занятиях по канистерапии.

Канистерапия – это занятия со специально обученными собаками, направленные на коррекцию, реабилитацию и социальную адаптацию лиц, нуждающихся в социально-психологической помощи, проводимые под руководством квалифицированного канистерапевта. Канистерапия – метод, содействующий возрастанию психологического здоровья личности. Понимание канистерапии является широким. Она может предполагать • Использование собаки как тренажера,• Использование собаки как мотиватора поведения,• Рассмотрение собаки как участника группового психотерапевтического действия. Канистерапия рассматривается как профессиональный вид помощи, требующий специальной подготовки канистерапевтов и специального обучения животных, соблюдения правил техники безопасности и этического кодекса канистерапевта.

Библиографический список

1. Агафонычев В. Как нас лечат собаки. М., 2015

2. Борякова Н.Ю. «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии». М.:АСТ; Астель, 2008 – 222 с.

3. Ильичев В.Д, Силаева О.Л., с использованием данных из книги J.Serpell «IntheCompanyofAnimals». Любимые животные вместо лекарств.

4. Кряжева Н.Л. «Кот и пес спешат на помощь. Анималотерапия для детей». — Академия Развития, Академия И К°, 2010г.

5. Русский медицинский журнал, Том 10 № 5, 2002 .

6. Медведев А., Медведева И. Собака-целитель. 10 основных методов канистерапии. М., 2007

7. Субботин А.В., Ращевская Л.Л. Лечебная кинология// Теоретические подходы и практическая реализация /А.В. Субботин, Л.Л. Ращевская. — М.: Макцентр, 2004. – 96 с.

8. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. — М.: Российское психологическое общество, 2009

9. Интернет ресурсы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Канистерапия

http://www.perm.aif.ru/society/details/123878

http://konovalovanv.teach.obr55.ru/files/2014/11

/Канис-терапия-при-синдроме-Дауна.pdf

Приложения

Рисунок 1 – Свидетельство соответствия собаки

Рисунок 2 – ирландский терьер Ника

Рисунок 3 – Семинар Елены Дюковой

Рисунок 4 – Мастер-класс Елены Дюковой

Рисунок 5 – Мастер-класс Елены Дюковой

Рисунок 6 – Мастер-класс Елены Дюковой

Рисунок 7 – Арсений (практические занятия)

Рисунок 8 – Глеб (практические занятия)

Рисунок 9 – Юля (практические занятия)

Рисунок 10 – Юля (практические занятия)

Рисунок 11 – Глеб и Юля (практические занятия)

Рисунок 12 – Глеб и Юля (практические занятия)

Эмблема мероприятий по Канистерапии в Перми

Просмотров работы: 4151

Canistherapy :: Питомник Red Sunset

Они не только чемпионы, но и помогают . …..

Как я уже писал на конкретных собаках, мы посвящаем канистерапию, которая по сути
, исцеление собакой.

Оба наших «парня» сертифицированные канистерапевты. Как терапевтическую команду нас
поддерживает Словацкая ассоциация кинологов и SČK. По сути, каждый
собачьих терапевтов выбирает свою целевую группу. У нас на избирательных участках оказались дети. Нашими пациентами являются
, в основном дети-инвалиды, дети с поведенческими расстройствами и кинофобией, но
у нас есть друзья среди здоровых детей в детских садах, которых мы учим в игровой форме
, как любить, уважать,
заводить друзей и в целом, как положительно относятся к
животным.

Посещение каждого учреждения, домашнего хозяйства, школы или детского сада отличается,
но везде мы встречаем новых друзей, среди детей, родителей, учителей,
сотрудников.

Голландцы говорят, что пиренейский зенненхунд — это порода, которая
может видеть человеческую душу. Они определенно правы.
Пиренейские зенненхунды могут потрясающе оценить любую ситуацию и приспособиться к ней. Так было много раз, когда нас приглашали на прием к ребенку на канистерапию
. Собака может чувствовать, как дела у человека, и он определил, что это
родителей / родителей, которые нуждаются в канистерапии.Они часто несут … трудно даже
невыносимо.

Эйнштейн также действует как «тихая тревога» при эпилептическом припадке (у Boogie
еще не проверено).

Посещение детских садов и школ или лекции по канистерапии более
радуют. Нам всегда задают много интересных вопросов,
у нас всегда очень весело. Иногда Стейни приглашает детей на дружескую встречу на
кухонь … возвращаясь домой, собаки устали, измучены, но счастливы. Иногда
детей из детского сада рисуют красивые
картинок, где самое большое зеленое пятно обычно изображает Пупика или Буги: — ),
для нас.Канистерапия — это не волочение собачьих ушей, хвоста или шерсти, и собака
оставляет все как есть . ..

Ни одна собака не может полностью контролировать себя. Канистерапия — это не только прием, но и передача
любви и понимания, настоящая терапия — это когда ее с нетерпением ждут и человек
, и фурри-терапевт. Только так пациент может продвинуться дальше на
.

Как собака становится терапевтом — Друзья животные

Это хорошо известный факт, что контакт с собаками полезен для психического и физического здоровья человека.Канистерапия — это метод лечения с таким контактом, и он имеет множество применений. Канистерапевты часто посещают детские дома, дома престарелых, санатории, хосписы, учреждения для людей с физическими и умственными недостатками и другие подобные места.

Конечно, не все собаки подходят для работы в качестве терапевтов. Если ваша собака проявляет какие-либо признаки страха или агрессии, вам лучше вместе сосредоточиться на другом занятии. Однако, если ваша собака-компаньон спокойна, уравновешена и послушна и любит общение с людьми, вы можете рассмотреть возможность канистерапии.

Психотерапевт должен быть полностью здоровым и старше 15 месяцев. Это может быть любая порода или дворняга. Его размер тоже не важен. Однако вам и вашей собаке определенно следует проявить терпение.

Помимо ухоженного характера, собака также должна быть хорошо воспитанной и социализированной. Он должен быть хорошо управляемым и должен впервые подчиняться командам даже в шумной обстановке. Он также должен легко справляться с новыми средами, шумами и ситуациями.Канистерапия — это физический контакт — поглаживание и объятия. Собака должна уметь принимать это спокойно, терпеливо и с радостью даже от посторонних. Также полезно дать будущему терапевту привыкнуть к легкому выдергиванию волос, ушей или кожи, чтобы быть готовым к подобной ситуации, если она произойдет.

По сути, единственный специальный навык, которому должен овладеть собачий терапевт, — это способность перестать играть и позиционировать себя. Если вы не знаете, что делать дальше, вы можете обратиться в любую школу канистерапии, которая специализируется на этом.

Если вы все еще думаете, что у вас и вашей собаки есть все необходимое, и вы готовы нырнуть, попробуйте сдать экзамены, которые вам нужны, чтобы практиковать канистерапию. В каждой компании могут быть разные дисциплины, поэтому не забудьте заранее проверить, чем вы собираетесь заниматься.

вмешательств с участием животных | aatsct

Что такое вмешательства с участием животных и чем они отличаются от мероприятий с участием животных?

Вмешательства с участием животных (AAI) — это использование животных в качестве терапевтического инструмента, помогающего человеку восстановить баланс в своей жизни.
Хотя мероприятия с участием животных (AAA), такие как неформальные посещения учреждения квалифицированного ухода, имеют развлекательную ценность, их не следует путать с AAI. AAI — это целенаправленный, документированный процесс для достижения определенного результата для клиента, который в своей жизни страдает физическим, когнитивным или эмоциональным расстройством.

Примеры AAI:
1. Повышение физической силы, равновесия и гибкости посредством лечебной езды для ребенка с церебральным параличом.
2. Оказание помощи физиотерапевту, помогающему пожилому клиенту, потерявшему способность управлять мелкой моторикой после инсульта, держать щетку и ухаживать за терапевтической собакой.
3. Дети с нарушениями обучаемости мотивированы и / или расслаблены присутствием собаки для работы над навыками чтения и грамотности.
4. Молодая женщина, страдающая от горя и травмы после сексуального насилия, может оставаться в настоящем моменте и разговаривать с терапевтом, спокойно ухаживая за лошадью.

Каковы характеристики собаки-терапевта?

Любая или смешанная порода может быть обучена собаке-терапевту, если у нее правильный темперамент. Собаки-терапевты должны быть дружелюбными, общительными и уверенными в себе.
Перед тем, как приступить к достижению цели собаки-терапевта, собака должна надежно знать зрительный контакт, сидеть, садиться, стоять, подходить, ходить на свободном поводке, дотрагиваться до нее и давать ей сигнал, так что необходимо много базовой подготовки!

Должен ли я владеть собакой, чтобы стать зарегистрированной терапевтической бригадой?

Нет. Если у вашего сына / дочери / соседа есть подходящая собака, вас могут оценивать как команду.

В чем разница между собакой-поводырем, собакой-терапевтом и собакой эмоциональной поддержки?

Служебная собака — это дрессированная собака для определенного человека.Представьте себе собаку для слепых, которая помогает своему хозяину безопасно переходить улицу. Собаку для глухих можно обучить предупреждать хозяина об определенных звуках, таких как звонок в дверь или телефонный звонок. Собака, страдающая судорогами, обучается чувствовать запах начала приступа и предупреждать своего хозяина о необходимости немедленно принять лекарство. Дрессировка служебной собаки длится долго и интенсивно, часто от 18 месяцев и более. Собака считается «медицинским оборудованием» и необходимым для человека. Следовательно, они имеют право быть зарегистрированными в ADA и имеют право ходить везде, включая рестораны, банки, магазины и т. Д.со своим хозяином. Стоимость может варьироваться от 25 000 до 40 000 долларов.

Собака эмоциональной поддержки дрессируется для отдельного человека и прошла специальную подготовку для своего владельца. Собака может подвергаться воздействию медицинского оборудования во время дрессировки или терять чувствительность к громким звукам, таким как взрывы голоса ребенка с аутизмом. Обучение интенсивное, но не такое продолжительное, как у служебной собаки, обычно 4-8 месяцев. Собака эмоциональной поддержки не может быть зарегистрирована в ADA, поскольку она не считается медицинским оборудованием.Тем не менее, у них есть некоторые признанные права, такие как проживание в съемной квартире, в которой запрещено размещение с домашними животными, и поездки в общественном транспорте или в салоне авиакомпании. Стоимость варьируется от 8000 до 10000 долларов.
Собака-терапевт также является дрессированной собакой и в некотором смысле более универсальной, чем собака-поводырь, поскольку они работают в самых разных условиях с множеством разных популяций. Собака-терапевт может провести утро в школе для детей младшего возраста, а после обеда — в учреждении для престарелых, посещая пожилых людей!

Собака-терапевт обучается, оценивается и обычно находится в ведении владельца.Стоимость с течением времени включает несколько учебных классов, оценочные взносы, членские взносы в организации терапевтических собак. Общая сумма за вычетом текущих членских взносов составляет примерно 1000 долларов.

Как работает лечебная верховая езда?

Лошадь движется точно так же, как человек. Это чрезвычайно важно для людей с ограниченными физическими возможностями, которым может быть трудно ходить. Движение лошади пассивно тренирует мышцы, которые человек не может использовать сам.
Балансировка на лошади увеличивает силу корпуса, а положение всадника способствует растяжке и гибкости.
При коммуникативных / когнитивных нарушениях лошадь поощряет использование языка с немедленным положительным подкреплением. Попросите лошадь пройтись, и она сделает это!
Езда часто использует геометрические узоры и может включать полосы препятствий. Это требует когнитивного пространственного планирования.
При психосоциальных и эмоциональных нарушениях лошадь дает чувство расширения возможностей.Представьте, что под вами находится животное весом 1200 фунтов! Вы развиваете командные навыки и управляете этим могущественным животным! Чувство выполненного долга и чувство собственного достоинства огромны!

Какие другие виды лечения лошадей доступны?

PATH, International (Международная профессиональная ассоциация терапевтического верховой езды) имеет прекрасное сокращение, потому что существует так много вариантов / путей на выбор в терапии лошадей!

• Неустановленные программы часто используются для обучения лошадей или психотерапии лошадей.Простое взаимодействие с лошадью через наблюдение, уход, ведение по земле может быть чрезвычайно мощным вмешательством.

• Программы по вольтижировке … думаю, артисты цирка, стоящие и балансирующие на лошади … прекрасны для детей из группы риска, которым необходимо развивать доверие и навыки общения в команде.

• Программы вождения с использованием лошади и повозки часто являются частью программ для ветеранов или людей с ограниченными физическими возможностями, которые не могут сесть на лошадь.

Для каждого из вышеперечисленных вмешательств требуется специальная сертификация через PATH, International или EAGALA (Ассоциация содействия развитию и обучению лошадей).

«Они не стали разговаривать с людьми, но они начали разговаривать с собакой». Как две собаки, Бьорн и Джеки, помогают лечить детей

Особые собаки с бесконечным терпением

Двое детей, Стасик и Ваня, были хорошо подготовлены к канистерапии. Оба нарисовали фотографии собаки Джеки, с которой они уже встречались за несколько дней до нашего визита.Стасик рисовал, по его словам, «просто собаку», а Иван — самца. Оба мальчика позаботились о том, чтобы Джеки забрала рисунки с собой после сеанса.

«Нам сказали, что она прочитает для нас книгу», — сказал Стасик. «На ее родном языке», — добавил он. Джеки была именно такой, как они надеялись: она «читала» книгу, выполняла их приказы, играла с детьми и даже принимала их угощения. Мальчики были в приподнятом настроении, и пес тоже выглядел счастливым.

Однако Стасик продолжал возвращаться к своей записной книжке.Как выяснилось позже, мальчик взял на себя обязанность записывать команды собаке на немецком языке: «К нам должна была прийти немецкая овчарка!»

Итак, когда Стасик выкрикивал свои команды по-немецки, к нему подошла другая собака: Бьорн. Бьорн понимает команды на русском и немецком языках. Ни Стасик, ни Иван не разочаровались: он протянул им лапу, позволил причесать его шерсть и погладить; он даже позволял детям находить спрятанные подарки в карманах своего рюкзака. При этом никаких дополнительных, неожиданных ходов он не делал — не было лая, только полное спокойствие и дружелюбие.

Стасик и Иван даже спросили, почему пес такой активный, а большой такой спокойный.

Как выяснилось, Бьорн — более крупный пес — был спокоен, отчасти из-за своего характера (других собак его размера просто не подпускали к детям), но также и потому, что ему девять лет, а Джеки всего пять. Стасик задумался над этим и описал двух собак следующим образом: «Бьорн — пенсионерка, а Джеки — как зрелая барышня».

На самом деле обе эти собаки на пенсии.Бьорн и Джеки служили на границе вместе со своей хозяйкой, кинологом Светланой Шоломицкой. Собаки пять лет работали собаками-разведчиками, ежедневно искали и находили наркотики.

Светлана рассказала мальчикам, что собаки служат в армии, и она сказала нам, что они работали много лет, но не получали достаточно любви — не той любви, которую они получают в своей новой жизни.

«Например, Бьорн — ласковый пес. Он любит, когда его гладят, но, конечно, удовлетворить эту потребность на прежней работе было непросто », — сказала Светлана.«И Джеки, она естественная модель, она обожает камеру и внимание».

У Светланы дома еще несколько собак, но, конечно, не все из них подходят для работы с детьми. Критерии отбора очень строгие.

Собака должна не только выполнять команды, но и терпимо относиться к непредсказуемому поведению детей. В идеале система отбора выглядит так: сначала из достаточно большого количества животных выбирается около 20 собак по минимальным требованиям.

Затем их обучают работать вместе с кинологом и специалистом. После обучения они проходят тестирование. После этого остаются только две-три собаки.

11-летний Иван и его мама Оксана родом из Пружанского района. У мальчика детский церебральный паралич. Оксана говорит, что видит эффект от реабилитации сына, и что он счастлив после уроков с собаками.

У Ивана дома тоже есть собака. Но его собака Крепыш не может выполнять команды, что побудило Ивана спросить кинолога, как можно научить взрослую собаку, такую ​​как Джеки, выполнять команды.Светлана объяснила, что ему нужно понять, что больше всего нравится собаке, и построить на этом обучение.

Упряжь для выгула собак и упряжь с защитой от натяжения для легкой прогулки в чудесных стилях !, Магазин упряжи для выгула собак

Как собаки-поводыри обращаются с людьми?

Canis терапия (canis — собака + терапия — лечение) является очень популярным и многообещающим терапевтическим движением в зоо медицина, где пациенты лечатся с помощью собак.Канис-терапия — это разновидность животной терапии. Используется в медицине и социальная реабилитация. Специально обученные терапевтические собаки облегчить состояние пациентов неврологическими или психологическими нарушения или отклонения.

Canis Терапия — очень эффективный метод лечения и реабилитации

Почему собак используют в терапии собаками? У собак есть схожи с человеческими качествами, такими как чуткость, способность чувство, выражение через действия, звуки, мимика, реакция на общение человека.Более того, собак легко дрессировать выполнять словесные команды и охотно им подчиняются.

Canis Therapy: содержание и добро общения с собаками

Canis терапия — альтернативный психотерапевтический метод лечения и реабилитации. Специально подобранные собаки принять участие в канис-терапии. Учение о терапевтических собаках появился во времена Гиппократа. Произведения искусства, археологические раскопки и другие документы того времени свидетельствуют о лечение собаками с тех пор.

Canis терапия направлена ​​на достижение следующие голы:

• Положительно развитие эмоций и умственных способностей.
  
• Мотор навыков и нарушенных функций опорно-двигательного аппарата улучшение.
  
• Отмена страха, беспокойства, агрессии, стресса, недоверия и отсутствия разум.
  
• Дружелюбие и развитие коммуникации.
  
• Значительный улучшение физического самочувствия пациента.
  

Лабрадор широко используется в качестве собаки-поводыря и собаки-поводыря

Собака-терапевт наблюдает за животным, тесный контакт с это через общение, кормление, игры и уход.

Собаки-терапевты должны иметь такие качества как:

• Нападение отсутствие.
  
• Разработано общительность, дружелюбие.
  
• Отрицательный реакция на громкие звуки, отсутствие резких и быстрых движений.
  
• Хорошо сбалансированный характер.
  

Собачья терапия приемлема не только для пациентов с неврологические, психологические и эмоциональные расстройства, а также для пожилых людей и людей с ограниченными физическими возможностями (слепота, заболевания опорно-двигательного аппарата).

Собаки лечат людей своей преданностью, дружелюбием, движения, прикосновения, цвет шерсти, дыхание. Собаки делают пациентов физическое и эмоциональное состояние лучше, поднимите их с депрессия и апатия, отвлекают их от серых мыслей и одиночество.

Какие болезни лечат собаки: Показания и противопоказания к канис-терапии.

Canis терапия применяется в таких случаях:

• тяжелая эмоциональные расстройства (депрессия, бессонница, апатия).
  
• Гиперактивность.
  
• Аутизм, Болезнь Альцгеймера, ДЦП.
  
• Неврозы.
  
• Физическое и умственная отсталость.
  
• Память, внимание, расстройства поведения.
  
• Мозг и заболевания спинного мозга.
  
• Беспорядки речи и слуха.
  
• Мускулистые дистрофия.
  

Хаски и Подобные породы хороши для лечения психологических отклонений

Однако канис-терапия запрещена, если пациент аллергия на шерсть собаки, открытые раны, кожа, инфекционные или респираторные заболевания.

Canis терапия состоит из следующие способы лечения:

1.Лечебный контакт (согревание собаки) или канистерапия при хронической боли. Суть этого способа лечения в том, что собака ложится на больное место и согревает, боль утихает после который.

2. Диагностическая канис-терапия, когда собака-информатор может предвидеть астматический приступ, эпилептический припадок, критический гипогликемия (больные диабетом) и другие опасные проявления болезней.

3. Служебная канадская терапия, когда собаки-поводыри помогают физически инвалиды (собаки-поводыри и т. д.)).

4. Реабилитационная собачья терапия, когда собака ускоряется. безусловно, выздоровление пациента посредством наблюдения, общение, прогулки и игры с питомцем.

Немецкие овчарки и им подобные породы альтруистичны Персонаж

Собаки-терапевты помогают лечить неврозы (депрессивный синдром, бессонница, апатия, нервный срыв) следующим образом:

• Спокойствие вниз пациента.
  
• Нижний агрессии, снимают нервозность и эмоциональное напряжение.
  
• Восстановить спокойствие духа.

Фактов, свидетельствующих об эффективности канис-терапия. Особенно широкое распространение получила канис-терапия. для детей с аутизмом (ранний детский аутизм). Помощь собаки успешно влияют на психоэмоциональное состояние этих маленькие пациенты. Собаки пугают детей своей внутренней замкнутостью пространство, развивают свою речь, помогают быть более коммуникативными, эмоционально и положительно относиться к окружающей среде.

Canis терапия для детей с ДЦП — одна из рекомендуемые методы, где собака является главным мотиватором в память, внимание, развитие движений и мышечный тонус оздоровление ребенка.

Canis терапия для реабилитации, коррекции, помогает адаптация детей с нарушениями психического развития снять самодовольное чувство неполноценности, нормализовать эмоциональное состояние, научить проявлять интерес и активность, развивать внимание, память и речь.

Остров Шелти Один из лучших терапевтов для детей

Многочисленные положительные отзывы о лечении с помощь канис-терапии подтверждает тот факт, что собаки могут утверждение пациентов действительно лучше. Дети занимаются собаки очень быстро начинают интересоваться и заботиться о них. Более того, многие специалисты отмечают тот факт, что собаки провоцируют ограничивать детей и детей с физическими недостатками активность и движения, которые помогают в мелкой моторике снижение развития и мышечной дистрофии.

Как влияет Canis Therapy собака?

Собаки поддерживают людей всеми способами, показывая их жизнь и преданность. Однако какие методы, положительно влияющие на люди, может повлиять на собак? К сожалению, собаки не могут сказать о своих чувствах, поэтому существуют определенные принципы, основанный на соблюдении комфортных условий для животных во время их работа. Здесь условия как пациента, так и собаки. следует соблюдать комфорт.Пациент и собака должны получить равное удовольствие быть вместе. В те моменты, когда кто-то решает проблемы и восстанавливает свое здоровье, а другой должен выполнять приказы, страдать и даже иногда испытывать боль, неприемлемы ни в коем случае. Собаки подвержены стрессам во время их работы. Поэтому специалисты используют не одну собаку в курс терапии для одного пациента. 4 часа работы оптимально для одной собаки. Затем собаке необходимо 2-3 дня отдохнуть.

Малинуа Пастух — преданный друг и помощник

Лабрадоры, Ретриверы, охотничьи собаки, немецкие овчарки, шелти и другие собаки с положительными качествами используются для лечения больных аутизмом, Болезнь Альцгеймера, ДЦП. Неважно, чистокровная собака или нет, эта собака принимает участие в лечении пациентов, что имеет естественное отношение к человек, положительные качества и удовлетворяет всем необходимым требования.Собака-терапевт — это не порода, это стандарт обучения.

Маленьких собак успешно используют для взрослых, старших, хосписы и лежачие больные.

Средние и крупные собаки работают с детьми и подростками. Размер и порода собаки-поводыря выбирается в соответствии с стратегия лечения.

Ездовые собаки — хаски, маламут, самоед, Лайки — часто используются для детей с девиантным поведением, психологические отклонения или инвалидность.Эти породы собак очень дружелюбен к людям, особенно к детям.

Овчарки (породная группа) — собаки-альтруисты, поэтому они легко адаптируются и быстро включаются в действие.

Шелки вызывают чувство страха даже у детей с фобиями позитивные эмоции.

Пудели и той терьеры не очень подходят для анималотерапия. Они быстро устали и им нужно много времени, чтобы реабилитация из-за слабой психики.

Полезное оборудование для собак-терапевтов, нажмите на фотографий!

Читайте также о умнейшие породы собак.

Pet-терапия: Животные как целители

Терапия с использованием домашних животных: животные как целители

Терапия с использованием животных может уменьшить боль и беспокойство у людей с рядом проблем со здоровьем.

Персонал клиники Мэйо

Пойдет ли лекарство на собак? Да, но в хорошем смысле.Pet-терапия набирает поклонников в сфере здравоохранения и не только. Узнайте, что стоит за этой растущей тенденцией.

Что такое петотерапия?

Pet-терапия — это широкий термин, включающий терапию с использованием животных и другие виды деятельности с участием животных. Терапия с использованием животных — это растущая область, в которой используются собаки или другие животные, чтобы помочь людям вылечиться или лучше справиться с проблемами со здоровьем, такими как болезни сердца, рак и психические расстройства.

С другой стороны, деятельность с участием животных имеет более общую цель, например, обеспечение комфорта и удовольствия для жителей дома престарелых.

Как работает терапия с использованием животных?

Представьте, что вы в больнице. Ваш врач упоминает больничную программу терапии с использованием животных и спрашивает, будет ли вам интересно. Вы говорите «да», и ваш врач принимает меры, чтобы кто-нибудь рассказал вам больше о программе. Вскоре после этого к вам в палату приходит собака-поводырь и ее проводник. Они остаются на 10-15 минут. Вам предлагается погладить собаку и задать вопросы проводнику.

После посещения понимаешь, что улыбаешься.И вы чувствуете себя немного менее уставшим и более оптимистичным. Вам не терпится рассказать своей семье все об этой очаровательной собаке. Фактически, вы уже с нетерпением ждете следующего визита собаки.

Кому может быть полезна терапия с использованием животных?

Терапия с использованием животных может значительно уменьшить боль, беспокойство, депрессию и усталость у людей с рядом проблем со здоровьем:

• Дети, проходящие стоматологические процедуры
• Люди, получающие лечение от рака
• Люди в учреждениях длительного ухода
• Люди с сердечно-сосудистыми заболеваниями
• Люди с деменцией
• Ветераны с посттравматическим стрессовым расстройством
• Люди с тревогой

И от этого выигрывают не только люди с проблемами здоровья.Члены семьи и друзья, которые навещают животных, тоже говорят, что чувствуют себя лучше.

Pet-терапия также используется в немедицинских учреждениях, таких как университеты и общественные программы, чтобы помочь людям справиться с тревогой и стрессом.

Есть ли риски у петотерапии?

Наибольшую озабоченность, особенно в больницах, вызывают безопасность и санитария. В большинстве больниц и других учреждений, использующих терапию с помощью домашних животных, действуют строгие правила, обеспечивающие чистоту, вакцинацию, хорошую подготовку и проверку животных на предмет надлежащего поведения.

Терапия с применением животных в действии

Более десятка зарегистрированных собак-терапевтов и их хендлеров участвуют в программе Caring Canines клиники Мэйо. Они регулярно посещают различные отделения больницы и даже специально посещают их по запросу. Собаки — долгожданное отвлечение внимания и помогают снизить стресс и беспокойство, которые могут сопровождать посещения больницы.

15 сентября 2020 г. Показать ссылки

1. Creagan ET, et al. Терапия с использованием животных в клинике Мэйо: время пришло.Дополнительные методы лечения в клинической практике. 2015; 21: 101.
2. Murthy R, et al. Животные в медицинских учреждениях: рекомендации по минимизации потенциальных рисков. Инфекционный контроль и больничная эпидемиология. 2015; 36: 495.
3. Руководство по контролю инфекций окружающей среды в медицинских учреждениях: общие сведения H. Животные в медицинских учреждениях. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/infectioncontrol/guidelines/environmental/background/animals.html.Проверено 8 июля 2018 г.
4. Wood E, et al. Возможность кратковременной собачьей терапии на уровне стресса студентов университета: исследование pAw. Журнал психического здоровья. 2018; 27: 263.
5. Chubak J, et al. Пилотное исследование посещений терапевтических собак для молодых онкологических стационаров. Журнал сестринского дела детской онкологии. 2017; 34: 331.
6. Goddard AT, et al. Роль и влияние животных на пациентов детского возраста. Педиатрический уход. 2015; 41: 65.
7. Harper CM, et al.Могут ли собаки-терапевты уменьшить боль и чувство удовлетворения после тотального артропластики сустава? Рандомизированное контролируемое исследование. Клиническая ортопедия и смежные исследования. 2015; 473: 372.
8. Джулиани Ф. и др. Терапия с применением животных, используемая при тревожных расстройствах у пациентов с нарушением обучаемости: обсервационное исследование. Европейский журнал интегративной медицины. 2017; 14: 13.
9. Denzer-Weiler C, et al. Использование терапии с использованием животных в сочетании с физиотерапией в стационарном реабилитационном учреждении: отчет о клиническом случае.Дополнительные методы лечения в клинической практике. 2018; 32: 139.
10. Krause-Parello CA, et al. Pet-терапия: улучшение социального и сердечно-сосудистого благополучия у пожилых людей, проживающих в сообществе. Журнал общественного здравоохранения. 2016; 33: 1.
11. Scales K, et al. Доказательные нефармакологические методы лечения поведенческих и психологических симптомов деменции. Геронтолог. 2018; 58: S88.
12. Что такое собака-терапевт? Американский клуб собаководства. https://www.akc.org/sports/title-recognition-program/therapy-dog-program/what-is-a-therapy-dog/.По состоянию на 19 июня 2018 г.
13. Вмешательства с использованием животных: Определения. Американская ветеринарная медицинская ассоциация. https://www.avma.org/KB/Policies/Pages/Animal-Assisted-Interventions-Definitions.aspx?PF=1. Проверено 8 июля 2018 г.

Узнать больше Подробно

.

Эффективность собачьей терапии для пациентов с деменцией — систематический обзор | BMC Psychiatry

В настоящее время количество людей во всем мире, страдающих деменцией, особенно болезнью Альцгеймера, достигает около 50 миллионов.По оценкам, ежегодно регистрируется около 10 миллионов новых случаев [1]. Деменция — это нейродегенеративный синдром, который вызывает ухудшение когнитивных функций, особенно мышления, ориентации, памяти или общения. Когнитивные нарушения обычно сопровождаются другими симптомами, такими как расстройства поведения, трудности при ходьбе, сне или сексуальные проблемы [2].

Деменция возникает в результате различных заболеваний, например, инсультов, недоедания или опухолей головного мозга [3]. Болезнь Альцгеймера (БА), по-видимому, является наиболее распространенной формой деменции и составляет 70% случаев деменции.Другими наиболее частыми типами деменции являются сосудистая деменция, деменция с тельцами Леви, деменция при болезни Паркинсона, лобно-височная деменция / дегенерация и смешанная деменция [4]. Деменция обычно начинает поражать людей в возрасте 60+ лет. Но, например, лобно-височная деменция возникает уже в 45 лет [5]. В настоящее время симптомы деменции не поддаются лечению и неизбежно приводят к инвалидности пациента и, в конечном итоге, к его / ее смерти. Депрессия и снижение когнитивных способностей особенно приводят к смертности пациентов пожилого возраста с деменцией [6, 7].Соответствующие лекарства могут на некоторое время отложить этот процесс. Тем не менее, симптомы деменции неуклонно ухудшаются, и пациент не может заботиться о себе. В этом отношении ему / ей приходится полагаться на кого-то другого, чаще всего на члена его / ее семьи. Например, в 2016 году около 16 миллионов лиц, осуществляющих неформальный уход, оказали помощь в течение 18 миллиардов часов [8]. Такая забота неизбежно влияет на этих неформальных опекунов, особенно физически, эмоционально, но также и финансово, поскольку им обычно приходится бросать работу, чтобы заботиться о своих близких [9].Таким образом, деменция существенно влияет не только на пациентов, но и на тех, кто за ними ухаживает [10]. По этой причине ученые во всем мире ищут нефармакологические стратегии, которые могут улучшить или поддерживать когнитивные функции и психические симптомы этих людей, чтобы помочь им в поддержании качества их жизни и снижении общего экономического бремени. Эти альтернативные подходы неинвазивны, с минимальными побочными эффектами и, безусловно, менее дорогостоящими [11]. Одним из таких немедикаментозных методов лечения является терапия с использованием животных.

Терапия с помощью животных (AAT) может быть определена как целенаправленное вмешательство, при котором животное, отвечающее определенным критериям, является неотъемлемой частью процесса лечения [12]. AAT обычно выполняется поставщиками медицинских или социальных услуг. Это, например, дипломированные медсестры, фельдшеры или эрготерапевты [13]. Целью ААТ является улучшение физических, социальных, эмоциональных или когнитивных функций как у здоровых, так и у нездоровых людей и, таким образом, содействие улучшению самочувствия человека.ААТ может принимать форму индивидуальных или групповых вмешательств [12].

Как показывают исследования [14], ААТ улучшает психическое и физическое здоровье человека. В области психического здоровья он вызывает автоматическую реакцию расслабления, уменьшает чувство тревоги, способствует снижению чувства одиночества или помогает вспомнить воспоминания. Что касается физического здоровья, ААТ помогает снизить кровяное давление и улучшить здоровье сердечно-сосудистой системы, уменьшает количество лекарств, уменьшает физическую боль или помогает детям с аутизмом участвовать в социальном взаимодействии.Для людей с деменцией ААТ имеет следующие особые преимущества:

• способствует несколько более высокой физической активности; люди могут погладить животное, такую ​​собаку, или, в лучшем случае, пойти на прогулку [15, 16];

• может облегчить так называемый синдром заката, который проявляется в повышенном возбуждении, беспокойстве, дезориентации и агрессивном поведении [15, 17];

• может улучшить кратковременную память и коммуникативные навыки [15, 18];

• улучшает пищевые привычки [16];

• уменьшает одиночество [15, 17, 18].