Дом интернат для психоневрологических больных: Дома-интернаты, предназначенные для граждан, имеющих психические расстройства

Раздольненский психоневрологический интернат | Главная

       Дорогие Друзья! Мы рады приветствовать Вас на сайте нашего учреждения!

      Раздольненский психоневрологический интернат создан в 1954 году (зарегистрирован в качестве поставщика социальных услуг с 09.07.1997 года). Уже более 60 лет, целью деятельности учреждения является: социально — медицинское и бытовое обслуживание инвалидов, страдающих хроническими психическими заболеваниями и нуждающихся в постоянном постороннем уходе в стационарных условиях на бесплатной основе. 

                                             

   В реабилитационной работе заняты: специалисты по социальной работе, инструктор производственного обучения рабочих массовых профессий, культорганизатор. В учреждении клиенты могут получать письма, посылки, денежные переводы. Каждый клиент может выписать для себя периодические издания за собственные деньги. В корпусах имеются цветные телевизоры. Посещение бани и смена белья — не реже 1 раза в неделю. Питание клиентов соответствует гигиеническим требованиям, лечебным показаниям по пищевой ценности, набору продуктов и режиму питания. 

                                                 

       В настоящий момент общая площадь территории Раздольненского психоневрологического интерната, расположенного в поселке Тихое Надеждинского района, составляет 5 733,5 кв.м. Утопающая в зелени хвойных и лиственных деревьев территория интерната благоустроена: пешеходными дорожками,высаженными кустарниками, летом разбиваются клумбы с цветами, растут ели, под кронами которых можно укрыться от знойных лучей летнего солнца, по всей территории много лавочек и беседок для отдыха инвалидов. Свежий чистый воздух, обилие зелени, тишина и спокойствие – все это, а также многие другие положительные факторы играют крайне благоприятную роль в жизни людей страдающих хроническими психическими заболеваниями.                

     Клиенты поступают в интернат по путевкам Департамента труда и социального развития Приморского края. Работа интерната основывается на принципах доступности,гарантированности, оперативном реагировании, комплексности, что обеспечивает обязательное предоставление социальных услуг и различных видов помощи непосредственно всем нуждающимся гражданам. Проживающим в интернате предоставляется весь перечень гарантированных государством социальных услуг: услуги по организации питания, быта, досуга; социально-медицинские и санитарно гигиенические услуги; правовые услуги; содействие в организации ритуальных услуг. Лечение осуществляют квалифицированные специалисты, врачи разных специальностей. Основными задачами медико–социального учреждения являются: прием и размещение граждан в соответствии с состоянием их здоровья; оказание им медико–социальной помощи; уход за ними; организация рационального, в том числе и диетического питания, с учетом возраста  проживающих; воздух, обилие зелени, спокойствие –  все это, а так же многие другие положительные факторы оказывают крайне благоприятную роль в жизни людей страдающих храническими психическими заболеваниями.                           

       На территории Раздольненского психоневрологического интерната есть своя библиотека с читальным залом,актовый зал — где проходят праздничные вечера, чествование юбиляров, выступления творческих коллективов. Реконструкция здания клуба — библиотеки была завершена во II квартале 2018 года. Работа клуба выстроена так, чтобы все желающие получили возможность постоянно заниматься досуговой деятельностью, выполняются их интересы, увлечения, что бы они могли общаться, и могли почувствовать внимание и заботу. В библиотеке проводятся литературно — тематические вечера, вечера отдыха, беседы, викторины, громкое чтение. В актовом зале проходят праздничные вечера, чествование юбиляров, выступления творческих коллективов, коллективный просмотр кинофильмов. 

                                      

                                     

 

                                                                       

С уважением,

администрация Краевого государственного бюджетного  учреждения социального обслуживания

«Раздольненский психоневрологический интернат»

Психоневрологические интернаты Москвы для престарелых, пансионаты для пожилых с психическими отклонениями

Для пожилых людей с различными психическими отклонениями или расстройствами, которым тяжело жить одним, мы предлагаем специальную программу по восстановлению в психоневрологическом интернате для престарелых. Здесь созданы идеальные условия как для реабилитации (уход медсестер, групповые и индивидуальные занятия), так и для проживания постояльцев (круглосуточная забота сиделок, творческий досуг, комфортная среда).

Если вам нужна более подробная информация о том, как подобрать подходящий психоневрологический пансионат в Москве, как разместить там пожилого человека с психиатрическим заболеванием, какой спектр услуг предоставляется – звоните нам по номеру телефона +7 (495) 118-26-27.

Организация работы в психоневрологических интернатах Москвы и Московской области

В подобные медицинские учреждения помещаются люди, которые социально не защищены. Они не могут нормально и самостоятельно жить в обществе, самостоятельно обслуживать себя на бытовом уровне, общаться с окружающими. У многих из них нет необходимых навыков для успешного существования, но есть инвалидность. 

Согласно действующему законодательству, такие люди содержатся за счет государства и получают ежемесячные выплаты. Это позволяет их официальным законным представителям нанимать сиделок или оплачивать необходимое медицинское обслуживание и регулярные реабилитации. 

Упростить задачу содержания такого человека могут специализированные психоневрологические интернаты для пожилых, в которых постоялец получает целый спектр услуг. К этому перечню относится:

• обслуживание и поддержка на бытовом уровне;
• выполнение всех санитарно-гигиенических процедур;
• решение организационных вопросов, связанных с размещением и режимом дня;
• медицинское сопровождение, в которое входит регулярный осмотр врача, а также выполнение его предписаний;
• воспитательно-педагогические меры;
• поддержка на психологическом уровне;
• правовое консультирование родственников.

При размещении на территории постоялец заселяется в уютную комнату, обстановка которой напоминает домашнюю. К нему прикрепляется человек, который следит за чистотой в помещении, соблюдением всех назначений врача, режимом дня, приемом медикаментов и прочим. Он также обращает внимание на состояние одежды больного, чистоту его постельных принадлежностей. 

Каждый постоялец психоневрологического интерната в Подмосковье по своему желанию может посещать разнообразные мероприятия, которые проводятся на территории. Они могут носить физкультурно-оздоровительный, культурный или развлекательный характер. Все проводимые концерты, выставки и арт-терапия способствуют расширению кругозора, развитию мелкой моторики, социальной адаптации инвалида в обществе и его общению с другими людьми. 

Особенность физкультурно-оздоровительных мероприятий заключается в том, что помимо улучшения самочувствия они способствуют приобретению новых навыков. К ним относится обучение простым манипуляциям личной гигиены и трудовой адаптации. 

Главное преимущество всех реабилитационных предприятий — их многоаспектность. Все они направлены на создание комфортных условий, организацию досуга и бытового приспособления.

Как оформить родственника в психоневрологический интернат в Москве

Чтобы оформить человека в муниципальный психоневрологический интернат Московской области, необходимо иметь на руках направление из управления социальной защиты населения, а также написанное официальным и законным представителем заявление, основные документы размещаемого больного (паспорт и страховой полис), удостоверение инвалида и (в случае наличия) пенсионное свидетельство. 

Дополнительно указывается информация об имущественных правах пациента. Цена проживания в психоневрологическом интернате рассчитывается индивидуально, поскольку стоимость в ПНИ может варьироваться в зависимости от его вида и спектра услуг.

III. Условия приема, содержания и выписки из психоневрологического интерната / КонсультантПлюс

III. Условия приема, содержания и выписки

из психоневрологического интерната

15. В психоневрологический интернат принимаются лица, страдающие психическими хроническими заболеваниями, нуждающиеся по состоянию здоровья в уходе, бытовом обслуживании и медицинской помощи в соответствии с Инструкцией «О медицинских показаниях и противопоказаниях к приему в дом-интернат», утвержденной Министерством здравоохранения СССР и согласованной с Государственным комитетом СССР по труду и социальным вопросам 5 — 7 сентября 1978 г. N 06-14/12/2495-МК, независимо от наличия родственников, обязанных по закону их содержать.

16. В психоневрологический интернат принимаются граждане (женщины с 55 лет, мужчины с 60 лет) и инвалиды I и II групп старше 18 лет.

При наличии свободных мест в психоневрологическом интернате лица, страдающие психическими хроническими заболеваниями, могут приниматься на временное проживание сроком от 2 до 6 месяцев на общих основаниях.

Инвалиды Отечественной войны, участники Отечественной войны и члены семей погибших военнослужащих, а также умерших инвалидов и участников Отечественной войны принимаются в интернат в первоочередном порядке.

17. Прием в психоневрологический интернат производится по путевке министерства социального обеспечения автономной республики, краевого, областного, Московского, Ленинградского городских отделов социального обеспечения, которая выдается на основании заявления о приеме в интернат (Приложение N 1) и медицинской карты (Приложение N 2), оформляемых районным (городским) отделом социального обеспечения и лечебно-профилактическим учреждением, справки ВТЭК (для мужчин, не достигших 60 лет, и женщин — 55 лет).

18. На каждого поступившего в психоневрологический интернат инвалида или престарелого заводятся:

18.1. Личное дело, в котором хранятся: путевка, пенсионное удостоверение, заявление (Приложение N 1), справка ВТЭК (инвалидам), медицинская карта (Приложение N 2). Личные дела престарелых и инвалидов хранятся в канцелярии интерната.

Решением Верховного Суда РФ от 29.01.2007 N ГКПИ06-1458 абзац 2 пункта 18.1 признан недействующим в части, предусматривающей обязательное хранение паспорта гражданина, проживающего в интернате, в канцелярии интерната. Определением Верховного Суда РФ от 12.04.2007 N КАС07-103 указанное решение оставлено без изменения.

Паспорт престарелого и инвалида, принятого в интернат, хранится в канцелярии интерната, в специальном несгораемом шкафу.

18.2. История болезни, к которой приобщаются все медицинские документы со времени нахождения престарелого или инвалида в интернате.

19. Денежные суммы, драгоценности и ценные бумаги лиц, поступающих в психоневрологический интернат, не помещенные в сберегательную кассу (отделение Госбанка), по их желанию принимаются на хранение в установленном порядке администрацией до востребования их владельцем или лицом, у которого имеется свидетельство о праве на наследство, выданное в установленном Законом порядке.

Порядок приема, учета, хранения и выдачи указанных ценностей производится в соответствии с п. п. 27 — 37 Инструкции по учету белья, постельных принадлежностей, одежды и обуви в учреждениях и организациях системы Министерства социального обеспечения РСФСР, утвержденной Приказом Министерства социального обеспечения РСФСР от 13 июня 1975 г. N 73.

Определением Верховного Суда РФ от 12.04.2007 N КАС07-103 пункт 20 признан недействующим.

20. Граждане, проживающие в интернате, с разрешения администрации могут пользоваться принадлежащими им пригодными вещами.

КонсультантПлюс: примечание.

По вопросу, касающемуся порядка обращения за страховой, накопительной пенсией и пенсией по государственному пенсионному обеспечению, их назначения, установления, перерасчета и корректировки их размера, а также проведения проверок документов, необходимых для их установления, перевода с одного вида пенсии на другой, см. Приказ Минтруда России от 17.11.2014 N 884н.

21. Пенсионерам во время пребывания в психоневрологическом интернате выплата пенсии производится в соответствии с Положением о порядке назначения и выплаты государственных пенсий. Персональным пенсионерам — в соответствии с Положением о персональных пенсиях.

КонсультантПлюс: примечание.

Кодекс о браке и семье РСФСР утратил силу в связи с принятием Семейного кодекса РФ от 29.12.1995 N 223-ФЗ и Федерального закона от 15.11.1997 N 143-ФЗ.

По вопросу, касающемуся установления опеки над недееспособными или не полностью дееспособными гражданами, см. статью 31 Гражданского кодекса РФ и Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ.

22. В тех случаях, когда обеспечиваемые по состоянию здоровья не могут получить причитающуюся им пенсию лично, администрация интерната сообщает об этом в соответствующий орган социального обеспечения и совместно с ним принимает меры к признанию проживающего недееспособным и назначению опекуна над имуществом в соответствии со ст. 127 Кодекса о браке и семье РСФСР.

23. Престарелые граждане и инвалиды, проживающие в интернате, могут в исключительных случаях приниматься на временные работы, не связанные с обслуживанием больных, в этом учреждении в соответствии с действующим законодательством на должности младшего обслуживающего персонала и рабочих, если работа им не противопоказана по состоянию здоровья, с неполным рабочим днем и оплатой пропорционально отработанному времени.

В соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 сентября 1974 г. «Об условиях труда временных рабочих и служащих» временными признаются рабочие и служащие, принятые на срок до двух месяцев, а для замещения временно отсутствующих работников, за которыми сохраняется место работы (должность), — до четырех месяцев.

24. Обеспечиваемым, привлекаемым к работе в лечебно-производственных (трудовых) мастерских, на подсобном сельском хозяйстве при интернате выплачивается 50% стоимости выполненных работ, предусмотренных калькуляцией, за изготовление соответствующих изделий, с зачислением остальных 50% на смету специальных средств. Эти средства расходуются на дополнительное культурно-бытовое обслуживание и питание всех обеспечиваемых.

Лицам, плохо разбирающимся в денежных знаках, выдача денег производится в присутствии инструктора по труду или библиотекаря, которые проверяют правильность выплаченной суммы и расписываются за неграмотных.

Решением Верховного Суда РФ от 29.01.2007 N ГКПИ06-1458 абзац 3 пункта 24 признан недействующим в части, предусматривающей контроль администрации интерната и медицинскими работниками за правильным и целесообразным расходованием заработанных средств теми лицами, которые не признаны недееспособными или ограниченно дееспособными. Определением Верховного Суда РФ от 12.04.2007 N КАС07-103 указанное решение оставлено без изменения.

Администрацией интерната и медицинскими работниками организуется контроль за правильным и целесообразным расходованием заработанных средств теми лицами, которые в силу особенностей заболевания не могут рационально расходовать заработанные деньги.

25. Временное выбытие из интерната престарелых, инвалидов может быть разрешено с учетом заключения врача о возможности выезда при наличии письменного обязательства родственников или других лиц об обеспечении ухода за больными и с согласия директора на срок не более 1 месяца.

Расходы, связанные с поездкой к родственникам или другим лицам, не возмещаются.

26. Перевод лиц из одного психоневрологического интерната в другой и в пределах автономной республики, края, области, городов Москвы и Ленинграда разрешается Министерством социального обеспечения АССР, краевым, областным, Московским и Ленинградским городскими отделами социального обеспечения.

27. Перевод из психоневрологического интерната в дом-интернат для престарелых и инвалидов может быть произведен только при наличии заключения врачебно-консультационной комиссии психоневрологического диспансера, психиатрической больницы и разрешения Министерства социального обеспечения АССР, краевого, областного, Московского, Ленинградского городского отдела социального обеспечения.

28. Выписка престарелого или инвалида из психоневрологического интерната производится с разрешения вышестоящей (по подчиненности) организации при наличии жилплощади, средств к существованию и возможности самообслуживания или по просьбе родственников, которые могут его содержать и обеспечить необходимый уход за ним, а также в случае установления при очередном переосвидетельствовании инвалида I или II группы — III группы инвалидности.

29. При выбытии из интерната престарелому или инвалиду выдается закрепленная за ним одежда, белье и обувь по сезону, справка с указанием времени пребывания в психоневрологическом интернате и причины выбытия, а также возвращаются личные вещи и ценности, хранящиеся в интернате.

ГБУ Социальный дом «Ступино»

 

ГБУ Социальный дом «Ступино» — учреждение социального обслуживания, предназначенное для оказания социальных услуг в стационарной, полустационарной формах социального обслуживания на условиях постоянного, временного или пятидневного (в неделю) круглосуточного проживания гражданам пожилого возраста, в том числе страдающим психическими расстройствами, и инвалидам I и II групп, в том числе вследствие психических расстройств в возрасте старше 18 лет, частично или полностью утратившим способность к самообслуживанию и нуждающимся в постоянном постороннем уходе, признанным нуждающимися в социальном обслуживании (далее получатели социальных услуг).

Учреждение зарегистрировано Постановлением Главы Администрации Ступинского района Московской области №729 п от 27 марта 1996 г. Свидетельство о государственной регистрации юридического лица № 0013 серия 006.

Учреждение имеет лицензии:

— на осуществление медицинской деятельности № ЛО-50-01-011309 от 26.09.2019 г.,

— на осуществление фармацевтической деятельности № ЛО-50-02-004238 от 01.12.2015 г,

— на осуществление деятельности по перевозкам пассажиров и иных лиц автобусами № АН-50-000086 от 16.05.2019 г.

Деятельность интерната осуществляется в соответствии с Уставом ГБУ Социальный дом «Ступино», утвержденным приказом Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы №848 от 16 августа 2021 года.

ГБУ Социальный дом «Ступино» расположен на площади 15 гектаров в сосновом лесу Ступинского района Московской области на расстоянии 113 км от города Москвы.

На территории расположены 3 лечебных корпуса (1-й — четырехэтажное здание, 2-й — трехэтажное здание, 3-й — семиэтажное здание). Учреждение автономно по многим направлениям: обеспечение водой производится собственным водозабором; также имеются прачечная, трансформаторная подстанция, аварийный дизель-генератор; обеспечение теплом, горячей водой всех корпусов осуществляется газовой котельной. 

В настоящее время в учреждении проживает более 800 жителей. 

Работа всех служб социального дома направлена на защиту прав и интересов проживающих,  создание благоприятных условий для проживания, лечения, реабилитации и повышения качества жизни.

Учреждение «Мозырский психоневрологический дом-интернат для престарелых и инвалидов» – Комитет по труду, занятости и социальной защите Гомельского облисполкома

Почтовый адрес: 247760, Гомельская  область, г. Мозырь, ул.Социалистическая, д.1

Телефоны: 8 0236 22 03 72, 8 0236 22 08 56, 8 0236 25 49 29

Электронный адрес: [email protected]. by

Номер телефона «Горячей линии»: 8 0236 22 03 72

Директор – Маркосян Татьяна Анатольевна

Режим работы: с 8.00 до 16.20
                                обед: с 12.00 до 12.20
                                выходной: суббота, воскресенье

Основными задачами учреждения являются:

обеспечение выполнения государственных минимальных стандартов  в области социального обслуживания, организация постоянного постороннего ухода или посторонней помощи, бытового обслуживания и медицинской помощи проживающим гражданам.

Основными направлениями деятельности учреждения являются:

• обеспечение адаптации граждан к новой обстановке;
• удовлетворение потребностей граждан, проживающих в доме-интернате, в социальных услугах, включенных в перечень бесплатных и общедоступных социальных услуг государственных учреждений социального обслуживания в рамках норм и нормативов обеспеченности граждан услугами государственных учреждений социального обслуживания и иных социальных услуг, водимых по решению руководителя;
• осуществление ухода и наблюдения в соответствии с состоянием психического здоровья и особенностями поведения;
• оказание помощи в обеспечении граждан техническими средствами социальной реабилитации;
• проведение санитарно- противоэпидемических мероприятий;

Вышестоящая организация:  Комитет по труду, занятости и социальной защите Гомельского областного исполнительного комитета: 246050, г. Гомель, пер. Спартака, 2А, тел. 8 0 232 509174.

Об учреждении

Дом-интернат функционирует с 1961 года, учреждение рассчитано на 240 койко-мест.

Дом-интернат расположен в живописном месте города Мозыря. Стройной шеренгой вокруг территории  выстроились корабельные сосны, ели и дубы,  важно кивающие своей кроной. Обустроенная ухоженная территория, яркие цветочные клумбы, подстриженные газоны, удобные беседки  – всё предназначено для комфортного проживания граждан. Воздух, как крепкий чай настоянный на добротных фитонцидах – способствует улучшению душевного равновесия, повышает эмоциональный тонус и дает силы, чтобы победить болезнь. Природа – главный союзник медицинских работников дома-интерната.

Дом-интернат имеет развитую медико-социальную базу  с квалифицированным персоналом. С работниками дома-интерната проводятся тематические беседы и мероприятия по соблюдению трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка, пропаганде здорового образа жизни, экономии энергоресурсов, соблюдении правил пожарной безопасности. Особое внимание уделяется вопросам корректности обращения с проживающими обслуживающего персонала, улучшению качества обслуживания проживающих. Обслуживание проживающих  осуществляют  167  работников, в том числе  2 врача – психиатра,1 врач — терапевт,1- врач общей практики, фельдшер, старшая медсестра, медицинская сестра по физиотерапии, медицинская сестра по массажу,  психолог, специалист  по социальной работе, 4 —  инструктора  по трудовой терапии, инструктор по адаптивной физкультуре,   культорганизатор, работники  среднего и младшего персонала.

На территории дома- интерната находится  административное здание,  два  жилых   корпуса, с централизованным водоснабжением и канализацией, гаражи, склады.

В жилых корпусах предусмотрены пандусы на входах в здания и беспрепятственное передвижение как внутри, так и снаружи корпусов, на 1-ых этажах расположены отделения для проживающих с ограниченными возможностями (лежачие проживающие). На 2-ом и 3-ем этажах расположены жилые комнаты для самостоятельно передвигающихся граждан.

На первом этаже корпуса №  2  находится отделение сопровождаемого проживания,  в отделении проживающие обучаются восстановлению  бытовых навыков самообслуживания. Основная цель — снизить зависимость инвалидов от окружающих, укрепить их уверенность в своих силах, повысить их самооценку и создать предпосылки для занятия другими видам деятельности, что является важным шагом на пути к социальной адаптации, реабилитации и интеграции в обществе. Также  на первом этаже главного корпуса оборудовано отделение реабилитации  для занятий с проживающими – функционируют 11  кружков по интересам.

Проживающие находятся под круглосуточным наблюдением, им своевременно оказывают квалифицированную медицинскую помощь, проводят мероприятия по профилактике заболеваний. Ежегодно в доме-интернате проводятся углубленные осмотры узкими специалистами всех проживающих.

Проживающие обеспечиваются 4-х разовым питанием. По назначению врача нуждающиеся обеспечены диетическим питанием. 

Одним из основных факторов лечения психоневрологических больных является – трудовой процесс, при назначении врачом  учитывается психическое состояние проживающих, их интересы, особенности личности.

В доме-интернате имеется подсобное хозяйство и сад, где  проживающие проводят свои часы по трудотерапии –  ухаживают за животными, работают на прополке овощей, сбору  фруктов, под контролем инструкторов по трудовой терапии.

В доме-интернате особое внимание уделяется культурному обслуживанию проживающих. Для их досуга функционирует библиотека, создан библиотечный фонд. Проходят концерты посвященные празднованию «Международного   женского  дня  8 – Марта», «Дня  пожилых людей, «Дня  инвалидов», «23 февраля»,  «День именинника»  конкурсы художественной самодеятельности, тематические вечера. Ежегодно команда проживающих занимающаяся в кружке: «За здоровый образ жизни» принимает активное участие в благотворительном турнире по футболу «SeniCyp», где неоднократно были награждены дипломами и медалями.

В доме-интернате созданы благоприятные условия проживания и проведения свободного времени. Комнаты отдыха оснащены мягкой мебелью  и телевизорами. Имеются  специально отведенные места для игры в шашки, шахматы, теннис.

Администрацией дома-интерната проводится большая  работа  по укреплению материально-технической базы учреждения и создания условий проживания граждан, приближенных к домашним.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УСЛУГ

В целях повышения эффективности работы с гражданами, качества обеспечения жизнедеятельности населения предлагаем Вам оценить качество оказания услуг учреждением «Мозырский психоневрологический дом-интернат для престарелых и инвалидов» на Портале рейтинговой оценки качества оказания услуг организациями Республики Беларусь, пройдя по следующей ссылке http://качество-услуг.бел/RatingPortal

Главная

Режим работы:
Ежедневно с 8:00 до 17:00. Обед с 13:00 до 14:00

Прием граждан:
с 8:00 до 13:00

 

Директор

 

 ГУ «Червенский психоневрологический дом-интернат для престарелых и инвалидов» 

тел. 8 (017-14) 25-1-81

 

По вопросам размещения граждан в «Червенский психоневрологический дом-интернат для престарелых и инвалидов» обращаться в Комитет по труду, занятости и социальной защите Миноблисполкома

 

Официальный интернет-портал Президента РБ

Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь

 

Комитет по труду, занятости и социальной защите Миноблисполкома

Районный исполнительный комитет

Комитет по труду, занятости и социальной защите Миноблисполкома

«Пока живешь – творить добро спеши, лишь путь добра – спасение  души»

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

       Замечали ли вы, как реагирует наша душа на добро, которое мы сделали окружающим?  На душе становится хорошо, правда? А всё потому, что от рождения в нас заложена потребность творить добро. Когда ты сеешь свет, сеешь вокруг себя тепло, оно приходит и в твою собственную душу.

       А ещё замечали ли вы, что волонтёры, даже те, кто рискует собственной жизнью, помогая другим, всегда очень приятные и полные жизни люди? Заботясь о других, мы становимся  не только душевно богаче, но и физически сильнее.

       С такими волонтёрами довелось познакомиться и мне.  Это неравнодушные люди из Общественного объединения помощи бездомным животным «ЗООшанс» г.Минска. Фамилии просили не упоминать, так как славы они не ищут.

       Как меня с ними судьба свела, одному Богу известно. И я очень благодарна Ему за удивительную возможность послужить  хотя бы в качестве посредника между милосердными людьми и моими ангелами из Червенского психоневрологического дома-интерната для престарелых и инвалидов.

   Изначально помощь предложили для моих подопечных артистов из творческого коллектива «Дарящие радость», но потом к этой благотворительной акции сотрудники «ЗООшанса» привлекли других неравнодушных людей и в начале февраля к нам в дом-интернат ехало две машины с гуманитарной помощью. 75 проживающих получили пакеты со сладостями и средствами личной гигиены. Не обидели и проживающих закрытых постов (170 человек), каждому из которых достались продукты питания.

      Особую благодарность хочу выразить волонтёрам «ЗООшанса» от себя лично, как от культорганизатора, за покупку для проживающих большого количества настольных игр. Долгими зимними вечерами теперь у них есть чем заняться.

          Всем добрым людям пожелаем крепкого здоровья  и благополучия. И пусть Господь даёт вам столько душевных сил и материальных благ, чтобы вы, как из благодатного источника, могли делиться всем этим с окружающими.               

                                                                                                                       

                                                                                                                        Культорганизатор 

Марина Синявская.

Психоневрологические дома интернаты для престарелых (ПНИ)

Подобные психические заболевания становятся причиной инвалидности и мешают спокойной жизни, по этой причине оптимальным вариантом для проживания становится частный психоневрологический интернат.

Когда актуально обратиться в данные заведения?

Приобретенная беспомощность должна быть исправлена соответствующими медикаментозными мерами, однако подобные заболевания неизлечимы, по этой причине больные не могут обойтись без круглосуточного содействия, помощи в интеграции их в общество, организации бытового обслуживания. Показания для обращения в ПНИ могут быть следующими:

• Шизофренические расстройства;
• Имбецильность или идиотия;
• Приступы эпилепсии, если их частота не превышает 5 р./мес.;
• Патологические заболевания мозга;
• Слабоумие, вызванное хронической тягой к алкоголю;
• Старческий психоз.

В данное учреждение больные могут попасть по направлению из управления соцзащиты. Обратиться в заведение могут граждане пенсионного возраста, инвалиды 1 и 2 группы старше 18 лет, нуждающихся в постоянной квалифицированной помощи и уходе. Такие категории людей требуют регулярного ухода и медицинского обслуживания. При венерических, онкологических заболеваниях, при активной форме туберкулеза, параноидальных состояниях больным будет отказано в приеме.

Деятельность интерната

Психоневрологический интернат для престарелых осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством. Задачи ПНИ следующие:

• организация ухода, бытового обслуживания;
• медицинской помощи пожилым людям;
• организация досуга таких граждан;
• обеспечение адаптации к новой обстановке, проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий;
• обеспечение техническими средствами для социальной реабилитации;
• привлечение волонтеров для помощи людям преклонного возраста;
• сотрудничество с предпринимательскими организациями для предоставления социального обслуживания.

В психоневрологических интернатах Москвы присутствуют отделения для:

• кратковременного проживания;
• долгосрочной жизни;
• проживания сопровождающих граждан;
• пожилых граждан, нуждающихся в постельном режиме.

Дополнительно могут быть и другие отделения, необходимые для реализации комфортной жизни граждан старшей возрастной группы и обеспечения качественной деятельности учреждения.

Мы предлагаем вам подобрать заведение из каталога, у нас предложены лучшие ПНИ Московской области, где ваши родные будут чувствовать себя комфортно и безопасно. В учреждениях работают квалифицированные сотрудники различной специализации, которые готовы оказать любую помощь гражданам преклонного возраста.

Нехватка кроватей для лечения психических заболеваний может заманить детей в ловушку в условиях кризиса в больницах скорой помощи: выстрелы

Пережив суицидальный кризис в начале этого года, Мелинда, 13-летняя девушка из Массачусетса, была вынуждена оставаться 17 дней в отделении неотложной помощи местной больницы, пока она ждала, пока откроется место в психиатрическом лечебном учреждении. Ей разрешалось пользоваться телефоном в отделении неотложной помощи только час в день; ее мама навещала ее каждый день, принося книги и особые продукты. Фото любезно предоставлено Пэм, матерью Мелинды. скрыть подпись

переключить подпись Фото любезно предоставлено Пэм, матерью Мелинды.

Пережив суицидальный кризис в начале этого года, Мелинда, 13-летняя девушка из Массачусетса, была вынуждена оставаться 17 дней в отделении неотложной помощи местной больницы, пока она ждала, пока откроется место в психиатрическом лечебном учреждении.Ей разрешалось пользоваться телефоном в отделении неотложной помощи только час в день; ее мама навещала ее каждый день, принося книги и особые продукты.

Фото любезно предоставлено Пэм, матерью Мелинды.

Однажды вечером в конце марта мама позвонила в службу 911. Ее дочь, по ее словам, угрожала покончить с собой. Врачи скорой помощи прибыли в дом к северу от Бостона, помогли успокоить 13-летнюю девочку и отвезли ее в отделение неотложной помощи.

Мелинда, как и рост числа детей во время пандемии, становилась все более тревожной и подавленной, поскольку она проводила больше времени вдали от личных контактов в школе, церкви и на уроках пения.

NPR согласилось использовать только имена для этой девочки-подростка и ее матери, Пэм, чтобы эта история не прослеживалась в сети. Прямо сейчас в Массачусетсе, во многих частях США и во всем мире спрос на психиатрическую помощь превышает предложение, создавая узкие места, подобные 17-дневной саге Мелинды.

Пункты неотложной помощи — это обычно не те места, где вы регистрируетесь на ночь. Если вы сломаете руку, она встанет, и вы уйдете. Если у вас сердечный приступ, вам не придется долго ждать больничной койки.Но иногда, если ваш мозг не в порядке, и вы попадаете в отделение неотложной помощи, есть большая вероятность, что вы там застрянете. Родители и защитники психического здоровья детей говорят, что скорая помощь не может обеспечить надлежащую помощь и что хранение детей в кризисной ситуации может само по себе стать чрезвычайной ситуацией.

Так называемое «отделение неотложной помощи» для психиатрических больных выросло в Массачусетсе на 200–400% в месяц во время пандемии. CDC сообщает, что количество обращений в отделения неотложной помощи после попыток суицида среди девочек-подростков увеличилось на 51% в начале этого года по сравнению с 2019 годом.В настоящее время нет общенациональных номеров психиатрических больниц.

«Это действительно непохоже на все, что мы когда-либо видели, и не видно никаких признаков ослабления», — говорит Лиза Ламберт, исполнительный директор Лиги защиты родителей и профессионалов, которая выступает за усиление психиатрической помощи детям.

Мелинда провела свои первые 10 дней в лекционном зале больницы с дюжиной других детей на каталках, разделенных занавесками, потому что в отделении неотложной помощи не хватило места.В какой-то момент Мелинда, которая была ошеломлена, попыталась сбежать, была сдержана, введена лекарствами, чтобы успокоить ее, и переехала в маленькую комнату без окон.

День 12: Камеры отслеживают ее передвижения

Я встретил Мелинду в начале апреля, на ее 12-й день в приемной. Врачи держали ее там, потому что опасались, что она нанесет себе вред, если уйдет. Многие родители сообщают о неделях, проведенных со своими детьми в коридорах или переполненных больничных палатах, в различных состояниях бедствия, потому что психиатрические отделения больницы переполнены.Пока спрос растет, предложение падает. Меры предосторожности COVID-19 превратили двухместные комнаты в одиночные, а психиатрические — в подразделения COVID. В то время как эти меры предосторожности начинают ослабевать, спроса на кровати нет.

Внутри своей маленькой комнаты Мелинду беспокоили камеры, которые отслеживали ее передвижение, и охранники в коридорах, которые были там, отчасти, для ее безопасности.

«Это что-то вроде тюрьмы», — говорит она. «Такое чувство, что я отчаянно нуждаюсь в помощи».

Отчаяние — это слово, которое Мелинда и Пэм часто используют для описания длительного ожидания ухода в месте, которое кажется чужим.

Целыми днями Мелинда сидела и спала в этой маленькой комнатке без окон рядом с отделением скорой помощи, ожидая, пока откроется место в психиатрическом отделении больницы. Однажды после того, как она попыталась сбежать, врачи сказали ей, что она может выйти из комнаты только в туалет. Фото любезно предоставлено Пэм, матерью Мелинды. скрыть подпись

переключить подпись Фото любезно предоставлено Пэм, матерью Мелинды.

Целыми днями Мелинда сидела и спала в этой маленькой комнатке без окон рядом с отделением скорой помощи, ожидая, когда откроется место в психиатрическом отделении больницы.Однажды после того, как она попыталась сбежать, врачи сказали ей, что она может выйти из комнаты только в туалет.

Фото любезно предоставлено Пэм, матерью Мелинды.

«Иногда мы слышим крики, вопли, писк мониторов», — говорит Пэм. «Даже в роли родителя — это очень страшно».

Но этот опыт не нов. Это была четвертая поездка Мелинды в отделение неотложной помощи с конца ноября. Пэм говорит, что Мелинда скатилась вниз после ссоры с близким членом семьи прошлым летом.У нее есть терапевты, но некоторые из них сменились во время пандемии, визиты были виртуальными, и у нее не было хорошей связи между кризисами.

«Каждый раз это одна и та же процедура», — говорит Пэм. Мелинду срочно отправляют в скорую, где она ждет. Ее помещают в психбольницу на срок от недели до 10 дней и отправляют домой. «Мало времени».

Пэм говорит, что в каждом учреждении предлагался другой диагноз и корректировались лекарства Мелинды.

«У нас никогда не было точного диагноза относительно того, что с ней происходит», — говорит Пэм.«Она вышла из-под контроля, она чувствует себя неконтролируемой в собственной шкуре».

Мелинда шесть месяцев ждала психоневрологического обследования, чтобы выяснить, что ей нужно. В мае, после выписки из психиатрической больницы, она наконец сдала экзамен, но до сих пор не получила результатов. Некоторые психиатры говорят, что наблюдение за поведением пациента часто является лучшим способом поставить диагноз.

Ламберт, защитник психического здоровья, говорит, что есть задержки с каждым типом психиатрической помощи — как в стационаре, так и в амбулатории.

«Мы слышали об ожиданиях продолжительностью пять недель и более для амбулаторного лечения», — говорит Ламберт. «Если ваш ребенок говорит, что не хочет жить или не хочет когда-либо снова вставать с постели, вы не хотите ждать пять недель».

День 13: «Чем дольше она здесь, тем больше она будет отказываться»

По мере того, как ее пребывание продолжалось, Мелинда подпрыгивала от маниакальных максимумов к глубоким эмоциональным минимумам. Больница неотложной помощи — это зона ожидания, она не предназначена для лечения или психиатрической терапии.

В этот день Мелинда была взволнована.

«Я просто очень хочу выбраться отсюда», — сказала она в аудиодневнике, который вела во время написания этой истории. «Я чувствую себя беспомощным. Мне не хватает домашних животных, кровати и настоящей еды». Накануне ночью у нее случился приступ паники, и ей пришлось принимать успокоительное. Ее мамы, Пэм, там не было.

«Чем дольше она здесь, тем больше она будет отказываться», — записала Пэм в своем собственном аудиодневнике. «С тех пор, как она была здесь, она трижды причинила себе вред.»

Больница и ее материнская сеть, Beth Israel Lahey Health, отклонили просьбы рассказать о лечении Мелинды. Но доктор Налан Уорд, главный врач сети служб психического здоровья, проводит ежедневные звонки, чтобы обсудить лучшее место для стационарного лечения. психиатрическое лечение для каждого пациента. У некоторых могут быть уникальные медицинские или страховые ограничения, говорит она. Многим страховщикам требуется предварительное разрешение, прежде чем они согласятся оплачивать размещение, и это тоже может привести к задержкам.

«Требуется случай индивидуальный подход », — говорит Уорд.»Это действительно практический».

День 14: Все больше изоляции от школы и друзей

Для Мелинды проблемой, не позволяющей ей переехать из отделения неотложной помощи и перейти к эффективной программе лечения, может быть ее поведение. Пэм говорят, что ее дочь может быть труднее разместить, чем других детей, которые не действуют. Больницы, оборудованные для оказания стационарной психиатрической помощи, говорят, что ищут пациентов, которые подходят для их программ и участников. Карта Мелинды включает в себя попытку побега, а также некоторые драки, когда она находилась в лекционном зале.

«У нее такое поведение, потому что у нее психическое заболевание, с которым ей должны помочь, — говорит Пэм, — но все же они говорят ей нет, потому что у нее такое поведение».

Уединение Мелинды в приемной не помогло, — говорит Пэм.

«Временами она для меня неузнаваема», — говорит Пэм. «Она просто так уверена, что никогда не поправится».

Мелинда описывает, как чувствует себя все более изолированной. Она потеряла связь с друзьями и большинством членов семьи.За несколько недель до этого она перестала заниматься школьной работой. Шум и суматоха круглосуточной неотложной помощи доходили до Мелинды.

«Я плохо сплю», — отмечает она в дневнике. «Здесь тяжело. Я все время просыпаюсь посреди ночи».

День 15: Мама уходит в машину поплакать.

Посадка в школу также затруднена для родителей. Пэм работает на двух работах, но она навещала Мелинду каждый день, принося сменную одежду, новую книгу или что-нибудь особенное, чтобы поесть.

«Иногда я сижу и плачу перед тем, как выйти из машины, просто чтобы избавиться от этого, поэтому я не плачу перед ней», — сказала Пэм в дневнике в тот день.

Некоторые больницы заявляют, что не могут позволить себе лечение пациентов с острыми психическими расстройствами, поскольку страховые выплаты не покрывают расходы. Массачусетс в этом году тратит 40 миллионов долларов на финансовые стимулы для расширения стационарной психиатрической помощи. Но отделения неотложной помощи до сих пор переполнены психиатрическими больными, которые находятся в подвешенном состоянии и прибывают туда.

День 16: «Я хочу, чтобы кто-нибудь просто понял меня»

«Я никогда не думала, что мы будем здесь так долго», — говорит Пэм.

На посту медсестер Пэм сказали, что может пройти еще две недели, прежде чем откроется соответствующая больница.

В штате Массачусетс администрация губернатора Чарли Бейкера заявляет, что у нее есть план, который не позволит детям попадать в отделения скорой помощи и снизит потребность в стационарном лечении за счет предоставления более профилактических и местных услуг. Родители и медработники говорят, что у них есть надежда, но задаются вопросом, достаточно ли консультантов и психиатров, чтобы укомплектовать предлагаемые общественные клиники, программы лечения и дополнительные койки в психиатрических больницах.

Мелинда становится вялой.

«Жизнь действительно тяжелая, потому что вещи, которые должны быть легкими для всех, просто тяжелы для меня», — говорит она. «Когда я прошу о помощи, иногда я представляю, как иду в больницу. Иногда мне хочется, чтобы кто-нибудь просто меня понял».

Поздним вечером 16-го дня семья получила известие, что ожидание Мелинды скоро закончится.

День 17: Лимбо заканчивается и начинается настоящее лечение

На 17 день Мелинда была доставлена ​​на машине скорой помощи в районную больницу Бостона, где во время пандемии были добавлены детские психиатрические койки.Ей повезло получить место. В день ее приезда в лист ожидания было от 50 до 60 детей.

«Это значительно выше», чем до пандемии, — говорит доктор Линси Коруту, один из врачей Мелинды и детский психиатр из Cambridge Health Alliance. «Примерно вдвое больше, чем мы бы увидели в 2019 году».

Врачи скорректировали лекарства Мелинде. Она ежедневно встречалась с психиатром и социальным работником, проходила групповую терапию и уделяла время учебе, йоге и терапии домашних животных.Персонал больницы встретился с Мелиндой и ее семьей. Она пробыла там две недели, немного дольше, чем обычно.

Врачи рекомендовали Мелинде перейти из стационара в программу лечения в стационаре по месту жительства — мост между пребыванием в больнице и возвращением домой. Но эти программы были заполнены и задерживались на несколько недель. Итак, Мелинда пошла прямо домой.

Теперь у нее есть три терапевта, которые помогают ей осуществить переход и использовать то, чему она научилась. И поскольку ограничения COVID-19 начали ослабевать, некоторые сеансы проводятся лично, что, по словам Коруту, должно быть более эффективным для Мелинды.

Пэм говорит, что переход был тяжелым. Однажды к дому приехала полиция и предложила Мелинде обратиться в скорую помощь, но она смогла успокоиться, прежде чем дошло до этого. У Мелинды развилось расстройство пищевого поведения.

Первый доступный прием к специалисту — в августе. Но к середине июня Мелинда смогла окончить среднюю школу после того, как закончила школьную работу.

«Если бы вы спросили меня два месяца назад, я бы сказала, что не думаю, что у нее это получится», — говорит Пэм.«Мы приближаемся».

Если вы или кто-то из ваших знакомых находится в критическом состоянии или подумываете о самоубийстве, позвоните по телефону National Suicide Prevention Lifeline по телефону 1-800-273-8255 (En Español: 1-888-628-9454; Глухие и слабослышащие: наберите 711, затем 1-800-273-8255; или Crisis Text Line , отправив текстовое сообщение HOME на номер 741741.

Эта история была подготовлена ​​в рамках партнерства NPR по отчетности о состоянии здоровья с WBUR и Kaiser Health News. KHN является редакционно независимой программой Фонда семьи Кайзер, не связанной с Kaiser Permanente.

Психиатрические пациенты упаковывают отделения неотложной помощи — Регистр округа Ориндж

Два года назад Марти Нафтель почувствовал приближение одного из приступов биполярного расстройства и сразу же направился в больницу. 53-летний житель Мидуэй-Сити узнал, что у него биполярное расстройство 29 лет назад, и с тех пор много раз попадал в больницу. Так что в тот день в июне 2012 года он слишком хорошо знал предупреждающие знаки.

«Я чувствовал себя очень нестабильно. Идет к маниакальному развитию, — вспоминает Нафтель. «Когда у меня был маниакальный синдром, я все испортил. Я потерял семью. Я бы потратил много денег, которых у меня не было. Я бы подумал, что меня послал на Землю Иисус ».

В отделении неотложной помощи — одном из самых загруженных в округе Ориндж — его поместили в комнату, где за ним присматривают. Его уверяли, что они всего лишь ждут, пока откроется психиатрическая койка. Но через девять часов медсестра сказала Нафтел, что отправляют его домой.

«Это меня потрясло. Я просто не мог в это поверить », — говорит он.

История

Naftel — долгое ожидание, разочарование — становится все более распространенной среди психиатрических пациентов, которые обращаются в отделения неотложной помощи больниц, когда им срочно требуется обследование и лечение. И в наши дни, как правило, в первую очередь обращаются в службу неотложной помощи.

Острая нехватка койко-мест в психиатрических больницах, ограниченное пространство в учреждениях длительного проживания и снижение возможностей психиатрической помощи в местных клиниках превратило отделения неотложной помощи в округе Ориндж и по всей Калифорнии в виртуальные дома-интернаты для психиатрических больных.В округе нет ни одной кровати для психически больных младше 12 лет.

По прибытии в отделение неотложной помощи пациенты с психическими расстройствами часто остаются без лечения в течение многих часов или даже дней, пока они ждут, пока откроется психологическая кровать — или для оценки, чтобы определить, что она им не нужна. . В идеальном мире таких пациентов гораздо быстрее осмотрели бы квалифицированные специалисты в условиях, специально предназначенных для оказания неотложных психиатрических услуг.

«Если бы у члена вашей семьи была неотложная психиатрическая помощь, что бы вы делали? Реальность такова, что вы не будете знать, что делать », — говорит Стив Моро, генеральный директор больницы Св. Джозефа в Оранже, которая является одним из назначенных в округе психиатрических учреждений.

«Нет системы экстренной психиатрической помощи. По умолчанию полиция или член семьи отвезут их в ближайшее отделение неотложной помощи, и я могу вам сказать, что ни одно из отделений неотложной помощи, включая наше, не построено и не оборудовано для оказания неотложной психиатрической помощи.”

Дополнительное давление на службы экстренной помощи — в то время, когда они также истощаются из-за притока непсихиатрических пациентов, недавно застрахованных в соответствии с Законом о доступном медицинском обслуживании, — оказывает пагубное воздействие на всех, кого это касается. Самое главное, что люди, страдающие острым психическим расстройством, не получают лечения, в котором они отчаянно нуждаются. Это способствовало росту словесных и физических нападений на медсестер скорой помощи, врачей и других сотрудников больниц.

Присутствие психических пациентов в отделении неотложной помощи — иногда шесть, восемь или даже десять одновременно — означает меньше места для пациентов со сломанными конечностями, ожогами или болью в груди. Во многих случаях машины скорой помощи, перевозящие пациентов с серьезными медицинскими кризисами , направляются в другие больницы. А поскольку психически больные могут представлять угрозу для себя или других, их часто необходимо охранять.

Количество времени, которое пациент с психическим здоровьем проводит в отделении неотложной помощи больницы Хога, «постепенно растет» и в прошлом месяце составляло в среднем 20 часов, отмечает Майкл Брант-Завадски, исполнительный медицинский директор Института неврологии Хога.

Это типично.В Медицинском центре Св. Джуда в Фуллертоне среднее время пребывания в отделении неотложной помощи для пациентов, помещенных в психиатрические учреждения, составляет около 23 часов. В больнице Св. Иосифа, несмотря на близость психиатрической больницы, пациенты с психическими расстройствами в среднем по-прежнему проводят в отделении неотложной помощи около 12 часов.

И это только средние значения. Некоторые пациенты с психическими расстройствами проводят дни в отделении неотложной помощи. И проблема не ограничивается Orange County.

«Я слышу со всего штата о том, что отделения неотложной помощи переполнены психическими пациентами», — говорит Рэндалл Хагар, директор по связям с правительством Калифорнийской психиатрической ассоциации в Сакраменто.«Я много раз слышал истории о том, как трудно найти работу для отдельных лиц. Их можно держать в отделении неотложной помощи три, четыре, пять и даже семь дней ».

Честно говоря, некоторые часы, которые пациенты психиатрической больницы проводят в отделении неотложной помощи, необходимы для обследования или лечения их медицинских проблем или, как это часто бывает, для того, чтобы дать время на восстановление после алкогольной или наркотической интоксикации.

Но основная проблема остается: часто некуда отправлять этих пациентов на психиатрическую помощь, а отделения неотложной помощи просто не созданы для удовлетворения их потребностей.

Медсестры отделения неотложной помощи платят за припаркованных психиатрических пациентов

С 1995 по 2012 год, последний год, за который имеются данные, округ Ориндж потерял 704 психиатрических койки, что на 57,8 процента, согласно недавнему исследованию Калифорнийской больничной ассоциации. В 2012 году в округе на каждые 100 000 жителей приходилось 16,6 койки — менее одной трети от количества, которое эксперты по психическому здоровью называют минимумом, необходимым для удовлетворения потребностей психиатрических пациентов.

Одним из факторов была консолидация в больничной отрасли: когда больницы закрывали свои двери, психиатрические койки исчезали вместе с ними.Возможно, что еще более важно, снижение компенсации за психиатрическую помощь — и тот факт, что многие пациенты с психическими расстройствами вообще не имеют страховки — оттолкнули больницы от строительства новых психиатрических отделений или добавления коек.

«Чем больше коек вы откроете, тем больше денег потеряете», — сетует Том Лоутс, директор психиатрического отделения больницы Сент-Джозеф Том Лоутс.

Сент-Джозеф имеет 36 коек в психиатрическом отделении, и Лоатс говорит, что это число не изменилось за 35 лет, за которые население округа Ориндж выросло примерно на 63 процента, до 3.1 миллион.

Каждый руководитель больницы и работник психиатрической службы округа знает, что существует острая потребность в дополнительных койках для стационарных психиатров. Но решение проблемы из-за финансовых проблем превратилось в забаву.

«Отдельные больницы опасаются того, что если мы создадим этот потенциал, и в обществе станет известно, что мы устранили эту проблему, мы получим каждую экстренную психотическую помощь в округе, и система возмещения расходов не будет устойчивой», говорит Моро, церковь Св.Джозеф генеральный директор.

Агентство здравоохранения округа Ориндж управляет отделением по стабилизации и сортировке психиатрических больных в Санта-Ана, известным как Служба оценки и лечения. Но у него ужасно неадекватных 10 коек — число, которое не увеличивалось десятилетиями. ETS планирует значительное расширение в рамках плана работ по созданию в округе нескольких специализированных психиатрических центров неотложной помощи.

В дополнение к нехватке психиатрических коек, услуги по охране психического здоровья, предлагаемые в общественных клиниках и других учреждениях, в последние годы иссякли.Великая рецессия, ограниченные бюджеты и сохраняющаяся стигма, связанная с психическими заболеваниями, — все это способствовало резкому сокращению ресурсов для клиник и кризисных служб, — говорит Шери Крукенберг, глава отдела психического здоровья Калифорнийской больничной ассоциации.

«Это то, что привело к притоку в отделения неотложной помощи, потому что во многих сообществах (ER) была единственной открытой круглосуточной службой с включенным светом, где никого нельзя было отвернуть», — говорит Крукенберг. «Таким образом, больницы стали защитной сеткой для подстраховки, и по сей день их число растет.”

Исследование, проведенное Крукенбергом для ассоциации, показывает, что с 2006 по 2011 год количество психиатрических пациентов в отделениях неотложной помощи округа Ориндж выросло на 47 процентов. Это по сравнению с 7-процентным увеличением общего объема пациентов ER.

Проблема, как скажет вам любой директор больницы, психиатр или директор отделения неотложной помощи, заключается в том, что отделение неотложной помощи является самым худшим и самым дорогостоящим местом для оказания помощи людям с психическими расстройствами.

Пациентам с психическими расстройствами не нужны «дорогостоящие накладные расходы отделения неотложной медицинской помощи», — говорит Лоатс.«Они не приходят из-за боли в груди. Это как если бы у тебя был роллс-ройс, который тянул твой прицеп ».

Одна из серьезных проблем — найти психиатров, которые готовы работать в больнице или дежурить в отделениях неотложной помощи, которые работают круглосуточно и без выходных. В округе Ориндж правила требуют, чтобы психиатрические пациенты проходили обследование сертифицированными психиатрами.

«Для этого не хватает психиатров», — говорит Лоутс. «Они ждут психиатров, которых не существует».

По этой и многим другим причинам отделения неотложной помощи — не лучшее место для лечения пациентов с психическими расстройствами.

«Отделение неотложной помощи создано для оказания помощи тем, кто попал в автомобильную аварию или, возможно, страдает сердечной недостаточностью», — говорит Паула Мартин, директор нейропсихиатрического центра в UC Irvine Medical Center, в котором есть психиатрическая больница на 48 коек. отделение и очень переполненная скорая помощь, которая часто перенаправляет машины скорой помощи в другие больницы.

«Это совсем не то, что вам нужно, чтобы иметь дело с человеком, страдающим психическим расстройством. В отделении скорой помощи яркий свет. Есть колокольчики и джинглы.Это очень хаотично, и человеку, находящемуся в психиатрическом кризисе, действительно нужно спокойствие ».

Для психически больных своевременное вмешательство может иметь большое значение.

На следующий день после девятичасовых испытаний в отделении неотложной помощи Нафтел пошел в другое отделение неотложной помощи и в конце концов был помещен в психиатрическую больницу.

«Это было очень успокаивающе», — говорит он. «Я ходил к психиатру каждый день. Мне немного поменяли лекарства. Я вышел, чувствуя себя новым человеком ».

Нафтел сейчас работает неполный рабочий день в качестве равного наставника в оздоровительном центре в Оранж, управляемой округом программе, которая предлагает дискуссионные группы, занятия и экскурсии, посвященные трудоустройству, возможностям получения образования и построению отношений для людей с психическими расстройствами, которые находятся в стадии выздоровления. .

«Замечательно. Я бы хотел, чтобы у них было это, когда я был действительно болен », — говорит он.

Свяжитесь с автором: 714-796-2440 или [email protected]

У небольшого числа пациентов с Covid развиваются тяжелые психотические симптомы

Сканирование головного мозга, анализ спинномозговой жидкости и другие тесты не выявили никаких инфекций головного мозга, сказал доктор Габбей, чья больница лечила двух пациентов с пост-Covid психозом: 49 лет — старик, который слышал голоса и считал себя дьяволом, и 34-летняя женщина, которая начала носить нож, раздевать на глазах у незнакомцев и подмешивать в еду дезинфицирующее средство для рук.

По данным отчетов, большинство из этих пациентов не сильно заболели Covid-19. Пациенты, которых лечил доктор Гуэли, не испытывали респираторных проблем, но у них действительно были тонкие неврологические симптомы, такие как покалывание в руках, головокружение, головные боли или ослабление запаха. Затем, через две недели или несколько месяцев, по его словам, у них «развивается этот глубокий психоз, который действительно опасен и пугает всех окружающих».

Также поражает то, что большинству пациентов было 30, 40 и 50 лет.«Очень редко у вас развивается этот тип психоза в этом возрастном диапазоне», — сказал д-р Гуэли, поскольку такие симптомы чаще сопровождают шизофрению у молодых людей или слабоумие у пожилых пациентов. И некоторые пациенты — например, физиотерапевт, который отправился в больницу, — понимали, что что-то не так, в то время как обычно «люди с психозом не понимают, что они потеряли связь с реальностью».

Некоторым пост-Covid пациентам, у которых развился психоз, потребовались недели госпитализации, в течение которых врачи пробовали разные лекарства, прежде чем найти то, что помогло.

Доктор Роберт Йолкен, эксперт по нейровирологии из Медицинской школы Университета Джона Хопкинса в Балтиморе, сказал, что, хотя люди могут физически выздоравливать от Covid-19, в некоторых случаях их иммунная система может быть не в состоянии отключиться или может оставаться вовлеченной, потому что «отсроченного удаления небольшого количества вируса».

Устойчивая иммунная активация также является основным объяснением тумана в мозгу и проблем с памятью, преследующих многих выживших после коронавируса, и Эмили Северанс, эксперт по шизофрении из Johns Hopkins, сказала, что когнитивные и психиатрические эффекты пост-Covid могут быть результатом «чего-то похожего, происходящего в мозгу. .”

Стоимость программы

В Menninger мы настраиваем лечение с учетом биопсихосоциальных потребностей каждого пациента. А поскольку потребности пациентов различаются, время лечения для каждого разное. Большинство пациентов остаются от трех до восьми недель.

Пациенты, поступившие в Menninger, получат «разделенный счет», в котором будут указаны стоимость проживания и питания отдельно от профессиональных сборов. Разделенный счет увеличивает возможность получения возмещения по страховке.

Тарифы по программе

Стационарные программы	Стоимость проживания и питания ~	Ожидаемое пребывание *
Программа лечения подростков	1460 долларов США в день, плюс оплата профессиональных услуг	3-4 недели
Программа «Компас» для подростков	1665 долларов США в день, плюс оплата профессиональных услуг	6-8 недель
Служба комплексного психиатрического обследования	2080 $ / день, плюс оплата профессиональных услуг	3 недели
Программа надежды для взрослых	1665 $ / день, плюс профессиональные гонорары	6 недель
Программа для профессионалов	1665 долларов США в день, плюс оплата профессиональных услуг	5-7 недель

* Продолжительность пребывания зависит от клинических потребностей пациента.

Амбулаторные программы	Скорость ~
Следопыт	680 $ / сутки (вариант квартиры-дома) ■ 490 $ / сутки (вариант самостоятельного проживания) ■
Меннингер 360	Tier 1 (до 10 часов в неделю) — 12500 долларов в месяц Tier 2 (до 20 часов в неделю) — 18 800 долларов в месяц Tier 3 (до 30 часов в неделю) — 25000 долларов в месяц Maintenance Tier: ( до 5 часов в неделю)
Тесты для взрослых Тесты для детей и подростков	Зависит от выбранных компонентов оценки; требуется депозит в размере 3500 долларов США.	4.5 суток
Навигатор	2,500 $ / мес

■ Дополнительные расходы могут включать оплату общественного психиатра, лекарства, большую часть еды, обучение и индивидуальные мероприятия.

Подробнее о тарифах

В счетах Menninger плата за ежедневное «проживание и питание» отделена от профессиональных сборов.Вот что включено в эти сборы:

Профессиональные сборы

• Психологическое тестирование
• Нейропсихологическое тестирование
• Неврологическое обследование
• Оценка неспособности к обучению
• Медицинские услуги на выезде
• Индивидуальное наблюдение за пациентом для обеспечения безопасности пациента
• Индивидуальная терапия
• Семейная терапия
• Лечебное питание
• Диагностическое обследование и планирование лечения
• Программные группы и мероприятия
• Группы специальностей
• Доказательная и психодинамическая терапия, включая обучение навыкам когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) и диалектической поведенческой терапии (ДПТ)
• Обычный медицинский осмотр и лабораторные работы

Дневная стоимость проживания и питания

• Комната и питание
• Лекарства
• Встречи с междисциплинарной лечебной бригадой
• Духовные услуги по запросу пациента и терапевтической бригады
• Планирование последующего ухода и поддержки после выписки
• Круглосуточная психиатрическая помощь
• Использование оздоровительного центра
• Рекреационная терапия
• Для пациентов подросткового возраста, очные академические занятия

Оплата услуг

Перед зачислением ваш координатор приемной комиссии будет работать с вами, чтобы заключить договор об оплате за предоставляемые услуги.Ответственность за оплату несет пациент или поручитель пациента.

Мы защищаем медицинскую, страховую и финансовую информацию, относящуюся ко всем пациентам, их семьям и / или поручителю.

Психиатрические службы | UCI Health

Наши специалисты из нейропсихиатрического центра UCI Health используют различные методы лечения, чтобы помочь пациентам вернуться к выздоровлению. К ним относятся групповая терапия, трудотерапия и музыкальная терапия.Лечение также может включать тщательно контролируемый план приема лекарств. Кроме того, высококвалифицированный и отзывчивый медперсонал обеспечивает уход за пациентами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Наши стационарные службы для взрослых предлагают два типа стационарных отделений. В обоих отделениях лечат пациентов 18 лет и старше:

• Психиатрическое отделение для взрослых предоставляет лечение и диагностику взрослым в разгар острого кризиса психического здоровья.
• Медицинское психиатрическое отделение специально предназначено для пациентов психиатрических учреждений, у которых также было диагностировано тяжелое заболевание.Это отделение принимает пациентов, которые могут находиться на диализе, нуждаются в уходе за раной или нуждаются в внутривенном или зондовом питании.

Мы очень гордимся нашими программами по работе с молодежью, которые направлены на то, чтобы помочь и ребенку, и семье справиться с их нынешним кризисом, одновременно помогая семье в разработке профилактических мер на будущее. Мы понимаем, что школа также важна; поэтому мы предоставляем учителя как в стационарных, так и в амбулаторных программах. Прилагаются все усилия для поощрения и поддержки обучения подростков при решении их эмоциональных проблем.

Наши молодежные программы:

Независимо от возраста пациента, нейропсихиатрический центр UCI Health предлагает комплексную помощь при лечении всех состояний, в том числе:

Тревожные расстройства Расстройства с дефицитом внимания Биполярное расстройство Депрессия

Расстройства настроения Обсессивно-компульсивное расстройство Шизофрения Заикание

Центр медицины мозга / психики — Бригам и женская больница

Последние достижения в области нейробиологии позволяют лучше понять мозг и познание, эмоции, восприятие и поведение.Эксперты Центра медицины мозга / разума — это клиницисты и исследователи, прошедшие подготовку в различных дисциплинах, соединяющих разум / мозг. Они используют это понимание для оценки и лечения пациентов со сложной клинической картиной, которую нельзя полностью понять в рамках традиционных границ неврологии и / или психиатрии.

Этот интегрированный нейропсихиатрический подход идеально подходит для пациентов с деменцией, рассеянным склерозом, двигательными расстройствами, эпилепсией, опухолью, инсультом и травмами головы, которые испытывают трудности с когнитивными функциями, эмоциями, восприятием или поведением или их изменения, которые являются прямым результатом невропатология или как часть индивидуальной реакции на нее.Это также позволяет провести всестороннюю оценку возможного неврологического вклада в атипичное психическое состояние.

Клинические услуги Центра медицины мозга и разума включают:

Нейропсихиатрия

Оценка специалиста-психиатра со специальной подготовкой в ​​области взаимоотношений между мозгом и поведением, который оценивает психиатрические и поведенческие симптомы, вызванные травмой или дисфункцией головного мозга, а затем разрабатывает стратегии психофармакологического и поведенческого вмешательства.

Поведенческая неврология

Оценка неврологом, который оценивает и объединяет неврологическую, медицинскую и нейропсихологическую информацию для разработки комплексного плана лечения.

Психиатры / неврологи с двойным обучением

В нашей команде есть врачи, прошедшие двойную подготовку с последипломной специализацией в области неврологии и психиатрии, и врачи со специальными сертификатами в области поведенческой неврологии и нейропсихиатрии, которые могут предоставить комплексную и комплексную оценку сложных клинических проявлений с симптомами, лежащими на стыке между этими специальностями.

Гериатрическая психиатрия

Оценка специалиста-психиатра, имеющего опыт оценки, диагностики и лечения сложных психических расстройств, возникающих в более позднем возрасте.

Социальная работа

Оценка социального работника, который специализируется на психосоциальных проблемах, связанных с неврологическими заболеваниями, и обеспечивает защиту интересов пациентов и их семей, распределяет ресурсы и льготы, планирует продолжительность жизни и оказывает поддерживающее консультирование.

Амбулаторная психиатрия / Специализированные психиатрические отделения Бригама

В дополнение к междисциплинарной работе с членами Центра медицины мозга и разума, несколько нейропсихиатров и гериатрических психиатров также являются неотъемлемой частью Brigham Psychiatric Specialties — амбулаторной психиатрической службы Бригама и женской больницы, где они тесно сотрудничают с психиатры в различных областях и клинические психологи, обладающие опытом в самых передовых психотерапевтических методах, основанных на доказательствах.

Психоневрологическое образование и обучение

Отделение психиатрии Бригама и женщин обеспечивает образование и подготовку в области нейропсихиатрии для всех ординаторов, аспирантов и студентов-медиков, работающих в психиатрической службе. Кроме того, он предлагает более интенсивную подготовку по нейропсихиатрии для тех, кто хочет специализироваться в этой области.

Дидактические занятия

студентов-медиков, прошедших основной клинический опыт в Бригаме и женской больнице, участвуют в учебной программе интегративной психо-мозговой медицины на протяжении всей ротации по неврологии, психиатрии и радиологии.Этот 12-недельный курс, спонсируемый отделениями / отделами неврологии, психиатрии и нейрорадиологии, фокусируется на интеграции информации и мнений из различных медицинских специальностей, посвященных головному мозгу, включая неврологию, психиатрию, нейрорадиологию и нейрохирургию, с акцентом на нейропсихиатрия.

Предлагается факультатив по специальности нейропсихиатрия для студентов старших курсов-медиков. За дополнительной информацией обращайтесь к Гастону Баслету, доктору медицины, по адресу [email protected]

.

Резиденты участвуют в многочисленных дидактических сессиях, посвященных темам нейропсихиатрии.Годовой курс PGY-2 включает введение и обзор клинической нейропсихиатрии и нейробиологии; год PGY-3 включает занятия по отдельным нейропсихиатрическим темам, имеющим особое отношение к медицинской психиатрии; и курс PGY-4 включает концентрированный модуль по более сложным темам в нейропсихиатрии. Стипендиаты по психосоматической медицине и гериатрической психиатрии также участвуют в дидактических занятиях по различным нейропсихиатрическим темам.

Преподаватели и стажеры из ряда областей, связанных с мозгом / разумом, посещают ежемесячную серию семинаров Центра медицины мозга / разума, в которой принимают участие докладчики из различных дисциплин, относящихся к когнитивной / аффективной нейронауке, и предлагающие различные точки зрения на функции мозга / разума.

Клинический опыт

Известные междисциплинарные раунды с участием поведенческих неврологов, нейропсихиатров, нейропсихологов и социальных работников проводятся еженедельно в конференц-зале поведенческой неврологии / нейропсихиатрии в здании трансформационной медицины Хейла.

Психиатрические резиденты могут участвовать в нейропсихиатрической оценке и лечении, находясь в амбулаторной психиатрической службе, а те, кто проявляет особый интерес, могут принять решение стать руководителем нейропсихиатрии в течение года PGY-4.Стипендиаты по гериатрической психиатрии проходят обучение в амбулаторном отделении поведенческой неврологии / нейропсихиатрии, а специалисты по психосоматической медицине могут выбрать выборочную амбулаторную нейропсихиатрию. Клинические факультативы иногда доступны и для студентов-медиков.

Повышение квалификации

Стажеры, желающие пройти более продвинутую подготовку в области нейропсихиатрии, могут пройти аккредитованную UCNS стажировку по нейропсихиатрии / поведенческой неврологии, включая интенсивный опыт и супервизию в оценке и лечении нейропсихиатрических случаев в контексте междисциплинарного командного подхода, а также формальной дидактики и журнальный клуб.В отдельных случаях может быть организовано комбинированное обучение в ординатуре по психиатрии и неврологии с интегрированной программой.

Для получения дополнительной информации о стажировках по поведенческой неврологии / нейропсихиатрии, пожалуйста, свяжитесь с доктором Гастоном Баслетом или позвоните по телефону (617) 732-8060.

Все пациенты, которые назначены на прием к партнеру, также посещаются лечащим врачом во время одного визита.
* Провайдеры, которые говорят на английском и испанском языках.

Полный список преподавателей, сотрудников и научных сотрудников Центра медицины мозга / разума (ссылка на подмножество каталога, отфильтрованного по преподавателям, сотрудникам и научным сотрудникам CBMM)

Свяжитесь с нами

Для направления в нейропсихиатрию или гериатрическую психиатрию обращайтесь:

Специалист по сортировке психиатрических специальностей Бригама и специалистам по психическому здоровью: (617) 732-6753 или BWHtriage @ partners.org

Arlington School at McLean Hospital

McLean Hospital’s Arlington School — это исключительная, признанная на национальном уровне подготовительная средняя школа к колледжу, которая объединяет сильных ученых с клинической поддержкой учащихся с проблемами психического здоровья, которые могут помешать их обучению. У учащихся школы Арлингтона, вероятно, будут:

• Социальные и эмоциональные проблемы, включая депрессию, тревогу, биполярное расстройство, травмы, СДВ / СДВГ и другие психические заболевания или медицинские диагнозы, которые влияют на их академическую продуктивность и самооценку
• Комплекс стили обучения
• Нарушение учебного процесса из-за отсутствия в школе

Для получения дополнительной информации о приеме звоните по телефону 617.855.2124.

Школа Арлингтона представляет собой безопасное и поддерживающее сообщество, где учащиеся развиваются в учебе, исцеляются и эмоционально развиваются, берут на себя большую ответственность за свое обучение и работают над достижением личных целей. Мы стремимся раскрыть потенциал наших учеников и максимально раскрыть их способности как уверенных учеников, чтобы они стали знающими, творческими, независимыми и стойкими людьми.

Наши преподаватели и клинический персонал тесно сотрудничают с терапевтами и школами в сообществе, чтобы предоставить студентам наилучший образовательный опыт.

The Arlington School — исключительная, признанная на национальном уровне подготовительная средняя школа к колледжу, которая объединяет сильных ученых и поддерживает психическое здоровье в соответствии с индивидуальными потребностями

Комплексная терапевтическая поддержка на месте

11-месячная программа, включая 18-дневную летнюю сессию

Типичный размер класса 4-6 студентов

Основные учебные предметы и факультативы, включая программу богатого искусства

Утверждено Департамент начального и среднего образования Массачусетса (DESE) в качестве программы для лиц с особыми потребностями и аккредитован Ассоциацией школ и колледжей Новой Англии (NEASC)

Полная программа подготовки к колледжу, согласованная с Основами учебной программы Массачусетса / Общими основными государственными стандартами, ведущая к аттестату зрелости

Возможность для r дистанционное обучение и курсы в местных колледжах

Консультации в переходный период

Физическое воспитание, включая здоровье и благополучие

Направление в местные государственные школы или частное размещение родителей

Школа Арлингтона была основана в 1961 году как полностью независимая образовательная программа для подростков в резиденции в больнице Маклин.В ответ на изменения в законодательстве штата об образовании, включая Государственный закон штата Массачусетс № 766 (1972 г.) и Закон о реформе образования штата Массачусетс (1993 г.), школа Арлингтона стала дневной школой для разнообразных эмоционально проблемных учащихся со всего Бостона.

Школа расположена в главном кампусе больницы Маклин в Белмонте, штат Массачусетс. Расположенный отдельно от других зданий, мы занимаем исторический кирпичный викторианский коттедж, который включает в себя три уровня классных комнат, офисы и пространство для занятий студентами, в котором могут разместиться около 40 студентов и 20 сотрудников.

Наши академические, художественные и оздоровительные помещения хорошо оборудованы, чтобы удовлетворить широкие потребности наших студентов. В ресурсной комнате предусмотрено отдельное контролируемое пространство для студентов, которым необходимо работать в одиночку или в парах. Обед, предоставляемый школой, подается студентам каждый день в нашей многофункциональной комнате.

Arlington School — это полностью аккредитованная средняя школа с рядом академических и клинических услуг.

Кроме того, школа имеет доступ к фитнес-центру McLean и спортзалу для занятий физкультурой и к отдельному конференц-залу в кафетерии McLean для тестирования и встреч команды , и группы поддержки родителей.

В школьных классах Арлингтона используются доски SmartBoards и различные электронные устройства для учащихся, в том числе беспроводной доступ в Интернет для личных устройств. Кроме того, ноутбуки Mac и iPad можно взять в школьную библиотеку.

Содержание занятий преподается учителями, имеющими лицензию Департамента начального и среднего образования штата Массачусетс (DESE). Студенты обращаются к содержанию с помощью приспособлений, описанных в индивидуальных образовательных программах (IEP).

Выпускников Arlington School и родителей выпускников часто приглашают поговорить с нынешними учащимися и их семьями об их опыте после окончания средней школы. Спикеры выбираются так, чтобы они представляли разнообразный опыт, а нынешним учащимся и родителям предоставляется возможность задать вопросы.

Миссия и философия

В Arlington School мы верим, что рост возможен для каждого ученика, что обучение обновляет самооценку и что наши ученики могут преодолеть проблемы, мешающие их успеху.Открытость, гибкость, сочувствие, уважение, принятие, терпение и смелость — основные ценности нашего обучающегося сообщества.

Мы стремимся всегда быть организованными и ясными в изложении материала, предлагать гибкость и разнообразие учебной программы, а также всегда быть обнадеживающими и терпеливыми.

Учителя Арлингтонской школы стремятся любить свой предмет и продолжать изучать его, а также генерировать энтузиазм, чтобы сделать обучение увлекательным. Мы подчеркиваем сильные стороны каждого учащегося и стремимся представить варианты обучения, которые сочетаются с этими сильными сторонами.Кроме того, мы обращаемся к студенту там, где он или она, а не там, где, по нашему мнению, он должен быть. Мы признаем все формы успеха и прогресса, будь то поведенческие или академические.

Мы реагируем с пониманием, уважением, смирением, прощением, настойчивостью и верой в каждого ученика. Поскольку мы ожидаем, что учителя и сотрудники будут испытывать резкое, деструктивное или враждебное поведение учеников, мы всегда стараемся проявлять сочувствие и понимать чувства и импульсы учеников, одновременно разъясняя наши ожидания.

Мы знаем, что не все виды поведения заслуживают терпимости, но у каждого есть причина. Мы всегда с уважением относимся к человеку, даже когда критически относимся к его поведению, и мы слушаем, что студент говорит нам, вербально или невербально, и пытаемся понять это, прежде чем действовать.

В щекотливой или нестабильной ситуации в классе мы намеренно игнорируем скрытую повестку дня везде, где это возможно, используем юмор (не сарказм) или момент молчания, чтобы разрядить ситуацию, продолжаем, как будто ничего не произошло, и обращаемся к инциденту позже с помощью студент в частном порядке или с медицинским персоналом.Когда мы ошибаемся, мы приносим свои извинения. Мы всегда принимаем студенческие извинения и компенсацию, и мы никогда не отказываемся от студента или от возможности его успеваемости.

Предотвращение издевательств и вмешательство

Школа Арлингтона стремится обеспечить безопасную среду обучения, свободную от издевательств и кибер-издевательств. Это обязательство является неотъемлемой частью наших всеобъемлющих усилий по поощрению обучения, а также по предотвращению и устранению всех форм вредного и разрушительного поведения, которое может препятствовать процессу обучения.

Мы понимаем, что многие ученики, поступающие в школу Арлингтона, уже стали жертвами издевательств, преследований или насмешек. Мы предпринимаем шаги для создания безопасной, благоприятной среды для нашего уязвимого населения в нашем школьном сообществе и обеспечиваем всех учащихся навыками и стратегиями предотвращения или реагирования на издевательства, домогательства или поддразнивания.

Мы не потерпим какого-либо незаконного или деструктивного поведения, включая любую форму запугивания, кибер-запугивания или репрессалий, в наших школьных зданиях, на территории школы или на школьных мероприятиях.

Мы будем незамедлительно расследовать все сообщения и жалобы на издевательства, киберзапугивания и ответные меры и принимать оперативные меры, чтобы положить конец такому поведению и восстановить чувство безопасности у жертвы.

Мы будем поддерживать это обязательство во всех аспектах школьного сообщества, включая учебные планы, учебные программы, повышение квалификации персонала, внеклассные мероприятия и участие родителей или опекунов.

Арлингтонский школьный план по предотвращению и пресечению издевательств представляет собой комплексный подход к борьбе с издевательствами и кибер-издевательствами, и мы стремимся работать с учащимися, персоналом, семьями, правоохранительными органами и обществом для предотвращения проблем, связанных с насилием.Директор школы или его назначенное лицо несут ответственность за выполнение этого плана и надзор за ним.

Вы можете найти план в разделе «Публикации» или попросить копию в нашем офисе.

Академики

Наша подготовительная программа к колледжу соответствует всем стандартам для подготовки студентов к получению аттестата об окончании средней школы и включает занятия по основным предметам, таким как английский, математика, естественные науки, история и иностранные языки. Также предлагаются занятия по искусству, здоровью и фитнесу, а также множество факультативов.

Учащиеся Arlington School могут получить более последовательное образование, потому что у нас есть гибкость, позволяющая корректировать нашу учебную программу с учетом социальных и эмоциональных проблем, которые в противном случае прервали бы обучение. Развитие курса организовано по классам, но часто студенты приходят к нам с пробелами в образовании. По мере необходимости в индивидуальные курсы вносятся корректировки.

Школа Арлингтона также предоставляет широкий спектр академической поддержки и возможностей, чтобы помочь студентам лучше подготовиться к выполнению требований их курсовой работы.Эта поддержка разнообразна, чтобы удовлетворить потребности разнообразной группы учащихся и поддержать миссию школы.

Кратко об академиках

• Все классы, включая большинство факультативов, собираются пять раз в неделю
• Занятия по 45 минут каждый
• Есть семь учебных часов, плюс период активности и обеденный перерыв
• Классы не меняются изо дня в день
• Учебный день начинается в 8:30 и заканчивается в 14:40
• Дни раннего выпуска начинаются в 8:30 и заканчиваются в 12:00

Академическая поддержка

Наши учителя и сотрудники понимают, что, кроме того, Чтобы достичь традиционной базовой грамотности, учащимся необходимы жизненно важные навыки, необходимые в эту цифровую эпоху, такие как критическое мышление, решение проблем и сотрудничество.Мы внедряем это в наши учебы, а также используем технологии со студентами в течение каждого дня.

Ресурсная комната Арлингтонской школы — это небольшой тихий класс, где учитель работает со студентами, используя методы, ориентированные на людей с особыми потребностями. Студенты получают помощь с домашними заданиями и связанными с ними заданиями индивидуально или в группах. В программу входит развитие управленческих навыков, включая управление домашним заданием и поведение.

Кроме того, ресурсная комната используется учащимися, чтобы они могли использовать свои индивидуальные стратегии выживания для эффективного управления учебным днем.Время, проведенное в ресурсной комнате, также можно использовать как возможность связаться с медицинским персоналом для поддержки и решения проблем.

Многие студенты записываются в класс учебных навыков и, как ожидается, будут использовать это время продуктивно. Студенты могут выполнять задания в классе, работать над домашними заданиями или проектами, читать книгу или журнал, работать над творческими письменными заданиями или проводить исследования. Кроме того, студенты могут получить индивидуальную помощь в академической работе или получить помощь в управлении временем, организацией, концентрацией / памятью, ведением заметок, выполнением тестов и исследовательскими навыками.

Миссия школьной библиотеки Арлингтона — поддерживать всех членов школьного сообщества ресурсами и навыками, необходимыми для успешных читателей, исследователей и пользователей информации в 21 веке. Библиотека может быть местом для тихих размышлений или оживленной обстановкой, в зависимости от того, какие мероприятия проводятся.

Программа подготовки к колледжу Arlington School соответствует всем стандартам для подготовки учащихся к получению аттестата об окончании средней школы.

У большинства учащихся есть целенаправленное обучение в своем ежедневном графике.Студенты, участвующие в исследовании, могут выполнять классные и домашние задания, читать книгу или журнал, работать над проектом или использовать время для онлайн-исследований. Руководители исследования доступны для индивидуальной помощи в учебной работе и могут общаться с классными руководителями, чтобы получить рекомендации о том, как ученик может эффективно использовать учебное время. Студенты также могут получить помощь в развитии управляющих навыков или встретиться с клиницистом или специалистом по переходу в течение этого времени.

Всем студентам назначается научный руководитель, с которым они встречаются раз в неделю в течение 20 минут.Студентам рекомендуется использовать занятия для выявления академических проблем и отслеживания своего прогресса в достижении академических целей. Консультанты регулярно общаются с классными руководителями и врачами, помогают студентам выявлять проблемы и помогают студентам планировать шаги по решению проблем и достижению целей.

Если учащийся госпитализирован в течение учебного года, назначенный сотрудник связывается с сотрудником больничной программы, чтобы обсудить, как лучше всего обеспечить школьные задания для учащегося.Школа Арлингтона сотрудничает с персоналом больницы или с образовательными услугами по контракту, чтобы обеспечить госпитализированным учащимся, которые могут и желают, иметь доступ к текстам, материалам и заданиям, выбранным учителями школы Арлингтона, с целью поддержания их текущего уровня академической деятельности. Кредит за работу в школе Арлингтона, выполненную вне школы, определяется в индивидуальном порядке.

Академические возможности

Курсы дистанционного обучения позволяют учащимся посещать курсы уровня средней школы, которые не предлагаются в Arlington School.Курсы разработаны таким образом, чтобы студенты могли приступить к занятиям в любое время, а работа выполняется самостоятельно в собственном темпе. Наблюдатели Арлингтонской школы предоставляют структуру, инструкции и сроки выполнения. Студентам обычно дается один год на прохождение курса, но его можно пройти и за меньшее время. Студентам также назначается направленный курс обучения, если они проходят курс дистанционного обучения.

Двойная регистрация позволяет студентам посещать курсы колледжа как для получения кредита средней школы, так и для получения кредита колледжа. Это дает студентам возможность принять эмоциональные и академические вызовы, с которыми они столкнутся в качестве студента колледжа, пока они все еще пользуются поддержкой школы Арлингтона.

Учащиеся могут быть зачислены в двойную школу уже во втором семестре младшего года обучения, при условии, что они имеют высокий академический уровень. Для участия в программе двойного зачисления студент должен быть признан соответствующим требованиям специалиста по переходу, клинициста и преподавателей. Подача заявки проводится специалистом по переходу Арлингтонской школы.

Услуги по переходному процессу

Наш специалист по переходному процессу направляет студентов в процессе подготовки к колледжу или подготовки к возвращению в общественную школу.Специалист обеспечивает доступ в колледжи и профессиональные учебные заведения посредством ярмарок, посещений школ и курсов двойного зачисления. Все студенты могут участвовать в подаче заявления в колледж, изучении карьеры, стажировках и возможностях общественных работ.

Часть переходной программы посвящена тому, чтобы помочь студентам стать независимыми молодыми людьми. Эта работа может происходить на индивидуальных встречах или с семьями во время неформальной переходной встречи, поскольку большая часть работы должна выполняться дома.Специалист по переходу также может помочь студентам и их семьям подать заявку на стандартизированные условия для проведения теста, связанные с местом проживания, продолжительным временем, дополнительными перерывами во время теста и вспомогательными технологиями.

Планы перехода обратно в общественные средние школы обсуждаются с учащимися, их родителями, преподавателями Арлингтонской школы и школьным округом учащегося. Когда студент выступает за возврат к менее строгим условиям, академический и клинический факультеты дают рекомендации на основе следующих критериев:

• Способность студента улучшать академические и эмоциональные ожидания и управлять ими
• Способность студента сохранять академические и эмоциональные в ногу со сверстниками
• Способность учащегося справляться с повседневной нагрузкой в ​​классе

Мы также поддерживаем и поощряем наших студентов к изучению общественных стажировок, возможностей профессионального обучения и неполной занятости, чтобы сопровождать их академические и клинические успехи.Некоторые студенты могут получать небольшую стипендию за участие в волонтерских программах.

Около 80-90% наших студентов посещают двух- и четырехлетние колледжи сразу после окончания учебы. Наш специалист по переходу помогает студентам во всех аспектах планирования перехода, чтобы студенты могли достичь своих академических и профессиональных целей после окончания средней школы. Специалист посещает встречи по индивидуальной образовательной программе и работает с учителями и врачами учащихся, чтобы определить соответствующие планы после окончания средней школы.Встречи со специалистом по переходу становятся все более частыми по мере того, как учащиеся начинают учебу в старших классах.

По мере того, как учащиеся зачисляются в колледж и решают, куда поступить, они вместе со специалистом работают над определением психического здоровья и академической поддержки, необходимой для успешного обучения в колледже. После того, как студент внес депозит и официально зачислен, специалист по переходу поддерживает его в подаче заявления на академическое и клиническое размещение.

Если у учащегося были академические и / или клинические трудности в течение последнего года обучения, специалист по переходу также может дать рекомендации о процессе отсрочки, преимуществах поездки в колледж или поступлении в общественный колледж и переводе.

2021 Прием в колледж

• Университет Бэйпат
• Университет Брандейса
• Общественный колледж Банкер-Хилл
• Университет Кларка
• Колледж Богоматери Вязов
• Университет Конкордия (Монреаль)
• Колледж Дин
• Карри Колледж
• Emerson College
• Emmanuel College
• Endicott College
• Fitchburg State
• Fordham University
• Franklin Pierce University
• Lasell University
• Lesley University
• Lynn University
• Shoremaster College North Merrimack College 9044 North Merrimack State College North Merrimack College 9044
• Providence College
• Saint Anselm
• Salve Regina University
• Simmons University
• Suffolk University
• Union College
• Массачусетский университет, Бостон
• Массачусетский университет, Дартмут 904 48
• Массачусетский университет, Лоуэлл
• Колледж штата Ютика
• Государственный университет Вестфилда

Учебный план

Учащиеся Arlington School происходят из разных школьных систем и разного происхождения.Чтобы удовлетворить потребности учащихся, поступающих в Arlington School в разное время их карьеры в старшей школе, отдельные экзамены регулярно оцениваются для определения уровня обучения и классов, подходящих для расписания. Предметы академического курса имеют преемственность, поскольку студенты из года в год повышают уровень. У курсов по выбору нет уровней, и варианты курса меняются каждый год.

Мы предлагаем классы для старших классов, соответствующие учебным планам Массачусетса. Более подробную информацию об учебной программе можно также найти в каталоге школьных курсов Арлингтона и в руководстве по программе в разделе «Публикации».

Искусство английского языка

В классе английского языка ученик и учитель являются партнерами в процессе обучения. Вместе мы узнаем, как задавать вопросы, как участвовать и слушать в групповых обсуждениях, как изучать идеи с возрастающей глубиной и как расширять наши индивидуальные ориентиры, чтобы воспринимать новые идеи и лучше понимать сложность связей между литературой и жизнью.

Математика

Осознавая, что успех в классе математики зависит от практики и последовательного овладения концепциями, учащимся предоставляется возможность работать в рамках индивидуальной учебной программы, которая учитывает их уровень знаний, навыков и способностей.Хотя многие учащиеся продвигаются вперед в своем классе по математике, учебная программа также может быть разработана таким образом, чтобы удовлетворять потребности в коррекции и обогащении, когда это необходимо.

История

Наши курсы истории помогают студентам понять большую значимость великих открытий, конфликтов и идей, которые продолжают формировать наш мир и наше будущее. Основным направлением изучения истории и социальных наук в Арлингтонской школе является развитие навыков, которые позволяют нашим ученикам учиться на протяжении всей жизни и вносить позитивный вклад в свое сообщество, нацию и планету.

Школа Арлингтона — это полностью аккредитованная средняя школа.

Естествознание

Наши учителя естествознания используют разнообразную методологию обучения, включая интерактивные технологии, мультисенсорное обучение и различные тексты, чтобы создать комфортную среду обучения для участия в обсуждениях в классе и для самостоятельной работы. Варианты занятий по естественным наукам включают общие науки, биологию, химию, физику, судебную медицину, а также анатомию и физиологию.

Искусство, средства массовой информации и фотография

Цель программы изящных искусств в школе Арлингтона — предоставить каждому ученику соответствующий уровень сложности, учитывая его или ее происхождение, интересы и способности.В дополнение к созданию произведений искусства, музыки и / или драматических произведений учащимся предлагается поразмышлять о своем собственном процессе и прогрессе, а также составить портфолио работ, которое отражает их индивидуальные таланты и интересы.

Физическое воспитание

Программа физического воспитания способствует развитию физической формы и эмоционального благополучия. Студенты участвуют в групповых мероприятиях, силовых тренировках и инструктажах по фитнесу в гибкой и благоприятной среде. Студенты имеют доступ к кардиотренажерам и весам, баскетбольной площадке, пешеходным дорожкам и инструментам для фитнеса.

World Languages ​​

Arlington School предлагает вводные курсы французского и греческого языков.

Курсы французского языка знакомят студентов с французской культурой путем изучения словарного запаса, грамматики и синтаксиса путем чтения, прослушивания и пения современных песен, просмотра фильмов и ведения бесед.

Основная цель курса греческого языка — помочь студентам почувствовать вкус греческой культуры и языка и овладеть современным разговорным греческим языком.

Элективы

Мы предлагаем множество курсов по выбору, которые позволяют учащимся выйти за рамки обычной учебной программы и подготовиться к жизни после окончания средней школы. Факультативные курсы меняются из года в год, в зависимости от интересов учащихся и наличия учителей.

Подготовка к MCAS

Этот курс помогает студентам подготовиться к MCAS (Система комплексной оценки штата Массачусетс), экзамену, предназначенному для проверки способности ученика отвечать на вопросы о том, что они узнали в 9 и 10 классах.Сдача MCAS является обязательным требованием для окончания государственных школ в штате Массачусетс. Студенты, успешно сдавшие этот тест, в настоящее время могут получить стипендии в государственных университетах.

Подготовка к SAT и PSAT

Этот курс помогает студентам подготовиться к PSAT и практиковаться к SAT (Scholastic Aptitude Test). SAT — это тест, который многие колледжи используют при оценке поступающих на поступление. Другие тесты, такие как ACT (American College Testing), также могут быть подготовлены в этом классе.

Письмо в колледже

В этом факультативе студенты практикуют широкий спектр риторических форм по дисциплинам, чтобы лучше подготовиться к ожиданиям и требованиям курса сочинения в колледже.

Кино (факультет английского языка)

Фильмы изучаются как художественный опыт, как роман или пьеса. Темы для обсуждения включают стиль, приемы, проблемы в актерской игре, фокус, монтаж, кадрирование изображения, режиссуру, непрерывность, темы и настройки фильма в интеллектуальной истории.Помимо обсуждения в классе, студенты пишут сочинения о каждом фильме.

Фильм (Департамент медиаискусства)

Этот класс фильмов просматривает клипы и целые фильмы различных жанров, включая комедию, фэнтези, научную фантастику, боевики и классику. Студенты участвуют в обсуждениях фильмов, а затем применяют свои знания с помощью викторин и создания плакатов и других средств массовой информации, чтобы представить свое понимание каждой работы. Классное время также может быть использовано для поддержки студенческих проектов независимых фильмов для подачи на художественные программы колледжа.

Судебная медицина

Судебная медицина знакомит с фундаментальными концепциями расследования места преступления и судебно-медицинской экспертизы доказательств и их применения в системе правосудия и законодательстве. Акцент делается на оценке роли и важности каждого типа доказательств для определения того, кто, что и как совершил преступление.

Садоводство

Этот практический курс по садоводству был задуман как способ для студентов оценить чудо свежих продуктов.

Интерактивная наука

Интерактивная наука поощряет научные исследования без строгих ограничений, связанных с традиционным естественным факультативом.Учащиеся оцениваются на основе их вклада в учебную программу, посещаемости и логики, связанной с их интерактивными обсуждениями.

Медиа

Класс мультимедиа объединяет компьютер, видео и фотографии. Студенты знакомятся с работой графических программ на компьютерах iMac, цифровых камерах и периферийных устройствах. У студентов также есть возможность создавать работы для своих портфолио, плакаты для школьных мероприятий и участвовать в художественных конкурсах.

Театральное искусство

Студенты изучают и исполняют инструментальную музыку, хоровую музыку, импровизацию и театральные произведения.Они учатся читать табулатуры и ноты, играть основные аккорды и ритмы на различных инструментах, а также изучают механику пения и вокальную технику. Они также участвуют в театральных импровизационных упражнениях, изучают основы актерского мастерства, отрабатывают монологи и вместе работают над постановкой пьес.

Личные финансы

Этот курс разработан, чтобы помочь студентам понять основные принципы и практики управления деньгами, кредитования, сбережений, инвестиций, налогообложения, страхования и защиты прав потребителей.Студенты занимаются многими видами деятельности, такими как составление личного бюджета, управление текущим счетом и подача заявок на получение кредита.

Философия

Этот курс знакомит студентов с традиционными проблемами в рамках философского канона. Студенты читают основные тексты и обсуждают их в связи с общепринятым и текущим пониманием идей, общества, личности и жизненного опыта.

Arlington School предлагает ряд обязательных и факультативных курсов.

Фотография

Фотография делится на две области: техническую и эстетическую.Студенты изучают принцип работы пленочного фотоаппарата и цифрового фотоаппарата, проявляют собственные негативы и работают в темной комнате, чтобы сделать отпечатки.

Физическое воспитание

Хотя все учащиеся посещают еженедельные занятия по физическому воспитанию, студенты также могут выбрать физическое воспитание в качестве ежедневного факультатива.

Психология

Студенты изучают содержание разума и поведение человека, а также приобретают навыки мышления, которые помогают ориентироваться в реальных проблемах. Темы курса включают историю и перспективы, природу / воспитание, развитие продолжительности жизни, мозг и биологические основы поведения, восприятие, обучение, память, сон, языковое развитие, интеллект, личность и лечение психических расстройств.

Исследования

Учебная программа по исследованиям предназначена для учащихся 21 века, которые могут использовать исследовательские навыки при поиске разнообразных информационных потребностей. Учащиеся овладевают базовыми исследовательскими навыками и навыками управления временем, необходимыми для создания долгосрочных проектов, таких как исследовательские работы, проекты PowerPoint и устные презентации.

Шитье и вязание

Студенты разрабатывают и шьют платья, юбки, костюмы, игрушки, походное снаряжение и рюкзаки для этого факультатива.Еще они вяжут или вяжут крючком носки, шапки и варежки. Иногда учащиеся добровольно используют свои навыки для поддержки общешкольных мероприятий.

Studio Art

В рамках курса Studio Art студенты изучают различные медиа и темы с целью охватить от шести до восьми тем в течение двухлетнего периода. Прошлые темы включали рисунок, живопись, эстамп, керамику, скульптуру, изготовление ювелирных изделий и графический дизайн.

Ежегодник

В течение семестра учащиеся вместе работают над составлением ежегодника Арлингтонской школы.Учащиеся используют Photoshop для комбинирования и редактирования изображений, создания обложки для ежегодника, мозгового штурма идей для новых страниц и подготовки всех аспектов книги к печати.

Клиническая поддержка и услуги

Клинические услуги являются неотъемлемой частью программы Arlington School и могут включать индивидуальное школьное консультирование, ведение клинических случаев, еженедельные консультационные группы, психиатрические консультации экспертов McLean Hospital и дополнительную поддержку при необходимости.

Каждый студент пользуется услугами клинического менеджера, который помогает им достигать социальных и эмоциональных целей.Студенты встречаются со своими кейс-менеджерами для еженедельных индивидуальных консультаций. Дополнительные терапевтические «проверки» доступны в течение дня и недели по мере необходимости.

В состав группы ведения клинического случая входят клинический психолог, три социальных работника и аспиранты-интерны по различным дисциплинам. У команды есть доступ к экспертам из больницы Маклин и других мест, которые проводят консультации и повышают квалификацию, чтобы помочь персоналу удовлетворить потребности студентов.

Арлингтонская школа хорошо известна своей клинической поддержкой, которую она оказывает учащимся с проблемами психического здоровья.

Клинический персонал также тесно сотрудничает с внешними терапевтами, семьями, школами и общественными организациями для решения академических, эмоциональных и поведенческих проблем, которые нарушили работу школы. предыдущее образование студента.

Клиницисты сосредотачиваются на том, чтобы помочь студентам добиться соответствующего развития прогресса в самосознании, социальной осведомленности и здоровых навыках принятия решений.Они рассматривают интеллектуальное, социальное, физическое, эстетическое, эмоциональное и этическое развитие каждого ученика с момента поступления в течение всего срока пребывания этого ученика в школе.

Студенты участвуют в еженедельных консультационных группах под руководством клиницистов для развития навыков, социальных связей и общения. Групповые предложения меняются в зависимости от года, в зависимости от тематики, которая подходит текущему студенческому контингенту. В зависимости от заинтересованности мы также предлагаем группу поддержки для родителей под руководством врача.

Преподаватели и сотрудники также обучены методам осознанности, которые используются в консультационных группах для уменьшения беспокойства студентов и повышения внимания и сосредоточенности.

Школьная медсестра наблюдает за потребностями здоровья учащихся, проводит индивидуальные инструкции по охране здоровья, проводит плановые осмотры и принимает лекарства для учащихся. Медперсонал и медицинский персонал больницы Маклин, а также дежурный врач всегда готовы оказать неотложную медицинскую помощь.

В соответствии с требованиями Массачусетского DESE, школа Арлингтона требует, чтобы каждый учащийся средней школы проходил один семестр занятий по здоровью в течение своей учебы в средней школе. Кроме того, местная школьная медсестра и специалист по физическому воспитанию тесно сотрудничают, чтобы обеспечить академические инструкции по здоровью и фитнесу, а также навыки для развития здорового образа жизни и улучшения стратегий выживания.

Прием

Наша процедура приема предназначена для того, чтобы учащиеся, поступающие в Арлингтонскую школу, были размещены надлежащим образом. Мы работаем над тем, чтобы ученик и школа соответствовали друг другу как в академическом, так и в клиническом плане.

Учащиеся, родители, терапевты и школьные системы, заинтересованные в приеме в школу Арлингтона, могут связаться с Сюзанной Лафлин, APRN, Британская Колумбия, директором, по телефону 617.855.2124.

Как правило, продолжительность зачисления зависит от того, когда студент зачислен.Когда ученики поступают в школу Арлингтона в старших классах, они часто заканчивают здесь свою карьеру в средней школе. Если они начали в более ранних классах, некоторые возвращаются в свои государственные средние школы или переходят в небольшую частную школу.

Школа Arlington School, расположенная в кампусе МакЛина в Бельмонте, имеет давнюю репутацию в области поддержки учащихся.

Мы также предлагаем 45-дневные стажировки при наличии свободных мест. Эти студенты интегрированы в наше общее студенческое население.

Чтобы обеспечить своевременный процесс приема, собеседование обычно можно назначить в течение недели, а через несколько дней — посещение класса.Решение о зачислении обычно может быть принято в течение 24 часов после посещения школы.

Процесс зачисления обычно начинается, когда мы получаем справочный пакет от координатора местной государственной школы за пределами округа.

Справочный пакет обычно включает:

• Индивидуальная образовательная программа (IEP)
• Стенограмма
• Недавнее психологическое или нейропсихологическое тестирование
• Другие оценки, такие как оценка речи и языка, оценка чтения и т. Д.
• Краткие сведения о лечении
• Записи о поступлении и выписке из недавних госпитализаций, если применимо

Наш директор, администратор образования и назначенные врачи просматривают пакет направлений, чтобы определить, может ли учащийся извлечь пользу из опыта Арлингтонской школы. Мы помним, что документы не всегда точно описывают сильные стороны учащегося.

Приглашаем учеников и родителей на собеседование и экскурсию по школе.Экскурсия охватывает множество тем, включая стиль обучения, академические интересы, отношения со сверстниками, вопросы безопасности, стратегии выживания и готовность работать для достижения целей.