Гигиена бардов: Книга: «Гигиена и экология: Учебник для студентов медицинских учебных заведений» — Бардов, Москаленко, Омельчук, Яворовский. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-966-382-120-7

Гігієна та екологія — Бардов В.Г.

Год выпуска: 2005

Автор:  Бардов В.Г.

Жанр: Гігієна

Формат: DjVu

Качество: Отсканированные страницы

Описание: Мета підручника «Гігієна та екологія» — забезпечення вимог Болонського процесу, а саме дати сучасні теоретичні знання, допомогти студентам у підготовці та виконанні практичних занять, які повинні проводитися за принципом самостійного опрацювання ними кожної теми на лекції, при самостійній позааудиторній підготовці, на практичному занятті.

Професійна підготовка спеціалістів різних медичних фахів (гігієністів, хірургів, акушерів-гінекологів, педіатрів, дерматологів, невропатологів тощо) не може бути якісною і ефективною без глибокого вивчення профілактичних дисциплін -гігієни і санітарії, екології та епідеміології.
Знання гігієни для лікарів лікувального профілю необхідне з ряду позицій, основними серед яких є:

1. Аналіз стану здоров’я населення чи окремих його контингентів у зв’язку з антропогенними та соціальними умовами життя та праці.
2. Майстерність у діагностиці, оскільки збудники та причини захворювань (етіологічні фактори та фактори ризику) у більш 80 % знаходяться в навколишньому середовищі, які вивчають гігієна та екологія, а лише біля 20 % захворювань — ендогенні, спадкові. Без знань гігієни фактори довкілля (природні, побутові, соціальні, виробничі) при встановленні діагнозу часто залишаються поза увагою лікаря.
3. Первинна, вторинна та третинна профілактики захворювань, організація, проведення та контроль за проведенням профілактичних заходів різними верствами населення.
4. Участь у роботі медичних соціально-експертних комісій (МСЕК), лікарсько-контрольних комісій (ЛКК), комісій лікарсько-трудової експертизи (ЛТЕК), медичних комісій військкоматів, інших лікарських комісій, завданнями яких є вивчення, оцінка чи перевірка стану здоров’я.
5. Умов проживання в організованих колективах (дитячих, навчальних, військових).
6. Важкості та напруженості трудової, професійної діяльності, з метою визначення необхідності переведення працюючих з певними порушеннями їх здоров’я на полегшені види роботи, призначення лікувально-профілактичного харчування, диспансерного обслуговування, санаторно-курортного лікування, реабілітації.
7. Вміння рекомендувати методи і засоби режиму дня, навчання, праці, особистої гігієни, режиму харчування, використання природних факторів та комплексу методів і засобів загартування організму.
8. Вміння надавати лікарські рекомендації та розпорядження по використанню методів і засобів профілактики внутрішньолікарняних інфекцій, інфекцій та інвазій серед населення при його обслуговуванні у поліклініці, вдома, в організованих колективах.
9. Проведення санітарно-просвітньої роботи серед хворих, в організованих колективах (дитячих, навчальних, трудових, військових) та серед населення у цілому та інше. Це ті основні, але далеко не всі види діяльності лікаря, які потребують знання гігієни та екології людини.

У зв’язку з вищенаведеним медична освіта, незалежно від її характеру, рівня та спрямування в обов’язковому порядку повинна сприяти формуванню у молодого спеціаліста не лише клінічного, а в першу чергу профілактичного, тобто гігієнічного мислення, розуміння ролі чинників навколишнього середовища та соціальних умов життя у виникненні зрушень стану здоров’я та захворювань, обгрунтування профілактичних заходів.
Медичне обслуговування організованих колективів та поява нових форм медичного обслуговування населення обумовлюють нагальну потребу в глибокому володінні знань гігієни, первинної, вторинної та третинної профілактики захворювань, досягти якого можна лише придбанням умінь і навичок в гігієнічних дослідженнях, у зв’язку з чим великого значення набувають практичні заняття з гігієни.

---

Змiст підручника

«Гігієна та екологія»

Вступне заняття. Методи гігієнічних досліджень. Організація навчально-дослідницької роботи студентів (НДРС)
Методи визначення інтенсивності та профілактичної дози ультрафіолетової радіації
Методика використання ультрафіолетового випромінювання з метою профілактики захворювань і санації повітряного середовища
Методика визначення і гігієнічна оцінка природного освітлення приміщень
Методи визначення і гігієнічна оцінка штучного освітлення приміщень
Методика визначення та гігієнічна оцінка температурно-вологісного режиму приміщень
Методика визначення і гігієнічна оцінка напрямку та швидкості руху повітря
Методика гігієнічної оцінки комплексного впливу параметрів мікроклімату на теплообмін людини

Методика гігієнічної оцінки клімато-погодних умов та їх впливу на здоров’я людини
Методика санітарно-хімічного дослідження повітряного середовища приміщень та його гігієнічна оцінка
Методика визначення концентрації СО2 та окиснюваності повітря як показників антропогенного забруднення повітря та вентиляції приміщень
Методика визначення та гігієнічна оцінка запиленості повітря
Основи запобіжного санітарного нагляду. Методика читання будівельних креслень при експертизі проектів
Загальна методика поточного санітарного нагляду. Методи санітарно-гігієнічного обстеження об’єкта
Підсумкове заняття з розділу «Загальні питання гігієни»
Методика санітарного обстеження джерел водопостачання та відбору проб води для бактеріологічного і санітарно-хімічного дослідження
Методика гігієнічної оцінки питної води за даними санітарного обстеження систем водопостачання та результатами лабораторного аналізу проб
Методика гігієнічної оцінки ґрунту за даними санітарного обстеження ділянки та результатами лабораторного аналізу проб

Методологічні та методичні основи та загальна схема вивчення впливу комплексу факторів навколишнього середовища на здоров’я населення
Методика вибору зон спостереження. Методи комплексної гігієнічної оцінки стану навколишнього середовища
Методика розрахунку інтегрального індексу здоров’я та оцінки кількісних показників стану здоров’я населення у зв’язку з впливом навколишнього середовища
Підсумкове заняття з розділу «Комунальна гігієна»
Методика вивчення та оцінки харчового статусу людини
Методи медичного контролю за забезпеченням організму вітамінами
Методика розрахунку енерговитрат людини та її потреб у харчових речовинах
Методика оцінки адекватності харчування організованих колективів заменю-розкладкою
Особливості харчування людей різних вікових груп, професій, спортсменів, хворих у стаціонарах, оздоровчих закладах

Методика експертної оцінки харчових продуктів і готових страв за результатами їх лабораторного аналізу
Методика розслідування випадків харчових отруєнь
Підсумкове заняття з розділу «Гігієна харчування»
Методика гігієнічної оцінки небезпечних і шкідливих факторів виробничого середовища та реакції організму на їх вплив. Санітарне законодавство про охорону праці
Методика гігієнічної оцінки важкості та напруженості праці з метою профілактики перевтоми та підвищення працездатності
Методика гігієнічної оцінки шуму та вібрації
Медико-санітарні частини та оздоровчі пункти промислових підприємств, профілактична спрямованість їх роботи

Методика розслідування випадків професійних захворювань та отруєнь
Методика вивчення захворюваності працівників виробничих підприємств
Підсумкове заняття з розділу «Гігієна праці»
Методи дослідження та оцінка впливу факторів навколишнього

середовища на здоров’я дітей і підлітків
Методика гігієнічної оцінки устаткування та утримання навчально-виховних установ для дітей та підлітків
Методи вивчення вікових психофізіологічних особливостей дітей і підлітків. Гігієнічна оцінка навчально-виховного режиму дітей різних вікових груп
Методика гігієнічного контролю за організацією фізичного та трудового навчання дітей і підлітків. Лікарсько-професійна консультація та медичний професійний відбір підлітків в умовах школи та поліклініки
Підсумкове заняття з розділу «Гігієна дітей та підлітків»
Гігієнічна оцінка розміщення та планування окремих структурних підрозділів лікарні за матеріалами проекту
Гігієнічна оцінка умов перебування хворих та гігієна праці медичних працівників у лікувально-профілактичних закладах
Методи та засоби радіаційного контролю і протирадіаційного захисту працюючих з джерелами іонізуючих випромінювань та населення в місцях його проживання
Розрахункові методи оцінки радіаційної небезпеки та параметрів захисту від зовнішнього опромінення
Гігієнічна оцінка протирадіаційного захисту персоналу і радіаційної безпеки пацієнтів при застосуванні радіонуклідів та інших джерел іонізуючих випромінювань в лікувальних закладах
Особиста гігієна. Гігієнічна оцінка миючих засобів та хімічних засобів захисту шкіри

Гігієнічна оцінка тканин та побутового, виробничого, лікарняного одягу
Психогігієнічні основи оптимізації повсякденної діяльності людини
Гігієнічні аспекти медичної біоритмології
Підсумкове заняття з розділів «Гігієна лікувально-профілактичних закладів», «Радіаційна гігієна», «Особиста гігієна» та «Психогігієна»
Організація та проведення санітарного нагляду за польовим розміщенням військових і цивільних формувань при надзвичайних ситуаціях та під час війни

Організація і проведення санітарного нагляду за повноцінністю та безпечністю харчування військових і цивільних формувань при надзвичайних ситуаціях та під час війни
Організація і проведення медичної експертизи продовольства у польових умовах при надзвичайних ситуаціях та в умовах бойових дій за допомогою табельних засобів
Організація і проведення розвідки джерел водопостачання при надзвичайних ситуаціях та під час війни. Оцінка якості води польовими методами
Організація і проведення санітарного нагляду за очищенням, знезараженням, дезактивацією води у польових умовах при надзвичайних ситуаціях та під час війни
Організація та проведення санітарного нагляду за умовами праці ліквідаторів наслідків надзвичайних ситуацій

Гігієна праці особового складу військ при обслуговуванні об’єктів озброєння, військової техніки, радіолокаторних станцій
Підсумкове заняття з розділу «Гігієна при екстремальних ситуаціях з курсом військової гігієни»
Гігієнічна оцінка впливу тропічного клімату на умови життя, працездатність і здоров’я населення

Гігієна води та особливості водопостачання населення в умовах тропічного клімату
Гігієнічні, токсикологічні та епідеміологічні проблеми харчування населення тропічних регіонів
Підсумкова конференція за результатами навчально-дослідницької роботи студентів

скачати підручник: «Гігієна та екологія»

Гончарук Е.

И. Коммунальная гигиена

• формат doc
• размер 2.91 МБ
• добавлен 24 ноября 2010 г.

Комунальная гигиена / Е. И. Гончарук, В. Г. Бардов, С. И. Гаркавий, А. П. Яворовский и др.; под ред. Е. И. Гончарука. — К.: Здоров’я, 2006. — 792 с.
Освещены классические положения гигиенической науки с учетом новейших научных достижений мировой гигиенической науки за последние годы, касающихся влияния на организм человека природных и антропогенных (физических, химических, биологических, психофизиологических) факторов окружающей среды и социально-экономических условий.
Для студентов высших медицинских учебных заведений III—IV уровней аккредитации и практических врачей.

Похожие разделы

1. Академическая и специальная литература
2. Экологические дисциплины
3. Урбоэкология

Смотрите также

• формат pdf
• размер 8. 61 МБ
• добавлен 09 сентября 2011 г.

М.: Химия, 1973. — 208 с., табл. 4, библ. 309 Монография посвящена вопросам гигиены труда и промышленной санитарии в производствах пестицидов, изготовляемых на химических предприятиях. Детально рассматриваются технические и санитарно-гигиенические мероприятия, направленные на оздоровление условий труда и предотвращение отравлений и профзаболеваний. Книга предназначена для работников химической промышленности, органов здравоохранения и санитарного…

• формат djvu
• размер 5.51 МБ
• добавлен 15 августа 2010 г.

Учебник для медицинских вузов. Содержание: история развития гигиены; гигиена воздуха; гигиена почвы, очистка населённых мест и санитарная охрана водоёмов; гигиена воды и водоснабжения; гигиена жилых и общественных зданий; гигиена планировки населённых мест; гигиена лагеря и полевого размещения войск; гигиена питания; личная гигиена и гигиена одежды; гигиена ЛПУ; гигиена труда; гигиена марша и автоперевозок войск; гигиена детей и подростков; ради. ..

Реферат

• формат doc
• размер 11.57 КБ
• добавлен 06 мая 2011 г.

Харьков, стр. 5. Введение. Коммунальная гигиена. Гигиена питания. Гигиена труда, или профессиональная гигиена. Гигиена детей и подростков.

• формат doc
• размер 847.5 КБ
• добавлен 11 декабря 2010 г.

Настольная книга парикмахера. Санитария и гигиена производства. требования к устройству и оборудованию парикмахерских. требования к содержанию парикмахерских. требования к парикмахерскому белью. требования к инструментам. требования к парикмахерскому обслуживанию при различных видах работ. гигиена труда в парикмахерской.

• формат doc
• размер 97.92 КБ
• добавлен 06 февраля 2012 г.

Козачук Л.А. Гигиена труда Изд-во «Николаев», 2005. — 60 с. Учебное пособие раскрывает теоретическое содержание проблем гигиены труда в таких разделах, как влияние физических факторов внешней среды, производственная токсикология, гигиена труда в отдельных отраслях промышленности.

Контрольная работа

• формат rtf
• размер 23.19 КБ
• добавлен 04 января 2011 г.

Специальность — дефектология предмет -социальная гигиена с основами социальной медицины 13 стр. тема: «Гигиена питания в специальных учреждениях» Введение. Основные функции питания. Правила гигиены питания. Гигиена питания школьников. Заключение. Список источников.

• формат djvu
• размер 1.97 МБ
• добавлен 22 января 2011 г.

М. ГЭОТАР-Медиа, 2005. -304 с. изд. 2-е исправ. и дополнен. Учебник издается в двух частях. В первую часть вошли разделы дисциплины, освещающие воздействие на человека факторов природной среды: гигиена воды и питьевого водоснабжения, санитарная охрана водных объектов, гигиена почвы. Во второй части — разделы, посвященные воздействию на человека факторов искусственной среды: гигиена атмосферного воздуха поселений, гигиена жилища, гигиена планировк…

• формат pdf
• размер 1.7 МБ
• добавлен 26 августа 2010 г.

ВУНМЦ МЗ РФ, 1999, 390 стр. Курс лекций содержит материалы основных лекций, читаемых сотрудниками кафедры студентам лечебного, педиатрического и медико-биологического факультетов университета, а также студентам Института медико-социальной реабилитологии. В лекциях нашли отражение основные разделы гигиены: гигиена окружающей среды, гигиена питания, гигиена лечебно-профилактических учреждений, радиационная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и п…

Реферат

• формат doc
• размер 46.5 КБ
• добавлен 25 мая 2011 г.

Птргу, фармация, заочное отделение, 28 стр. Гигиена труда в химико-фармацевтической промышленности Гигиеническая характеристика основных технологических процессов Подготовительные операции. Собственно процессы получения лекарственных веществ. Заключительные операции. Общая характеристика промышленных факторов, определяющих условия труда в производстве лекарств Химический фактор. Пыль Микроклимат. Шум Гигиена труда в производстве антибиот…

Реферат

• формат doc
• размер 20.98 КБ
• добавлен 02 февраля 2010 г.

Самарский социальный педагогический колледж, 3 курс, 18 стр. В работе освещены следующие направления: Понятие учебно-воспитательного процесса и гигиены, Физиолого-гигиенические обоснования режима дня в дошкольных учреждениях, Особенности гигиенического воспитания младших школьников, Гигиена зрения, Освещение, Гигиеническая организация внешней среды, Участок, здание, помещение; Оборудование. Воздушная среда. Водоснабжение; Санитарно — гигиенически…

Ресурсы по уходу за собой

Медитационные техники

Ниже приведены сценарии нескольких различных медитативных упражнений, которые идеально подходят для начинающих практиков. Многие люди, которые их практикуют, а также ряд исследований сообщают о пользе этих упражнений для физического и психического благополучия. Помимо тех, что перечислены ниже, есть много проверенных временем практик, которые выходят за рамки этой веб-страницы. Expand

Как начать практику медитации
Сформулируйте намерение, которое вы хотите практиковать регулярно. Где вы будете практиковаться? Какое время суток наиболее целесообразно? В идеале выделите комнату или часть комнаты для медитации. Какое бы место вы ни выбрали, оно должно быть тихим. Возможно, вы захотите построить алтарь, куда поместите священные предметы, фотографии близких или предметы природы. Со временем это станет успокаивающим центром вашей практики. Поместите твердую подушку или стул, на котором можно сидеть. Если вы решите установить алтарь, поместите свое место перед ним.

Поначалу вы сможете сидеть лишь короткое время, 5-20 минут, прежде чем ваш ум станет беспокойным. Не осуждайте, но имейте терпение к себе, и постепенно время, в течение которого вы можете оставаться неподвижным, будет увеличиваться.

Правильная осанка очень важна. Если вы сидите на стуле, поставьте обе ноги в носках или босиком, полностью на землю, на ширине бедер. Почувствуйте, как ваши ягодицы прижаты к стулу, а таз слегка наклонен вперед, чтобы позвоночник мог принять свой естественный изгиб в форме двойной буквы S. Положите обе руки на колени и отведите плечи назад, чтобы не наклоняться вперед. Затылок находится над задней частью ягодиц; ваши глаза либо закрыты, либо полуоткрыты и смотрят на воображаемую точку примерно в 4 футах перед вами, не фокусируясь ни на чем. Язык спокойный, кончик упирается в спинку верхних передних зубов. Если вы сидите на подушке, сядьте в удобную позу со скрещенными ногами и следуйте остальной части описания для сидения на стуле.

Просканируйте свое тело и постарайтесь снять мышечное напряжение. Прежде чем начать, сделайте 3 медленных глубоких вдоха диафрагмой.
Затем обратите внимание на то, что вы выбрали для медитации. Это может быть любое количество вещей, таких как:

• Дыхание, когда оно входит и выходит через ноздри.
• Другие изменения тела во время дыхания, напр. подъем и опускание груди
• Звуки, возникающие внутри или снаружи тела.
• Пламя свечи, расположенное примерно в 4 футах от вас
• Мантра или молитва, имеющая для вас эмоциональное значение

Целью медитации является развитие внимательности, которая отличается от концентрации. Концентрация — это способность удерживать внимание на одном месте; осознанность — это чистое, неосуждающее осознавание от момента к моменту. Со временем и повторением вы заметите разницу между концентрацией и внимательностью.

Инструкция по медитации осознанности

1. Примите позу, описанную выше.
2. Затем постарайтесь мягко оглядеться вокруг, ни на чем не сосредотачиваясь, и медленно закройте глаза наполовину или полностью, если ваш ум более активен или отвлечен.
3. Сделайте 3 медленных, длинных вдоха, а затем дайте дыханию войти в естественный ритм. Вдохните и выдохните через нос.
4. Сосредоточьте свое внимание на той части тела, где дыхание наиболее легкое или ясное для внимания. Это может быть подъем и опускание живота, движение грудной клетки или ощущение воздуха, проходящего через ноздри. Люди часто находят полезным мягко и беззвучно обозначать вдохи и выдохи как «поднимающиеся» или «опускающиеся», или «входящие» и «выходящие».
5. Ваш ум будет блуждать и отвлекаться тысячу раз во время каждой медитации. Такова природа ума. Если вы поймаете себя на том, что сбились с пути, мягко и без осуждения верните фокус обратно на дыхание. Если ваше внимание привлекает сильное ощущение, например, боль в теле, шум или запах, про себя назовите его «боль», «шум», «запах». Помните об отвлечении, обращайте на него внимание, пока не сможете снова сосредоточиться на дыхании. Одна из многих вещей, которой учит нас внимательность, заключается в том, что опыт всегда меняется. Трудно сосредоточиться на чем-то одном даже на секунду. Цель осознанности — быть свидетелем этого постоянного, всегда присутствующего потока опыта.
6. Если можете, различайте абстрактные мысли, концепции, идеи, «фантазии» и непосредственный опыт. По возможности следуйте непосредственному опыту. Обратите также внимание на свое отношение к своему опыту. Вы замечаете отвращение, желание, осуждение и многих других посетителей?
7. Не участвуйте в своих мыслях и историях, а просто и молча осознавайте, что на самом деле происходит в вашем теле и уме.
8. Когда вы научитесь спокойно и без суждений присутствовать в своем опыте, возникнет более глубокая близость с собой и миром. По мере того, как вы развиваете свою способность сохранять осознанность, не вмешиваясь, не осуждая, не избегая и не цепляясь за непосредственный опыт, мир проницательности и мудрости имеет шанс выйти на поверхность.

Медитация энергии дыхания

1. Сядьте в очень удобное положение или лягте на кушетку или кровать. Для этой медитации очень важно с самого начала чувствовать себя максимально комфортно.
2. Закройте глаза и почувствуйте, как воздух входит и выходит из легких. Старайтесь не мешать своему естественному дыханию, если оно медленное и ровное. Если он поверхностный, попробуйте удлинить дыхание, считая до 4 или 5 на вдохе и до 4 или 5 на выдохе.
3. Затем обратите внимание на ощущения в теле. Быстро просканируйте все свое тело, как при сканировании тела.
4. С каждым вдохом представляйте бескрайнее море энергии дыхания, праны или ци, которое становится ярким белым светом, вплывая в ваши легкие и распространяясь по всему телу. Почувствуйте эту энергию дыхания, или амриту, наполните каждую клетку вашего тела исцелением. Почувствуйте, как она циркулирует в каждом кровеносном сосуде и органе.
5. С каждым выдохом представляйте, что вы забираете токсины и отходы из каждой клетки и выпускаете их обратно во вселенную для переработки. Визуализируйте свой выдох в виде черного облака дымчатого вещества, выпущенного в воздух.
6. Почувствуйте, как клетки наполняются целительной энергией в виде тепла, блаженства и радости.
7. Представьте себе волны исцеляющей энергии, исходящие из каждой вашей клетки, пульсирующие во Вселенную и объединяющиеся с аналогичными волнами, исходящими от других людей. Почувствуйте, как эти исцеляющие световые волны объединяются в мощное море исцеляющей энергии, к которому вы всегда можете подключиться и соединяет вас со всеми остальными.
8. Отдохните с этими ощущениями несколько минут. Почувствуйте себя удерживаемым землей и всеми существами.
9. Затем медленно откройте глаза и вернитесь в настоящий момент.

Должность менеджера по охране окружающей среды и технике безопасности в Bard College

Бард-колледж — гуманитарный колледж на реке Гудзон. частная организация, работающая в общественных интересах.

Веб-сайт работодателя: http://apply.interfolio.com/110702
Менеджер по охране окружающей среды и технике безопасности разрабатывает, внедряет, и поддерживает программы, необходимые для безопасного и здорового среда для преподавателей, сотрудников, студентов и посетителей Bard Колледж. Менеджер по охране окружающей среды и безопасности будет выполнять функции сотрудником по химической гигиене (CHO) и будет достигать и поддерживать соблюдение всех федеральных, государственных и местных законов, правил, и стандарты безопасности, связанные с экологической безопасностью, экологическими здоровье, опасные материалы, химический контроль, промышленная гигиена, общая безопасность и пожарная безопасность.

Тесное сотрудничество с Управлением охраны и безопасности, Здания и территория, экологические службы, декан колледжа, Человеческие ресурсы и Управление по управлению рисками, среди прочего, ключ. Менеджер по охране окружающей среды и безопасности выполняет функции главный представитель Колледжа в местных, государственных и федеральных регулирующих органов и проводит проверки соблюдения требований. Все обязанности выполняются в соответствии с Бард Колледжем политики и процедуры.

Основные обязанности

• Руководит проверками пожарной безопасности и безопасности, управляет отношениями с консультанты и поставщики, отвечающие за пожарную безопасность, жизнь и безопасность системы.
• Консультирует и сотрудничает с широким кругом внутренние заинтересованные стороны для поддержания ведомственного соответствия, организует инициативы по безопасности в масштабах всего кампуса, обучение рискам и соблюдению требований, а также облегчает образовательные программы.
• Поддерживает гигиену окружающей среды, химию, EPA, безопасность и записи претензий. Разрабатывает коммуникационные системы для распространения информация о состоянии окружающей среды, рисках, безопасности и соблюдении нормативных требований. Обеспечивает создание и представление ежегодного соответствия и риска программные отчеты.
• Контролирует и координирует безопасность объектов на территории кампуса и OSHA. программы проверки соответствия, чаще посещая зоны повышенного риска, включая, помимо прочего, мастерские, кухни, помещения для хранения химикатов, помещения для оборудования, лаборатории, водоснабжение и канализация завод, строительство и техническое обслуживание ремонтных площадей. Расписания и/или проводит обучение и ведет учет необходимых OSHA/SDS и обучение технике безопасности на рабочем месте для обеспечения безопасность.
• Служит сотрудником по химической гигиене (CHO) для науки. отдела (SM&C) и предоставит техническое руководство в разработки и несет ответственность за реализацию План химической гигиены.
• Работает с администраторами, персоналом и преподавателями для разработки и внедрить соответствующую политику и практику химической гигиены (Комитет по химической безопасности).
• Обеспечивает надлежащее обучение преподавателей, сотрудников, и студентов в отношении безопасности, химической гигиены и химической опасностей в соответствии с требованиями OSHA и других регулирующих органов.
• Совместно с отделом безопасности поддерживает и ежегодно распространяет План действий в чрезвычайных ситуациях (EAP). Работает с ИТ и другие отделы по разработке и администрированию Плана обеспечения непрерывности бизнеса (BCP).
• Служит основным контактным лицом и отвечает на любые сообщения утечек, разливов и любого другого выброса потенциально вредных или Опасный материал. Отвечает на расследования безопасности, отчеты о опасные или потенциально опасные условия. Создает отчеты, предлагает рекомендации и принимает соответствующие меры для снизить потенциальную безопасность, здоровье, химические и экологические риски.
• Ведет учет несчастных случаев, опасных материалов и отходов, инструктаж по охране труда, проверка пожарной безопасности и др. документации в соответствии с требованиями законодательства.
• Работает в назначенных комитетах и ​​консультативных советах для поддержания открытое общение с преподавателями, персоналом и другими составляющими группы.
• Реагирует на различные чрезвычайные ситуации в нерабочее время. обязательный.
• Выполняет дополнительные обязанности по назначению.

Квалификация

• Пять лет работы в сфере управления безопасностью, здоровьем и рисками опыт работы в колледже или другом крупном учреждении приветствуется предпочтительно.
• Степень бакалавра в области здравоохранения, охраны труда, экологический менеджмент или тесно связанная с ним область.
• Способность разрабатывать, внедрять и обеспечивать безопасность и потери управляющие программы и протоколы.
• Хорошие навыки межличностных отношений и отношений с обществом и способность эффективно общаться и работать в различных сообщество.
• Знание федеральных, государственных и местных правил техники безопасности, протоколы и процедуры.
• Знакомство с использованием, хранением, транспортировкой, утилизацией и аварийно-спасательных мероприятий для широкого спектра опасных материалов, включая, но не ограничиваясь: токсичные газы, асбестосодержащие материалы, свинцовые краски, плесень и химикаты.
• Компьютерные навыки, владение программами Microsoft Office включая Эксель и Ворд.
• Должен иметь чистые и действительные водительские права штата Нью-Йорк.
• Должен получить и поддерживать сертификацию NYS Mold Assessor и соответствующие лицензии на покупку химикатов во время работы.